دبلوم Minnetonka هو رمز من الإنجازات الأكاديمية والشخصية من أعلى مستوى.
-Minnetonka مدرسة الرؤية مجلس الإدارة

إن خريجينا هم المستفيدون من سنوات من التميز في التدريس، والفرص الوفيرة للتفوق، وآلاف الدولارات من الاستثمار المجتمعي، ومستويات عالية من الفخر والدعم المجتمعي. معدلات التخرج، وعشرات ACT والأبواب الجماعية للفرص توفر أدلة لقياس نظامنا المدرسي الناجح للغاية، من مرحلة الطفولة المبكرة حتى الصف 12th.

على مدى السنوات ال 15 الماضية، مع التحسينات المركزة والمتعمدة لبرنامجنا الأكاديمي، تفوق طلاب Minnetonka، مما أدى إلى مستويات عالية على الإطلاق من الإنجاز في كل مستوى من مستويات الصف. في الواقع ، سجل فصل 2015 أعلى متوسط درجة ACT في المدرسة عند 26.9 ، ولكن طلاب المدارس الابتدائية الحاليين على وتيرة لتحقيق نتائج أفضل.

امتحان القبول في كلية ACT هو مقياس مهم للنجاح لأنه يلعب دورا هاما في مستقبل الطالب. مع ارتفاع معدل القبول في المدارس، يحسن الطلاب معدلات القبول في الكليات التي يختارونها، وقد يحصلون على المزيد من المنح الدراسية والمساعدات المالية؛ كما يمكن أن تفتح الأبواب لمزيد من الفرص. وقد أظهرت الدراسات أن هناك فائدة اقتصادية أكبر على المدى الطويل كلما ارتفع ACT ، ولكن الأهم من ذلك ، لا يحقق الطلاب درجة عالية من ACT إذا لم يتعرضوا لمناهج دراسية صارمة في المدارس الثانوية مع توقعات عالية للتعلم. لذلك ، مع ارتفاع درجة ACT في المقاطعة على مر السنين ، فهي نتيجة لمناهج أكثر تحديًا في مدرسة Minnetonka الثانوية مع المزيد من الفرص لجميع الطلاب.

ومن بين الفرص التي تزيد من فرص نجاح الطالب برامج التنسيب المتقدم والبكالوريا الدولية، التي تسمح للطلاب بتحدي أنفسهم في الدورات الدراسية على مستوى الكلية أثناء وجودهم في المدرسة الثانوية. البحث واضح: الطلاب الذين يأخذون برنامج AP أو IB الدراسي أثناء المدرسة الثانوية هم أكثر عرضة لإكمال دراستهم الجامعية – حتى لو كان ذلك دورة واحدة فقط. من بين فئة MHS لعام 2015 ، تم تسجيل 70٪ في دورة واحدة على الأقل من AP أو IB خلال السنة الأخيرة. وقد نمت المشاركة في دورات AP و IB بشكل كبير في السنوات الأخيرة، حيث أن مدارسنا الابتدائية والمتوسطة تعد الطلاب بشكل أفضل للوصول إلى مستوى أعلى في المدرسة الثانوية.

كيف حال الطالب العادي في مينيتونكا؟

مع المعلمين استثنائية، والمناهج الدراسية القائمة على البحوث، ودعم قوي للوالدين والمجتمع، والتوقعات العالية لتحقيق الطلاب، والطلاب المتوسط في Minnetonka التفوق. وبحلول نهاية المدرسة الابتدائية، فإن متوسط الصف الخامس يكون أداؤه بعد مستوى الصف الحادي عشر في القراءة والرياضيات مقارنة بالمعايير الوطنية. وفي المدرسة المتوسطة، يكون متوسط الطالب فوق المئين الثمانين على الصعيد الوطني في القراءة والرياضيات. في المدرسة الثانوية، يسجل الطالب العادي في دورات AP أو IB في مرحلة ما خلال سنواتهم الأربع، ويحصل 84٪ من جميع امتحانات MHS AP على ثلاثة أو أكثر. تخرج الطالب العادي في مدرسة Minnetonka الثانوية في العام الماضي مع 26.9 ACT و 3.3 GPA.

يبدأ المستوى العالي من التحصيل الأكاديمي في مينيتونكا بأساس قوي في القراءة والرياضيات في المرحلة الابتدائية. عندما يدخل الطلاب مدارسنا في رياض الأطفال، فإن معظمهم على قدم المساواة مع أقرانهم على الصعيد الوطني. ومع ذلك، خلال سنوات الدراسة الابتدائية، يحدث نمو ملحوظ. معظم الطلاب الحصول على أكثر من سنة من النمو الأكاديمي في الوقت الذي عام. في نهاية الصف الأول، يكون متوسط الطالب بين مستوى الصف الثاني والثالث في القراءة والرياضيات. مع نمو عام ونصف آخر في الصف الثالث، يصل معظم الطلاب إلى مستوى الصف الخامس في الرياضيات والقراءة. يحدث "طفرة نمو" أكاديمية كبيرة في الصفين الرابع والخمسين، عندما يتسارع الطلاب ثلاث سنوات كل عام دراسي. لذا، بحلول نهاية المدرسة الابتدائية، فإن متوسط طلاب الصف الخامس في Minnetonka يحقق مستوى الصف الحادي عشر في القراءة والرياضيات وفقا للمعايير الوطنية لـ NWEA.

ولم يكن هذا المستوى الرفيع من الإنجاز هو القاعدة دائما في مينيتونكا. عندما كان فصل 2015 في الصف الخامس، كان الطالب العادي يؤدي في بداية الصف الثامن مقارنة بالمعايير الوطنية. ومع ذلك ، سجلت فئة 2015 أعلى متوسط في المدرسة في ACT عند 26.9. لذلك فمن السهل أن نفهم لماذا نقول ، "إن الأفضل لم يأت بعد".