في الشهر الماضي، شارك طلاب مدرسة مينيتونكا الثانوية في النسخة الثانية من "هاكاثون" Tonka Hacks السنوي، وهي مسابقة تعاونية تستخدم فيها فرق الطلاب مهاراتهم في البرمجة لابتكار حلول إبداعية حول موضوع محدد مسبقًا. 

كان موضوع الهاكاثون هذا العام هو «إعادة إثارة الاهتمام بالتعليم»، وهو موضوع انبثق عن التحديات التي واجهها الطلاب في إطار التعلم عبر الإنترنت. وكُلفت الفرق بمهمة تحديد جانب من جوانب النظام التعليمي يمكن جعله أكثر جاذبية للطلاب، كما طُلب منهم تطوير شفراتهم البرمجية الخاصة وإنشاء عرض فيديو احترافي يشرح ابتكاراتهم. وتم تقييم الفائزين بناءً على عدة معايير، منها مهاراتهم في البرمجة والتواصل والعرض التقديمي، كما تم منحهم جوائز نقدية. 

هذا العام، اتبع الحدث نموذجًا مختلطًا، مما أتاح للطلاب المشاركة في المسابقة سواء حضوريًّا أو من منازلهم. 

نبذة عن هاكاثون «تونكا هاكس»
قالت كروثيكا داما، طالبة في دفعة 2022 وقائدة طلابية في «تونكا هاكس»: «بالنسبة للأشخاص المهتمين ببرمجة الكمبيوتر، يوفر [تونكا هاكس] لهم فرصة لتوسيع معارفهم الحالية واستكشاف مفاهيم جديدة في مجال التكنولوجيا». 

"لقد نظمنا عددًا من ورش العمل لتمكين المشاركين من التعرف أكثر على مختلف التطبيقات التكنولوجية، وقد اكتسب الكثيرون مهارات جديدة سواء استعدادًا للمسابقة أو أثناءها. على سبيل المثال، تعلم أحد فرقنا كيفية استخدام برنامج Blender استعدادًا للحدث، بينما تعلمت فرق أخرى طرقًا جديدة للبرمجة باستخدام HTML وPython ولغات أخرى يمكن استخدامها في مجال البرمجة الحاسوبية."

ومع ذلك، ورغم أن الهاكاثون ساهم بشكل كبير في تطوير مهارات الطلاب في البرمجة، فإن داما ترى أنه كان أكثر أهمية في تعزيز مهاراتهم المهنية ومهارات التواصل والتعاون.

قال داما: «في عالم التكنولوجيا وبرمجة الكمبيوتر، يُعد الجزء المتعلق بالكمبيوتر الجانب السهل من المهمة». «لم يكن الهدف من هذا الهاكاثون مجرد تقديم شفرة برمجية ما وتقييم المشاركين بناءً على ذلك فحسب».

بالإضافة إلى تنمية مهاراتهم في العمل الجماعي من خلال العمل ضمن فرق، تم تقييم الطلاب أيضًا بناءً على عروضهم التقديمية للمنتجات، حيث كان عليهم شرح منتجاتهم بلغة مفهومة للمستهلك المستهدف. 

"هذه المهارات مهمة ليس فقط في المجالات التقنية، بل في أي مجال مهني تقريبًا تختاره"، أوضح داما. "ولهذا السبب تعتبر مثل هذه الفعاليات مهمة، لأنها لا تطلب منك فقط إنشاء مشروع رائع ومعقد تقنيًّا، بل تطلب منك أيضًا العمل على تنمية تلك المهارات الشخصية التي يحتاجها الجميع لتحقيق النجاح في المستقبل."

وكان باقي أعضاء فريق التنظيم هم إيميلي نيكاس (دفعة 2022)، وإليزابيث وانغ (دفعة 2022)، وتوني باباس (دفعة 2023). 

بيئة الفصل الدراسي الافتراضي «Waves» تفوز بالمركز الأول

حمل المشروع الفائز لهذا العام عنوان «Waves - بيئة الفصل الدراسي الافتراضي»، وقد صممه أعضاء الفريق جيري زانغ، وجيني كوان، وبراتول راو، وأوستن وانغ، وميرلين مورتون، وجميعهم طلاب في السنة الثالثة بمدرسة مونتغومري الثانوية.

تناول مشروع «Waves» مشكلة انخفاض مشاركة الطلاب في التعليم الافتراضي بسبب نقص التفاعل الاجتماعي. تضمن الحل المقترح تطوير تطبيق يعزز التفاعل الاجتماعي بين الزملاء ومعلميهم، حيث ساعدت عدة وظائف رئيسية على محاكاة بيئة الفصل الدراسي التعاونية بأكبر قدر ممكن. وشملت هذه الوظائف ميزة الدردشة القريبة، وميزة نظام السبورة البيضاء القائمة على الجداول، وميزة الحركة (حيث يمكن للطلاب تحريك الصور الرمزية في فصل دراسي ثنائي الأبعاد)، وميزة تسمح للطلاب بتشغيل الميكروفونات والكاميرات متى شاءوا.

وقال أعضاء الفريق: «باستخدام منتجنا، سيتمكن المعلمون من إدارة التفاعلات بين الطلاب بشكل أكثر فعالية وتوفير مزيد من الوقت للعمل الجماعي، بينما سيتمكن الطلاب من الحفاظ على التفاعلات الاجتماعية التي عادةً ما يمارسونها في المدارس التقليدية». 

للاطلاع على مزيد من التفاصيل حول مشروعهم ومشاهدة العرض التقديمي بالفيديو، يرجى زيارة الصفحة الإلكترونية التالية: https://devpost.com/software/waves-virtual-classroom-environment

تهانينا لجميع المشاركين في هاكاثون هذا العام! يمكن الاطلاع على جميع المشاريع هنا: https://tonkahacks2021.devpost.com/project-gallery

شكر وتقدير: تود «داما» أن تتقدم بالشكر للسيد بار، مستشار «تونكا هاكس»، وكذلك لرعاة الفعالية «آر بي إيه كونسالتينغ» و«تارغت» و«أولتيغ»، على تزويدهم بالأدوات والمتطوعين الذين ساهموا في إنجاح الفعالية.