في الشهر الماضي، شارك الطلاب في مدرسة مينيتونكا الثانوية في مسابقة "هاكاثون تونكا هاكاثون" السنوية الثانية، وهي مسابقة تعاونية تستخدم فيها فرق من الطلاب مهاراتهم في البرمجة لابتكار حل إبداعي لموضوع محدد مسبقاً. 

كان موضوع الهاكاثون هذا العام هو "جعل التعليم ممتعاً مرة أخرى"، وقد نشأ هذا العام من التحديات التي واجهها الطلاب في التعلم عبر الإنترنت. وكُلفت الفرق بإيجاد جانب من جوانب نظام التعليم يمكن جعله أكثر جاذبية للطلاب، وطُلب منهم تطوير البرمجة الخاصة بهم وإنشاء عرض فيديو احترافي يشرح ما ابتكروه. تم الحكم على الفائزين بناءً على عدة معايير بما في ذلك مهاراتهم في البرمجة والتواصل والعرض التقديمي، وتم منح جوائز نقدية. 

اتبعت الفعالية هذا العام نموذجًا مختلطًا، مما مكّن الطلاب من التنافس شخصيًا وفي المنزل. 

حول هاكاثون تونكا هاكاثون
"قالت كروتيكا داما 22 عاماً، وهي طالبة رائدة في برنامج Tonka Hacks:"بالنسبة للأشخاص المهتمين ببرمجة الكمبيوتر، فإن [Tonka Hacks] يمنحهم وسيلة لتوسيع معرفتهم السابقة واستكشاف مفاهيم جديدة تتعلق بالتكنولوجيا. 

"كان لدينا بعض ورش العمل للناس لتعلم المزيد عن التطبيقات التكنولوجية المختلفة، وانتهى الأمر بالكثير من الناس إلى تعلم مهارات جديدة إما في التحضير للهاكاثون أو أثناءه. على سبيل المثال، تعلمت إحدى فرقنا كيفية استخدام Blender في هذا الحدث، وتعلمت فرق أخرى طرقاً جديدة للبرمجة باستخدام html وPython وغيرها من اللغات التي يمكن استخدامها في برمجة الكمبيوتر."

ومع ذلك، على الرغم من أن الهاكاثون قد عزز قدرات الطلاب على البرمجة بشكل كبير، إلا أن داما تعتقد أن الأهم من ذلك هو بناء مهاراتهم المهنية ومهارات التواصل والتعاون.

"قال داما: "في عالم التكنولوجيا وبرمجة الكمبيوتر، فإن الجزء المتعلق بأجهزة الكمبيوتر هو الجانب السهل من العمل. "لم يكن الهدف من هذا الهاكاثون هو مجرد تقديم جزء من التعليمات البرمجية والحصول على درجات على أساس ذلك فقط."

بالإضافة إلى العمل على مهاراتهم التعاونية من خلال العمل في فرق، تم تقييم الطلاب أيضًا على العروض التقديمية لمنتجاتهم، حيث كان عليهم شرح منتجهم بمصطلحات مفهومة للمستهلك المستهدف. 

"وأوضح داما قائلاً: "هذه الأنواع من المهارات مهمة ليس فقط في مجالات التكنولوجيا، ولكن في أي مجال وظيفي تدخله. "هذا هو السبب في أهمية هذه الأنواع من الفعاليات، لأنها لا تطلب منك فقط بناء مشروع رائع ومعقد من الناحية التكنولوجية، ولكنها تطلب منك أيضًا العمل على تلك المهارات الشخصية التي يحتاجها الجميع للنجاح في المستقبل."

أما بقية أعضاء الفريق المنظم فهم إيميلي نيكاس '22' وإليزابيث وانغ '22' وتوني باباس '23'. 

بيئة الفصول الدراسية الافتراضية Waves تفوز بالمركز الأول

كان المشروع الفائز لهذا العام بعنوان "الأمواج - بيئة الفصل الدراسي الافتراضية"، الذي ابتكره أعضاء الفريق جيري تشانغ وجيني كوان وبراثول راو وأوستن وانغ وميرلين مورتون، وجميعهم طلاب في السنة الأولى في المدرسة الثانوية.

عالجت "Waves" مشكلة عدم انخراط الطلاب في التعليم الافتراضي بسبب غياب التفاعل الاجتماعي. وشمل الحل المقترح تطوير تطبيق يعزز التفاعل الاجتماعي بين الأقران ومعلميهم، حيث ساعدت العديد من الوظائف الرئيسية على محاكاة بيئة الفصل الدراسي التعاونية بأكبر قدر ممكن. وشملت هذه الوظائف ميزة الدردشة عن قرب، وميزة نظام السبورة القائمة على الطاولة، وميزة الحركة (حيث يمكن للطلاب تحريك الصور الرمزية في الفصل الدراسي ثنائي الأبعاد) وميزة تسمح للطلاب بتشغيل الميكروفونات والكاميرات الخاصة بهم متى أرادوا.

قال أعضاء الفريق: "باستخدام منتجنا، سيتمكن المعلمون من إدارة التفاعلات بين الطلاب بشكل أكثر فعالية وتسهيل المزيد من وقت العمل الجماعي، بينما سيتمكن الطلاب من الاحتفاظ بالتفاعلات الاجتماعية التي عادةً ما تكون في المدرسة الشخصية". 

للاطلاع على مزيد من التفاصيل حول مشروعهم ومشاهدة العرض التقديمي بالفيديو، يرجى زيارة صفحة الويب التالية: https://devpost.com/software/waves-virtual-classroom-environment

تهانينا لجميع المشاركين في هاكاثون هذا العام! يمكن الاطلاع على جميع المشاريع هنا: https://tonkahacks2021.devpost.com/project-gallery

شكر وتقدير تود داما أن تتقدم بالشكر للسيد بحر، مستشار تونكا هاكس، وكذلك رعاة الفعالية شركة RBA للاستشارات وشركة تارجت وأولتيج على تزويدهم بالأدوات والمتطوعين لجعل هذه الفعالية ممكنة.