أصبحت التكنولوجيا جزءًا لا يتجزأ من عملية التدريس وإعداد طلابنا للمستقبل.
في مقاطعتنا، غيّرت التكنولوجيا طريقة تدريس المعلمين وتعلم الأطفال. أصبح الطلاب أكثر تفاعلاً، وارتفع مستوى تحصيلهم الدراسي إلى مستويات قياسية. يستخدم جميع طلابنا في الصفوف من الروضة حتى الصف الثاني عشر أجهزة آيباد (iPad) مقدمة من المدرسة للوصول إلى المواد الرقمية وتنمية مهارات التعاون والإبداع. كما يتلقون تعليمًا فرديًا في جميع المواد الدراسية، بهدف تعزيز التعلم وتخصيصه وفقًا لاحتياجات كل طالب.
بدأت مينيتونكا في رقمنة مناهجها الدراسية في عام 2002 بتركيب أول لوحات SMART Boards. واليوم، تحتوي جميع الفصول الدراسية على لوحات SMART Boards، مما يتيح للمعلمين جلب عالم من موارد الإنترنت إلى الفصل الدراسي بسرعات عالية بفضل شبكة الألياف الضوئية ذات النطاق العريض، والعديد من نقاط الوصول إلى شبكة WiFi، وأداة تسجيل دخول واحدة سريعة وآمنة. وتضمن هذه السرعة عدم إهدار الوقت التعليمي الثمين.
تحمي حلول نظام الصوت في كل فصل دراسي الحبال الصوتية للمعلمين، وتقلل من إجهاد الصوت، وتتيح لكل طالب سماع معلمه كما لو كان جالسًا في الصف الأمامي.
يتم تدريب المعلمين على كيفية استخدام التكنولوجيا في فصولهم الدراسية ودمجها في المناهج الدراسية لزيادة مشاركة الطلاب في عملية التعلم. ولا تعتمد مينيتونكا على تطبيقات الجهات الخارجية لتدريس المحتوى. بل يستخدم معلمونا المناهج الدراسية الرقمية الخاصة بمينيتونكا.
قد يواجه الطلاب صعوبة في فهم النصوص الإنجليزية الصعبة وفهم سياقها. لكن الدروس التي تدمج التكنولوجيا وتهدف إلى توسيع آفاق تفكير الطلاب يمكنها التغلب على هذه الصعوبة. فمن المرجح أن يستكشف الطلاب التفسيرات المحتملة عند استخدام الموارد التعاونية أكثر مما يفعلون في بيئة منعزلة. وبفضل أجهزة آيباد والإنترنت و«جوجل دوكس» و«شولوغي» وغيرها من الأدوات المتاحة في متناول أيديهم، يمكن للطلاب تبادل الأفكار مع زملائهم في الفصل، وتلقي تعليقات فورية من المعلم أو الزملاء، واستيعاب المواد التعليمية بشكل أفضل.
ساعدت قدرة جهاز iPad على إجراء التقييمات التكوينية (الاختبارات التمهيدية) وتقديم الملاحظات الأخرى للطلاب بشكل أكثر تواتراً وكفاءةً المعلمين على تخصيص عملية التعلم. قبل اعتماد نظام "جهاز iPad لكل طالب"، كان المعلمون يعتمدون على الاختبارات القصيرة أو المواد الورقية الأخرى، مما كان يعني أن الملاحظات المفيدة غالباً ما تتأخر بيوم أو أكثر. أما الآن، فيمكنهم تقديم الملاحظات قبل الحصة وأثناءها وبعدها، كما يمكن تقييم الاختبارات القصيرة على الفور واستخدامها لتوجيه عملية التدريس في ذلك اليوم أو في اليوم التالي. يبحث معلمو مينيتونكا باستمرار عن طرق جديدة ومبتكرة لتزويد الطلاب بتعليقات أسرع وأكثر كفاءة من التقييمات الورقية. سواء كان ذلك عبر Google Forms أو Socrative أو Flipgrid أو Padlet أو Kahoot أو Schoology أو TurnItIn، يمكن لمعلمي مينيتونكا جمع تعليقات في الوقت الفعلي حول فهم الطلاب، ثم تخصيص التعليمات لذلك اليوم وما بعده بناءً على تلك التعليقات.
كما يمكن الاستماع إلى آراء جميع الطلاب وأخذها في الاعتبار من خلال جمعها إلكترونيًا. وبالمقارنة مع الطريقة التقليدية التي يرفع فيها الطلاب أيديهم للتحدث ولا يُسمع سوى صوت شخص أو شخصين، فإن زيادة المسؤولية الملقاة على عاتق كل طالب، وما يكتسبه المعلم من معرفة عن كل طالب من طلابه، أمر لا يقدر بثمن.