هذه المقالة هي ميزة من التقرير السنوي لمدارس مينيتونكا العامة 2022-23.

يبدو الفصل الدراسي في مدارس مينيتونكا العامة مختلفا تماما اليوم عما كان عليه قبل 20 أو 10 أو حتى خمس سنوات - وفي السنوات المقبلة ، ستستمر الفصول الدراسية في التطور. من المقاعد المرنة والمكاتب المعيارية إلى عوالم الاحتمالات المفتوحة من خلال تفاعل الأجهزة الشخصية ، تعد الفصول الدراسية في مينيتونكا أماكن ديناميكية حيث يقوم الطلاب من جميع مستويات الصفوف بالبحث والتعاون والتقديم ، مع التكنولوجيا كمسرع للتعلم.

قالت الدكتورة آمي لادو ، المشرف المساعد على التعليم: "إن منطقتنا مدفوعة بالبحث ، حيث تكون ممارسات التدريس والتعلم المثبتة والواعدة هي الأساس لقرارات تكنولوجيا الفصول الدراسية". "إن نتائج التعلم المرجوة ، إلى جانب البحث حول كيفية تعلم الطلاب والتقنيات المتاحة ، تدفع احتياجاتنا التكنولوجية."

قالت أماندا فاي ، مديرة تكنولوجيا التعليم: "تكنولوجيا الفصول الدراسية هي أي" أداة "تستخدم لأي جانب من جوانب التدريس أو كوسيلة للتفاعل مع المعلم و / أو مع زملاء الدراسة". "تتراوح هذه من القطع منخفضة التقنية ، مثل التلاعب بالرياضيات واللوحات البيضاء ، إلى خيارات التكنولوجيا الفائقة ، مثل أجهزة iPad والتطبيقات وشاشات العروض التقديمية والميكروفونات."

طوال العام الدراسي 2022-23 ، واصلت فرق التدريس والتعلم والتكنولوجيا في مدارس مينيتونكا تعاونها التكراري للبحث في الحقبة التالية من تكنولوجيا الفصول الدراسية في مينيتونكا ، وهو مشروع تم تقديمه إلى مجلس المدرسة على مدار العام باسم "فصل المستقبل". تضمنت عملية البحث مقابلات مع أصحاب المصلحة ، واستطلاعات المعلمين ومجموعات التركيز ، ومجموعات التركيز للطلاب والمناقشات مع قادة PTO / PTA فيما يتعلق بتكنولوجيا الفصول الدراسية.

بينما يستعد الإداريون وقادة المعلمين ل "ما هو التالي" من حيث التكنولوجيا في الفصل الدراسي ، لن يكون جهازا بمفرده ، بل نظاما بيئيا كاملا للفصل الدراسي مصمما لدعم تجارب الطلاب من أجل المعنى والمشاركة والتعلم الأعمق. "لقد مر عصر الأجهزة المستقلة" ، قال مايك درونين ، المدير التنفيذي للتكنولوجيا. "ما هو التالي هو مجموعة الفصول الدراسية المتصلة من الأجهزة والبرامج عالية الأداء التي تتفوق على التكنولوجيا الحالية اليوم ، وتدعم بشكل أفضل التعلم والتعليم والتعاون والوصول. نحن نتطلع إلى تحويل التعليم ". 

من خلال بحث مكثف بعنوان "فصل المستقبل" ، ظهرت أربعة مبادئ توجيهية ستحدد الخطوات التالية للمنطقة للتكنولوجيا. يجب أن تكون التكنولوجيا المستخدمة 1) مرئية ، 2) متنقلة ، 3) مرنة و 4) تعاونية. 

تشير التكنولوجيا المرئية إلى معدات متسقة وموثوقة وعادلة وحديثة وسهلة الاستخدام ، بما في ذلك تقنية عرض الفصول الدراسية الساطعة والواضحة. 

تشير تقنية الهاتف المحمول إلى المعدات سريعة الاستجابة ذات سير العمل والأدوات الإنتاجية والفعالة لدعم المعلمين والطلاب داخل وخارج الفصل الدراسي.

تشير التكنولوجيا المرنة إلى قدرة المعدات على التكيف ، ماديا أو رقميا ، بناء على احتياجات الطلاب أو المعلمين الفردية أو الجماعية. 

تشير التكنولوجيا التعاونية إلى المعدات التي تسمح لكل طالب ومعلم بالمشاركة في أنشطة التعلم.

ستضمن هذه الأولويات الأساسية استمرار التقنيات المستقبلية في الفصول الدراسية في مينيتونكا في العمل كمحفز لتسريع تعلم الطلاب.

شرح الصورة: طلاب من مدرسة مينيتونكا المتوسطة الغربية يتعلمون عن ترميز الروبوت باستخدام آلات LEGO Mindstorm كجزء من دورة اختيارية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

يضع الطلاب المهارات التكنولوجية موضع التنفيذ

تعمل مدارس مينيتونكا العامة باستمرار لدعم الطلاب بطرق مبتكرة من شأنها تحفيز التعلم والإنجاز. يشجع المعلمون الطلاب على العمل على حل مشاكل العالم الحقيقي وإقران مهاراتهم التكنولوجية بالابتكار لحل التحديات. فيما يلي بعض الأمثلة على طلاب مينيتونكا الذين يضعون التكنولوجيا موضع التنفيذ.

طلاب المدارس المتوسطة تصميم وإنشاء 3D المطبوعة الاصطناعية للدجاج الحيوانات الأليفة
استخدم طلاب الصف السابع في فصل تعليم التكنولوجيا في Dawn Sorenson عملية التصميم الهندسي لجعل الحياة أسهل قليلا بالنسبة إلى Maple ، وهو دجاج أليف محلي محبوب من قبل عائلة MME. بعد أن فقدت الدجاجة مخلبا بسبب قضمة الصقيع ، عمل الفصل معا لتصميم وتصنيع طرف اصطناعي لها. استخدم الطلاب التطبيق الرقمي Sketch Up لإنشاء عروض ثلاثية الأبعاد لأفكارهم ، والتي تم تصنيعها بعد ذلك باستخدام طابعة ثلاثية الأبعاد. 

يقوم طلاب المدارس الابتدائية بتدريس المواطنة الرقمية باستخدام مقاطع فيديو الشاشة الخضراء
تعلم طلاب الصف الخامس في مدرسة كلير سبرينغز الابتدائية مهارات المواطنة الرقمية المهمة بطريقة عملية. من خلال العمل في فرق خلال وقتهم الإعلامي ، أنشأ الطلاب مقاطع فيديو حول كيفية التفاعل مع الآخرين بأمان عبر الإنترنت مع الحفاظ على أمان معلوماتهم الشخصية. قاد الطلاب كل جانب من جوانب إنتاج الفيديو ، من كتابة النصوص وتمثيل المحادثات وتسجيل أفكارهم إلى تحرير لقطاتهم وتقديم الأفلام النهائية إلى الفصل.