هذا الشتاء ، استكشف طلاب مينيتونكا الابتدائية فرص العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من خلال أسبوع المبرمجين والصناع في تونكا ، وهو وقت مخصص في كل مدرسة خلال شهري ديسمبر ويناير من أجل توليد الحماس حول البرمجة وصنع وتعزيز الشعور بالمجتمع على مستوى المدرسة. 

"كان الهدف من الأسبوع هو تزويد الطلاب بنشاط ترميز أصيل يقومون فيه بالبرمجة لتطوير "تطبيق" يخدم غرضا محددا ،" شاركت أماندا فاي ، مديرة تكنولوجيا التعليم. "أردنا تزويد الطلاب بالتعرض للطبقة الأساسية من التعليمات البرمجية الرياضية التي تستخدمها أجهزة الكمبيوتر ، والتي يتم بناء جميع التعليمات البرمجية الأخرى عليها ومنحهم الفرصة لحل مشكلة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من خلال" صنع "وتقديم مجموعة متنوعة من مواد صنع HUB للمعلمين والطلاب ". 

استلهم أسبوع التونكا للمبرمجين والصناع من المبادرة الوطنية لأسبوع ساعة البرمجة التي بدأت قبل عقد من الزمان ، كما أوضحت كيرستن لونزر ، معلمة الصف الرابع في ديبهافن وقائدة رموز التونكا الابتدائية. هذا العام ، جعلت مينيتونكا الأسبوع خاصا بها من خلال تشجيع كل مدرسة ابتدائية على الاحتفال بالأسبوع خلال فترة زمنية عملت بشكل أفضل لجدولها الزمني. قال لونزر: "بهذه الطريقة ، يمكننا أيضا التأكد من حصول الفصول الدراسية على فرصة للتركيز حقا على الأسبوع". 

تم تصميم مشاريع الترميز في كل صف للسماح للطلاب بممارسة تعلمهم في مجالات المناهج الأساسية. من ترميز روبوتات Bee-Bot للوصول إلى هدف (رياض الأطفال) وبرمجة "تطبيق البطاقات التعليمية للكلمات البصرية" Scratch Jr. حيث تكبر الكلمات البصرية وتقرأ نفسها بصوت عال عند النقر عليها (الصفوف 1-2) إلى برمجة Scratch Jr. "اختبار الاختيار من متعدد" مع أسئلة صممها الطالب أو المعلم في منطقة المناهج الدراسية وإجابات متعددة محتملة (الصفوف 3-5) ، كان لدى الطلاب العديد من الفرص المختلفة لربط البرمجة بتعلمهم.

كما أتاح الأسبوع فرصة لاستكشاف وصنع وبناء مواد أو تقنية HUB مختلفة في كل مستوى صف ، والتعرف على مفهوم النظام الثنائي ودوره في أجهزة الكمبيوتر.

تضمنت مشاريع مساحة صانع HUB لهذا الأسبوع فحص الضوء والظلال باستخدام ألواح Keva و Magna Tiles (الدرجة 1) ، باستخدام مجموعات Straw Building ، ومسامير وأدوات MakeDo البلاستيكية ، والكرتون لبناء الملاجئ الأساسية (الصف 2) ، وبرمجة Ozobots للتنقل في متاهة (الصف 3) ، وبناء وحدة تحكم وظيفية في ألعاب الفيديو باستخدام Makey Makey والدوائر الورقية أو البناء بالمرايا لحل الألغاز الضوئية (الصف 4) ، وبرمجة روبوتات Sphero أو Edison لتتبع شكل هندسي معين (الصف 5). 

قال لونزر: "في Deephaven ، أحب طلاب الصف الثاني البناء باستخدام مسامير MakeDo البلاستيكية والكرتون ومجموعات بناء القش لإنشاء ملاجئ لدرجة أنهم توسلوا إلى معلميهم لتوسيع النشاط حتى تتمكن كل مجموعة صغيرة من الحصول على دور مع كلتا المادتين ، "قال لونزر. "انتهى الأمر بالفصول الدراسية باستخدام فترة ما بعد الظهيرة بأكملها ، منغمسين في مبناها ومقارنة مزايا الهياكل!" 

شارك Lunzer أيضا أن "Code Mentors" للصف الرابع في Deephaven ابتهجوا بالفخر واكتسبوا الثقة ومهارات التعامل مع الآخرين من خلال الفرص القيادية لتوجيه طلاب الصف الأول في ألعاب لوحة ترميز Robot Turtles ومساعدتهم على تصحيح أخطاء تطبيقات Scratch Jr. ومعالجة مشكلاتهم التقنية.

عمل رائع ، المبرمجين والصانعين!