عند التخطيط لدروسها، عادةً ما تعمل معلمة التربية البدنية التكيفية التنموية (DAPE) كريستين جوسر على تعديل مكونات اللعبة أو معداتها أو قواعدها حتى يتمكن الطلاب الذين تعمل معهم - الذين يعانون من إعاقات مختلفة - من المشاركة في رياضات التعليم العام.

في هذا الشتاء، تعاون جوسر مع جوش باكي، مدرس التربية البدنية في مدرسة مينيتونكا الإعدادية الشرقية، وديفيد دافين، مساعد مدرس التربية البدنية في مدرسة مينيتونكا الإعدادية، لقلب هذه العملية رأسًا على عقب من خلال التخطيط لوحدة حول كرة السلة على الكراسي المتحركة لفصل يضم طالبًا يستخدم كرسيًا متحركًا. 

قال جوسر: "عندما نظرنا إلى تقويم الوحدات، خطرت لنا فكرة دمج كرة السلة على الكراسي المتحركة بحيث يكون [أحد طلابنا الذين يستخدمون كرسياً متحركاً] هو الخبير الحقيقي ويمكن أن يكون هو الشخص الذي يساعد الأطفال الآخرين". "لقد كانت طريقة لتقديم فرصة قيادية جديدة لهذا الطالب، ورأيناها وسيلة لدعم جميع أطفالنا في معرفة المزيد عن عالم الرياضات البارالمبية."

في فصل الخريف، استخدم بعض طلاب باكي وجوزر كراسي متحركة للنقل للعب كرة المخلل المعدلة، لكن هذه الوحدة كانت مختلفة. فعلى مدار ثلاثة أيام، شارك جميع الطلاب معًا. أولاً، تعرّفوا على تاريخ كرة السلة للمعاقين، بما في ذلك الفرق بين الكراسي المتحركة للنقل والكراسي المتحركة الرياضية. بعد ذلك، أتيحت لهم الفرصة لاستخدام الكراسي بأنفسهم، وذلك بفضل المعدات التي تمت إعارتها من معهد كوريج كيني لإعادة التأهيل في غولدن فالي. تدرب الطلاب على مهاراتهم ولعبوا في نهاية المطاف لعبة كرة السلة على الكراسي المتحركة معًا.

قال جوسر: "كان من المهم حقًا بالنسبة لنا أن نكيف الوحدة وندعم إدماج طلابنا بطريقة مقصودة حقًا". "كان أروع جزء بالنسبة لي هو مستوى الشمولية [في الوحدة]. كان الأطفال على نفس المستوى، حيث كانوا يتعلمون مهارة جديدة ويعملون على اكتشاف الرياضة كمجموعة. عززت لوجستيات التنقل في الملعب على كرسي الكثير من التمرير والعمل الجماعي لأن الطلاب كانوا يلعبون لعبة مختلفة تمامًا، بطريقة مختلفة تمامًا."

عند التفكير في تجارب طلابهم مع هذه الوحدة، أعجب جوسر وباكه ودافين بالطريقة التي تفاعل بها جميع الطلاب مع هذه الفرصة والاحترام الذي اكتسبوه وأظهروه للرياضة. قال جوسر: "إن "المشي في مكان شخص آخر" هو جزء مهم من كل تطبيق لكل مادة دراسية". "أعتقد أن هذه الوحدة هي واحدة من تلك الأشياء التي سينظرون إليها ويتذكرونها بطريقة إيجابية بالتأكيد."

كما شارك المعلمون أيضًا أن الوحدة تحدتهم لمواصلة إيجاد طرق جديدة للتواصل مع قلوب الطلاب وشغفهم من أجل توفير فرص لتعزيز التواصل مع الطلاب أثناء رعاية تعلمهم.