قام جون روش ، مدرس الرياضيات في مدرسة مينيتونكا الثانوية ، مؤخرا بتنفيذ 30 سماعة رأس للواقع الافتراضي (VR) في فصله الدراسي ومناهجه الدراسية. تتضمن كل مجموعة سماعة رأس ووحدة تحكم لكل يد. من خلال شركة تسمى Prisms ، تمكنت Roche من تنزيل تطبيقات معينة لسماعات الرأس التي تسمح للطلاب بتطبيق تعلمهم في مواقف العالم الحقيقي ورؤية كيفية عمل الرسوم البيانية والمعادلات بصريا. 

"كانت سماعات الواقع الافتراضي فكرة جلبها لنا الدكتور بيترسون في الخريف الماضي. أول شيء قفز حقا بالنسبة لي هو كيف أن التدريب العملي على الرياضيات يسمح بأن يكون". "في فصول أخرى ، مثل العلوم ، يحصل الطلاب على تجربة الكثير من المختبرات ، ولكن لا توجد العديد من الطرق العملية للتعرف على الرياضيات. أعتقد أن الواقع الافتراضي هو وسيلة رائعة حقا للحصول على تجربة تعليمية جديدة ومختلفة في الرياضيات ، وطريقة رائعة لربطه بالعالم الحقيقي ورؤية الروابط المحيطة به ".

وقد استخدم الطلاب سماعات الرأس عدة مرات حتى الآن هذا العام، وتخطط روش لمواصلة استكشاف الإمكانيات الجديدة لتطبيق سماعات الرأس على الدروس المستقبلية.

وتابع: "مثال على درس استخدمنا فيه الواقع الافتراضي هو درس قمنا به للتو حول ارتفاع مستويات سطح البحر". "كان على الطلاب جمع بيانات حول ذوبان الجليد عن طريق جمع قطرات المطر ، ثم بناء رسوم بيانية لنمذجته.  حتى الآن كانت طريقة رائعة حقا لجعل الطلاب في مركز كيفية تطبيق ما يتعلمونه على مواقف العالم الحقيقي ودفع تعلمهم حقا. "

مع كل درس جديد ، تعلم الطلاب كيفية عمل الرسوم البيانية وتطبيق المعادلات على المواقف المختلفة ، مما يعكس في اليوم التالي ما تعلموه. مع تضمين كل من دروس الرياضيات التقليدية والواقع الافتراضي والمتابعة بعد الدروس ، كانت استجابة الطلاب لاستخدام سماعات الرأس في الفصل إيجابية للغاية. 

وقال روش إن استخدام سماعات الواقع الافتراضي كان فرصة تعليمية له ولطلابه. "لم يكن لديهم حقا فكرة عما سيبدو عليه تعلم الواقع الافتراضي ، وبصراحة لم أكن أنا أيضا" ، أوضح روش. "ولكن نظرا لأننا اعتدنا على وحدات التحكم والتكنولوجيا ، مع فهم المواد أيضا ، حيث قمنا بمزيد من الدروس ، كانت الاستجابة إيجابية بشكل متزايد. من المثير حقا أن نسمع كمدرس أن الطلاب يتطلعون إلى الفصل والتعلم بهذه الطريقة. إنه يجعل الأمر يستحق كل هذا العناء".