قام جون روش، مدرس الرياضيات في مدرسة مينيتونكا الثانوية، مؤخرًا بتطبيق 30 سماعة رأس للواقع الافتراضي (VR) في فصله الدراسي والمناهج الدراسية. تتضمن كل مجموعة سماعة رأس ووحدة تحكم لكل يد. من خلال شركة تُدعى Prisms، تمكن روش من تنزيل تطبيقات معينة لسماعات الرأس التي تسمح للطلاب بتطبيق ما تعلموه في مواقف واقعية ورؤية كيفية عمل الرسوم البيانية والمعادلات بصريًا. 

"كانت سماعات الواقع الافتراضي فكرة طرحها علينا الدكتور بيترسون في الخريف الماضي. أول ما لفت انتباهي حقًا هو كيف أنها تتيح التدريب العملي على الرياضيات". "في الفصول الدراسية الأخرى، مثل العلوم، يتسنى للطلاب تجربة الكثير من المختبرات، ولكن لا يوجد الكثير من الطرق العملية للتعرف على الرياضيات. أعتقد أن الواقع الافتراضي طريقة رائعة حقًا للحصول على تجربة تعليمية جديدة ومختلفة في الرياضيات، وطريقة رائعة لربطها بالعالم الحقيقي ورؤية الروابط المحيطة بها."

استخدم الطلاب السماعات عدة مرات حتى الآن هذا العام، ويخطط روش لمواصلة استكشاف الإمكانيات الجديدة لتطبيق السماعات في الدروس المستقبلية.

وتابع قائلاً: "من الأمثلة على درس استخدمنا فيه الواقع الافتراضي درس قمنا به للتو عن ارتفاع منسوب مياه البحر". "كان على الطلاب أن يجمعوا بيانات عن ذوبان الجليد من خلال جمع قطرات المطر، ثم بناء رسوم بيانية لنمذجتها. لقد كانت حتى الآن طريقة رائعة حقًا لجعل الطلاب في مركز كيفية تطبيق ما يتعلمونه على مواقف العالم الحقيقي ودفعهم إلى التعلم حقًا."

مع كل درس جديد، تعلم الطلاب كيفية عمل الرسوم البيانية وتطبيق المعادلات على مواقف مختلفة، مع التفكير في اليوم التالي فيما تعلموه. مع تضمين كل من دروس الرياضيات التقليدية والواقع الافتراضي والمتابعة بعد الدروس، كانت استجابة الطلاب لاستخدام سماعات الرأس في الفصل إيجابية للغاية. 

قال روش إن استخدام سماعات الواقع الافتراضي كان فرصة تعليمية له ولطلابه على حد سواء. "وأوضح روش قائلاً: "لم يكن لديهم فكرة عن شكل تعلم الواقع الافتراضي، وبصراحة لم يكن لديّ أنا أيضاً. "ولكن مع اعتيادنا على أجهزة التحكم والتقنية، وفهمنا للمواد، ومع قيامنا بالمزيد من الدروس، كانت الاستجابة إيجابية بشكل متزايد. إنه لأمر مثير حقًا أن أسمع كمدرس أن الطلاب يتطلعون إلى الصف والتعلم بهذه الطريقة. وهذا يجعل الأمر يستحق كل هذا العناء."