يعتقد مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يعزز مدارس مينيتونكا العامة. إن رفاهية طلابنا وانتماءهم هما أولويتان مستمرتان للعائلات والمنطقة التعليمية.

تُعرّف رفاهية الطالب هنا على أنها الشعور الإيجابي بالذات والانتماء الذي يشعر به المرء عندما يتم تلبية احتياجاته المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية.

يُعرّف الانتماء هنا على أنه شعور قوي بالتواصل الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا المتنوع، بغض النظر عن العرق أو الدين أو الهوية الجنسية أو التوجه الجنسي أو بلد المنشأ أو القدرة و/أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي.

سيضمن دمج جهود رفاهية الطلاب وتواصلهم وانتمائهم حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم.

ستستمر المنطقة التعليمية في تعزيز وتشجيع الطلاب الإيجابيين في المنطقة التعليمية.جهود الرفاهية والتواصل والانتماء وستحدد وتزيل العوائق التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب وتواصلهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة إلى تحقيق المعاملة العادلة وإتاحة الفرصة والتقدم لجميع الطلاب لتحقيق أعلى مستويات الإنجاز الأكاديمي والشخصي. ستكون رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي الأساس لهذه الجهود. 

بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيكون لدى المقاطعة الأهداف وخطوات العمل التالية.

1)   إعطاء الأولوية للصحة النفسية للطلاب: المساهمة بشكل استباقي في تحقيق الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب من خلال جهود التواصل والانتماء طوال العام الدراسي. مسح الطلاب سنويًا للمساعدة في تحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي. الاستمرار في تنفيذ عملية تحديد نظم الدعم متعددة المستويات وهياكل دعم الطلاب. مواصلة الشراكة في عمل مؤسسة جيد الذي يركز على الصحة النفسية لطلاب المدارس الثانوية والوقاية من الانتحار. مواصلة التشاور مع المجلس الاستشاري للصحة النفسية وتنفيذ التوصيات حسب الاقتضاء. 

a.   ستقدم المنطقة تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بالصحة الاجتماعية والعاطفية للطلاب بما في ذلك بيانات الاتجاهات على أساس سنوي.

2)   تهيئة بيئة ترحيبية وشاملة وآمنة لجميع الطلاب: تعميق تنفيذ جهود الانتماء. توفير التدريب للموظفين على أفضل الممارسات لبناء الروابط مع الطلاب وفيما بينهم. جمع بيانات الطلاب على أساس سنوي. تحديد اتجاهات وبيانات الطلاب وتحليلها ورصدها والاستجابة لها مع الاهتمام بتحديد ومعالجة العوائق التي تحول دون الانتماء التي تؤثر على مختلف المجموعات السكانية للطلاب. سيتم تضمين التواصل مع أولياء الأمور فيما يتعلق بجهود الانتماء كاستراتيجية لدعم هذا العمل.  

a.    سيقدم مديرو المدارس وموظفوهم تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة على مدار العام الدراسي تتضمن رفاهية مدرستهم وجهود التواصل والانتماء والنتائج عند الاقتضاء.

3)  زيادة جهود الوقاية من التنمر: مراجعة وزيادة وعي الطلاب وأولياء الأمور بالجهود الحالية للوقاية من التنمر. رصد أثر جهود الوقاية من التنمر كما تقاس ببيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات الاستبيان.

أ. تحديث المجلس سنويًا ببيانات الاتجاهات المستقاة من استبيانات الطلاب وأولياء الأمور.

إن التميز في تعلم الطلاب ودعمهم هو مبدأ أساسي يسترشد به مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة في عملهم. يؤمن مجلس إدارة المدرسة وإدارة المنطقة بأن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزمان بالعمل بشكل تعاوني مع الأسر لدعم تعلم طلابهم. إن استمرار تميز المنطقة التعليمية في التعليم والتعلم سيكون مدفوعًا من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب.

بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيكون لدى المقاطعة الأهداف وخطوات العمل التالية.

1)  زيادة فرص تحسين المخرجات الأكاديمية لجميع الطلاب.:  التركيز على التعليم الشامل وعالي الجودة في جميع المقررات الدراسية بما في ذلك رصد التقدم المحرز وتعاون المعلمين. توفير تطوير الموظفين على مدار العام لمعالجة المجالات ذات الأولوية التي حددتها بيانات الطلاب وملاحظات المعلمين. زيادة تأثير وقت تعاون المعلمين من خلال توفير التوجيه والدعم المتسق على مدار العام الدراسي مباشرةً لأعضاء هيئة التدريس ومن خلال قيادة المبنى.

      المراقبة المستمرة لفعالية برامجنا على جميع المستويات في جميع مجالات المناهج الدراسية لضمان  تلبي احتياجات جميع الطلاب. اتخاذ خطوات لضمان أن تشمل عملية التحسين المستمر لدينا برمجة الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص، والطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية، والطلاب المشاركين في برامج Tonka Online.

a.    ستقدم المنطقة التعليمية تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة عن التقدم الأكاديمي للطلاب باستخدام البيانات المتاحة، المصنفة حسب الاقتضاء، والتي تشمل أداء الطلاب في التقييمات الموحدة، والمشاركة في الدورات الدراسية الصارمة، وبيانات استبيان الطلاب والموظفين وأولياء الأمور. 

2)  تحسين إلمام الطلاب بالقراءة والكتابة: ستواصل المقاطعة تنفيذ خطتها المحدّثة لمحو الأمية والتي تتضمن العناصر التالية توفير التدريب لجميع المعلمين على أفضل الممارسات في تعليم القراءة والكتابة. تقييم مواد محو الأمية الأساسية والتكميلية لضمان توافقها مع أفضل الممارسات القائمة على الأبحاث. التأكد من فحص جميع الطلاب للكشف عن العوائق التي تحول دون معرفة القراءة والكتابة في وقت مبكر من العملية التعليمية. مراقبة نمو الطلاب على مدار العام الدراسي وعلى مدار العام الدراسي لتحديد ما إذا كانت تدخلاتنا أو تسريعنا مؤثرة. تحديد ومعالجة أي فجوات في التحصيل موجودة بين مجموعات الطلاب التي تم قياسها، مع الاهتمام بالنتائج المتوقعة.

a.    قم بالإبلاغ عن النتائج السنوية من التقييمات الموحدة للمقاطعة، بما في ذلك تقييمات المنطقة الموحدة، بما في ذلك تقييمات MCA و NWEA ونمو الطلاب والفجوات بين الطلاب، مصنفة حسب الاقتضاء.

3)  توسيع فرص الطلاب: الاستمرار في توسيع نطاق برمجة البرامج المميزة VANTAGE الدراسات المهنية المتقدمة وMOMENTUM للتصميم والحرف الماهرة لتلبية الاحتياجات المستقبلية لطلابنا

a.   ستقدم المقاطعة تحديثًا لمجلس الإدارة حول البرامج الحالية بما في ذلك مشاركة الطلاب والتوصية بالتحسينات والتوسعات المحتملة. 

4)  تحسين برمجة المدارس المتوسطة: تنفيذ توصيات فريق عمل المدرسة الإعدادية حسب الاقتضاء من الناحية المالية. 

1. ستقدم المنطقة التعليمية تقريرين إلى مجلس الإدارة يتضمنان ملخصًا للتغييرات المقترحة للمدرسة 2024-2025، وتقييمًا للتغييرات و  توصيات للعام الدراسي التالي.   

اكتسبت منطقة مينيتونكا التعليمية سمعة طيبة باعتبارها رائدة على المستوى الوطني في توفير برامج طلابية استثنائية ومبتكرة ومسارات فريدة ومتنوعة للطلاب لتجربة فرص عالمية المستوى وتحقيق نتائج لا مثيل لها.  ستسعى المنطقة إلى تحقيق التميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الافتراضات التالية:

● ستشارك المنطقة الفرص والتحديات والعوائق التي تعترض التنفيذ وتقترح توصيات لمعالجتها.

● الموظفون شركاء أساسيون في تحقيق أهداف المقاطعة، وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار. 

● تعتبر العائلات شركاء أساسيين في نجاح طلابهم التعليمي وفي تحقيق أهداف المنطقة التعليمية وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار مع قيادة المنطقة.  

● يحظى صوت الطالب بالتقدير وسيتم التماسه لدعم أهداف المقاطعة، كلما كان ذلك عمليًا. 

● الابتكار هو استراتيجية رئيسية للتفكير وتحسين البرامج. ستحافظ المنطقة على عملية رسمية لجمع المدخلات التي ستؤثر بشكل إيجابي على أهداف المنطقة. 

بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيتضمن هذا الهدف خطوات العمل التالية:

1)  ضمان الاستقرار المالي والاستدامة المالية طويلة الأجل للمنطقة: تشمل التعديلات الموصى بها التي ستضمن الاستقرار المالي على المدى القصير والطويل الأجل البنود التالية:  التعديلات على التسجيل، والتخفيضات في النفقات، والدعوة إلى إجراء تغييرات تشريعية من شأنها معالجة النقص في التمويل، وغيرها من الحلول التي سيكون لها تأثير إيجابي على الوضع المالي للمنطقة. 

a.    ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة حول الشؤون المالية للمنطقة، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي.

2)  معالجة تحديات التوظيف التي تؤثر على المنطقةt:  تعزيز تركيز المنطقة على توظيف المعلمين والموظفين المتميزين والاحتفاظ بهم. تضمين الجهود المبذولة لخلق قوة عاملة تمثيلية من شأنها إثراء بيئة التعلم لجميع الطلاب. 

a.   ستقدم المنطقة التعليمية تحديثًا سنويًا لمجلس إدارة المدرسة وعرضًا تقديميًا عن الوظائف الشاغرة  جهود التوظيف والاستبقاء، بما في ذلك معلومات عن استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخص لمقابلات الخروج. 

3)  التأكد من أن المرافق تلبي الاحتياجات الحالية والمستقبلية لطلابنا:  ويشمل ذلك إنشاء فريق عمل معني بالمرافق لإجراء تقييم لاحتياجات تخطيط المرافق وتقديم توصيات لتلبية احتياجات جميع البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية المشتركة.

1. ستكلف المقاطعة فريق عمل المرافق بإجراء دراسة للمرافق لتشمل تمثيلاً من جميع المدارس والبرامج الطلابية والمتعلمين الفريدين، بالإضافة إلى أعضاء المجتمع ككل، وتمثيل مجلس إدارة المدرسة، وموظفي المقاطعة. 

b.   ستجتمع فرقة عمل المرافق هذه، حسب الحاجة، لفهم الوضع الحالي لمرافق المنطقة واقتراح التحسينات.

c.   ستقدم المقاطعة تحديثًا عن التقدم الذي أحرزه فريق العمل هذا، بالإضافة إلى التوصيات النهائية لينظر فيها المجلس. 

4)  ضمان وجبات عالية الجودة: ستواصل المقاطعة تنفيذ تشريع الوجبات المجانية التي تمت الموافقة عليها مؤخرًا بما في ذلك وجبة الإفطار في كل موقع. من خلال جمع المدخلات من الطلاب والأسر، بما في ذلك من المجلس الاستشاري لأولياء أمور تغذية الطفل، ستنفذ المنطقة استراتيجيات لزيادة تنوع وجبات الطعام المتاحة للطلاب وجودتها. سيشمل ذلك مراعاة احتياجات طلابنا المتنوعة. 

a.   ستقوم المقاطعة بإطلاع مجلس الإدارة مرتين خلال العام على جهود تحسين خدمات التغذية، بما في ذلك مستويات التوظيف ومبادرات تحسين الوجبات وتوصيات أولياء الأمور والطلاب. 

5)  بناء ثقة المجتمع: إبلاغ وإشراك مكونات المقاطعة، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع المحلي على نطاق واسع من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع، تلتزم المقاطعة بالإجراءات التالية:

a.    ستخلق المقاطعة فرصاً جديدة للمشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المقاطعة ومجلس الإدارة، بما في ذلك الجهود المتعمدة للتواصل مع أفراد المجتمع الذين ربما شعروا في الماضي بأنهم غير متصلين بفرص المشاركة في المقاطعة.

b.    ستقوم المنطقة التعليمية باستطلاع آراء السكان والأسر والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المنطقة، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المنطقة التعليمية وستضع استراتيجيات لمعالجة أي تحديات تكشف عنها البيانات. علاوة على ذلك، سيقوم مجلس إدارة المدرسة بتقييم سياسات وإجراءات المنطقة التعليمية المتعلقة بالمشاركة المجتمعية.

c.    ستقدم المقاطعة تقرير اتصالات منتصف العام وتقرير اتصالات نهاية العام إلى مجلس إدارة المدرسة بما في ذلك بيانات تصورات المجتمع المتعلقة بثقة المجتمع بالمجلس.   

d. ستعطي المقاطعة الأولوية لتضمين صوت الطالب في العروض والمناقشات مع توقع أن يتضمن كل اجتماع لمجلس الإدارة صوت الطالب بطريقة ما. ستستخدم المقاطعة العديد من الاستراتيجيات الجديدة لتضمين صوت الطالب في عمل المقاطعة. 

ه. سيستمر أعضاء مجلس إدارة المدرسة في التواصل مع مجالس إدارة المدارس الأخرى والتعلم منها حول أفضل الممارسات في دعم وإشراك صوت الطلاب والمجتمع المحلي.

يعتقد مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يعزز مدارس مينيتونكا العامة. إن رفاهية طلابنا وانتماءهم من الأولويات المستمرة لكل من العائلات والمنطقة التعليمية. يتم تعريف الرفاهية هنا على أنها الإحساس الإيجابي بالذات والانتماء الذي يشعر به المرء عندما يتم تلبية احتياجاته المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية. يُعرّف الانتماء هنا بأنه الشعور القوي بالارتباط الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا المتنوع,

بغض النظر عن العرق و/أو الدين و/أو الهوية الجنسية و/أو التوجه الجنسي و/أو بلد المنشأ و/أو القدرة و/أو الحالة الاجتماعية والاقتصادية. إن دمج جهود رفاهية الطلاب والتواصل والانتماء يضمن حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم. ستستمر المنطقة التعليمية في تعزيز وتعزيز الجهود الإيجابية لرفاهية الطلاب والتواصل والانتماء، وستحدد وتزيل الحواجز التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب وتواصلهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة التعليمية إلى تحقيق المعاملة العادلة والفرص والنهوض بجميع الطلاب لتحقيق أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي أساس هذا العمل. ستوفر المنطقة التعليمية بيئة عمل للموظفين تتسم بالاحترام والدعم والتعاون، وستسعى إلى إيجاد طرق لزيادة دعم رفاهية الموظفين وتواصلهم واحتياجاتهم من حيث الرفاهية والتواصل والانتماء. 

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيكون لدى المنطقة خطوات العمل المستهدفة التالية في العام الدراسي 2025-26:

1. تعزيز والحفاظ على بيئة ترحيبية وشاملة وآمنة لجميع الطلاب والموظفين: تعميق تنفيذ جهود الانتماء من أجل تعزيز مناخ وثقافة مدرسية إيجابية. توفير التعلّم المهني للموظفين حول أفضل الممارسات لبناء علاقات مع الطلاب وفيما بينهم ومع بعضهم البعض. جمع بيانات الطلاب على أساس سنوي. تحديد اتجاهات وبيانات الطلاب وتحليلها ورصدها والاستجابة لها مع الاهتمام بتحديد ومعالجة العوائق التي تحول دون الانتماء التي تؤثر على مختلف المجموعات السكانية للطلاب. سيتم تضمين تواصل أولياء الأمور فيما يتعلق بجهود الانتماء كاستراتيجية لدعم هذا العمل.
   1. سيقدم مديرو المدارس وموظفوهم تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة على مدار العام الدراسي تتضمن جهود الرفاهية والتواصل والانتماء في مدرستهم، وحسب الاقتضاء، النتائج.
   2. ستقدم المقاطعة تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بجهود الانتماء بما في ذلك بيانات الاتجاهات المتاحة.
2. تنمية الرفاه الاجتماعي والعاطفي وتنفيذ أفضل الممارسات في دعم الصحة النفسية في المدرسة: تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب من خلال التنفيذ المستمر لعمليات وهياكل استراتيجية الخدمات الاستشارية الاستراتيجية المتوسطة الأجل. تعزيز وعي الطلاب ودعم الاحتياجات التنموية والثقافية واحتياجات الصحة النفسية المتنوعة للطلاب. فحص الطلاب سنويًا لضمان تحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي. مواصلة الشراكة في أعمال مؤسسة جيد التي تركز على الصحة النفسية لطلاب المدارس الثانوية بما في ذلك الوقاية من الانتحار. مواصلة التشاور مع المجلس الاستشاري للصحة النفسية وتنفيذ توصياته، حسب الاقتضاء.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بالرفاهية الاجتماعية والعاطفية والصحة النفسية للطلاب بما في ذلك بيانات الاتجاهات المتاحة.
3. تعزيز تنفيذ جهود الوقاية من التنمر والتواصل: الحفاظ على مستوى عالٍ من الوعي لدى الطلاب وأولياء الأمور بالجهود المبذولة للوقاية من التنمر. رصد أثر جهود الوقاية من التنمر كما تقاس ببيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات الاستبيان.
   1. ستقوم المقاطعة بإطلاع المجلس سنويًا على بيانات الاتجاهات من استبيانات الطلاب وأولياء الأمور.

إن التميز في تعلم الطلاب ودعمهم هو مبدأ أساسي يسترشد به مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة في عملهم. يؤمن مجلس إدارة المدرسة وإدارة المنطقة التعليمية بأن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزمان بالعمل بشكل تعاوني مع الأسر لدعم تعلم طلابهم. إن استمرار تميز المنطقة التعليمية في التعليم والتعلم سيكون مدفوعًا من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب. ويشمل هذا التركيز أيضًا تحديد ومعالجة أي فجوات في التحصيل موجودة بين مجموعات الطلاب التي تم قياسها، مع الاهتمام بالنتائج التي يمكن التنبؤ بها.

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيكون لدى المنطقة خطوات العمل المستهدفة التالية في العام الدراسي 2025-26.

1. ضمان حصول جميع الطلاب على تعليم متميز: التركيز على التعليم الشامل عالي الجودة في جميع المقررات الدراسية. الاستفادة من التعاون بين المعلمين لضمان التعليم المتجاوب ومراقبة التقدم المحرز. توفير تطوير الموظفين على مدار العام لمعالجة المجالات ذات الأولوية التي تم تحديدها باستخدام بيانات الطلاب وملاحظات المعلمين. زيادة تأثير تعاون المعلمين من خلال توفير التوجيه والدعم الإداري المتسق طوال العام الدراسي. المراقبة المستمرة لفعالية برمجة المنطقة التعليمية على جميع المستويات في جميع مجالات المناهج الدراسية لضمان تلبية المنطقة التعليمية لاحتياجات جميع الطلاب. اتخاذ خطوات نحو توفير عملية تحسين مستمرة تأخذ في الاعتبار الاحتياجات الفريدة للبرامج التي تخدم الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص والطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية والطلاب المشاركين في برنامج تونكا أونلاين.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة عن التقدم الأكاديمي للطلاب باستخدام البيانات المتاحة، المصنفة حسب الاقتضاء، والتي تشمل أداء الطلاب في التقييمات الموحدة، والمشاركة في الدورات الدراسية الصارمة، وبيانات استبيان الطلاب والموظفين وأولياء الأمور.
2. تحديد أولويات جهود تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب: ستستمر المقاطعة في تنفيذ خطتها المحدثة لمحو الأمية والتي تتضمن العناصر التالية: توفير التدريب لجميع المعلمين على الممارسات الفعالة في تعليم القراءة والكتابة التأسيسية والتأديبية. تنفيذ مواد محو الأمية الأساسية والتكميلية المعتمدة من مجلس الإدارة والمتوافقة مع أفضل الممارسات القائمة على الأبحاث. التأكد من فحص جميع الطلاب للكشف عن العوائق التي تحول دون محو الأمية في وقت مبكر من العملية التعليمية. مراقبة نمو الطلاب على مدار العام الدراسي وعلى مدار العام الدراسي لتحديد ما إذا كان تعليمنا الأساسي، بما في ذلك التدخلات أو التسريع، يؤثر بشكل إيجابي على نتائج الطلاب.
   1. ستقوم المقاطعة بالإبلاغ سنويًا عن نتائج تقييماتها الموحدة، بما في ذلك تقييمات MCA و NWEA ونمو الطلاب والفجوات بين الطلاب، مصنفة حسب الاقتضاء.
3. تنفيذ برامج المدارس الإعدادية الجديدة: إطلاق برمجة المدرسة الإعدادية الجديدة ومراقبة تنفيذها للتأكد من أن البرنامج المحدّث يلبي أهدافنا ومستدام من الناحية المالية. تقديم توصيات بشأن أي تعديلات، إن أمكن، للعام الدراسي 2026-2027.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقريراً إلى مجلس الإدارة يتضمن تحديثاً للتنفيذ وتقييماً للتغييرات والتوصيات للعام الدراسي التالي.

ستسعى المنطقة إلى تحقيق التميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الأولويات التالية:

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيشمل ذلك خطوات العمل المستهدفة التالية:

1. ضمان الاستقرار المالي والاستدامة المالية طويلة الأجل للمنطقة: تنفيذ التخفيضات التي وافق عليها مجلس الإدارة للعام الدراسي 2025-26. مراقبة التوقعات المالية للسنوات الدراسية المقبلة والتعديلات الموصى بها التي من شأنها تحسين الاستقرار المالي قصير الأجل وطويل الأجل، لتشمل البنود التالية التعديلات على التسجيل، والتخفيضات في النفقات، والدعوة إلى التغييرات التشريعية التي ستعالج النقص في التمويل، والحلول الأخرى التي سيكون لها تأثير إيجابي على الوضع المالي للمنطقة.
   1. ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة حول الشؤون المالية للمنطقة، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي.
2. ضمان تلبية المرافق لاحتياجات الطلاب الحالية والمستقبلية: استخدام توصيات فريق عمل دراسة المرافق، والنظر في تأمين التمويل من خلال سندات المشاريع الرأسمالية.
   1. باستخدام المدخلات من جميع أصحاب المصلحة، ستحدد المقاطعة توقيت التصويت المجتمعي المحتمل على مشروع تحسين المرافق.
   2. إذا قرر مجلس الإدارة أنه يجب طرح مسألة سندات المشاريع الرأسمالية في اقتراع نوفمبر، فستتخذ المنطقة خطوات لضمان إطلاع جميع أفراد المجتمع على المشروع، لتشمل تقديم ملخص شامل للتحسينات التي تم إدخالها على المرافق، بالإضافة إلى الآثار الضريبية المترتبة على ذلك.
   3. اعتماداً على نتيجة التصويت (إذا كان هناك سؤال حول السندات)، ستمضي المنطقة قدماً في تنفيذ خطة المشاريع الرأسمالية أو تحديد الخطوات التالية.
3. توظيف الموظفين الأعلى جودة والاحتفاظ بهم: مواصلة التركيز على توظيف المعلمين والموظفين المتميزين والاحتفاظ بهم. تضمين الجهود الرامية إلى إنشاء قوة عاملة ممثلة للموظفين القادرين على تلبية احتياجات طلابنا الذين يتزايد تنوعهم والذين سيثرون بيئة التعلم لجميع الطلاب.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تحديثًا سنويًا لمجلس إدارة المدرسة وعرضًا تقديميًا عن جهود التوظيف والاحتفاظ بالوظائف الشاغرة، بما في ذلك معلومات عن استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخصًا لمقابلات الخروج من المدرسة، والجهود المبذولة للارتقاء بمهنة التدريس، ومبادرات العافية للموظفين.
4. بناء علاقات قوية مع أصحاب المصلحة: إعلام وإشراك مكونات المنطقة التعليمية، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع ككل من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع، تلتزم المقاطعة بالإجراءات التالية:
   1. ستواصل المنطقة التعليمية خلق ودعم فرص المشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المنطقة التعليمية ومجلس الإدارة. سوف يستكشف مجلس إدارة المدرسة أفضل الممارسات المتبعة في مجالس إدارة المدارس والوكالات الحكومية الأخرى فيما يتعلق بمشاركة المجتمع المحلي وسيشارك النتائج التي يتوصل إليها مع قيادة المنطقة للنظر فيها.
   2. ستقوم المقاطعة باستطلاع آراء السكان والعائلات والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المقاطعة، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المقاطعة وستضع استراتيجيات لمعالجة أي تحديات تكشف عنها البيانات.
   3. ستقدم المنطقة التعليمية تقريراً سنوياً عن الاتصالات إلى مجلس إدارة المدرسة يتضمن بيانات تصورات المجتمع المحلي المتعلقة بثقة المجتمع بالمجلس.
   4. ستقوم المنطقة بتجربة نموذج تجريبي لتوفير صوت الطالب لمجلس إدارة المدرسة. في فصل الربيع، سيكون هناك تحديث ومناقشة من قبل مجلس الإدارة حول هذا النموذج التجريبي فيما يتعلق بتأثيره.
   5. ستقدم اللجان على مستوى المقاطعة، بما في ذلك لجنة التقويم، واللجنة الاستشارية للتعليم والتعلم، واللجنة الاستشارية المالية، واللجنة الاستشارية للصحة النفسية، واللجنة الاستشارية للتعليم المجتمعي، كل منها ستقدم تحديثًا للمجلس عن مهام اللجنة وعملها الحالي.
5. تقديم أجود الوجبات الممكنة بأعلى جودة ممكنة: ستستمر المقاطعة في تنفيذ تشريع الوجبات المجانية، بما في ذلك وجبات الغداء والفطور في كل موقع، ضمن معايير التوجيهات الفيدرالية للتغذية. من خلال جمع المدخلات من الطلاب والأسر، بما في ذلك من المجلس الاستشاري لأولياء أمور تغذية الطفل، ستنفذ المنطقة استراتيجيات لزيادة تنوع وجبات الطعام المتاحة للطلاب وجودتها. وسيشمل ذلك مراعاة احتياجات طلابنا المتنوعة.
   1. ستقوم المنطقة بإطلاع مجلس الإدارة خلال العام على جهود تحسين خدمات التغذية، بما في ذلك مستويات التوظيف ومبادرات تحسين الوجبات وتوصيات أولياء الأمور والطلاب.