يعتقد مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يعزز مدارس مينيتونكا العامة. إن رفاهية طلابنا وانتماءهم من الأولويات المستمرة لكل من العائلات والمنطقة التعليمية. يتم تعريف الرفاهية هنا على أنها الإحساس الإيجابي بالذات والانتماء الذي يشعر به المرء عندما يتم تلبية احتياجاته المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية. يُعرّف الانتماء هنا بأنه الشعور القوي بالارتباط الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا المتنوع,

بغض النظر عن العرق و/أو الدين و/أو الهوية الجنسية و/أو التوجه الجنسي و/أو بلد المنشأ و/أو القدرة و/أو الحالة الاجتماعية والاقتصادية. إن دمج جهود رفاهية الطلاب والتواصل والانتماء يضمن حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم. ستستمر المنطقة التعليمية في تعزيز وتعزيز الجهود الإيجابية لرفاهية الطلاب والتواصل والانتماء، وستحدد وتزيل الحواجز التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب وتواصلهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة التعليمية إلى تحقيق المعاملة العادلة والفرص والنهوض بجميع الطلاب لتحقيق أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي أساس هذا العمل. ستوفر المنطقة التعليمية بيئة عمل للموظفين تتسم بالاحترام والدعم والتعاون، وستسعى إلى إيجاد طرق لزيادة دعم رفاهية الموظفين وتواصلهم واحتياجاتهم من حيث الرفاهية والتواصل والانتماء. 

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيكون لدى المنطقة خطوات العمل المستهدفة التالية في العام الدراسي 2025-26:

1. تعزيز والحفاظ على بيئة ترحيبية وشاملة وآمنة لجميع الطلاب والموظفين: تعميق تنفيذ جهود الانتماء من أجل تعزيز مناخ وثقافة مدرسية إيجابية. توفير التعلّم المهني للموظفين حول أفضل الممارسات لبناء علاقات مع الطلاب وفيما بينهم ومع بعضهم البعض. جمع بيانات الطلاب على أساس سنوي. تحديد اتجاهات وبيانات الطلاب وتحليلها ورصدها والاستجابة لها مع الاهتمام بتحديد ومعالجة العوائق التي تحول دون الانتماء التي تؤثر على مختلف المجموعات السكانية للطلاب. سيتم تضمين تواصل أولياء الأمور فيما يتعلق بجهود الانتماء كاستراتيجية لدعم هذا العمل.
   1. سيقدم مديرو المدارس وموظفوهم تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة على مدار العام الدراسي تتضمن جهود الرفاهية والتواصل والانتماء في مدرستهم، وحسب الاقتضاء، النتائج.
   2. ستقدم المقاطعة تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بجهود الانتماء بما في ذلك بيانات الاتجاهات المتاحة.
2. تنمية الرفاه الاجتماعي والعاطفي وتنفيذ أفضل الممارسات في دعم الصحة النفسية في المدرسة: تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب من خلال التنفيذ المستمر لعمليات وهياكل استراتيجية الخدمات الاستشارية الاستراتيجية المتوسطة الأجل. تعزيز وعي الطلاب ودعم الاحتياجات التنموية والثقافية واحتياجات الصحة النفسية المتنوعة للطلاب. فحص الطلاب سنويًا لضمان تحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي. مواصلة الشراكة في أعمال مؤسسة جيد التي تركز على الصحة النفسية لطلاب المدارس الثانوية بما في ذلك الوقاية من الانتحار. مواصلة التشاور مع المجلس الاستشاري للصحة النفسية وتنفيذ توصياته، حسب الاقتضاء.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بالرفاهية الاجتماعية والعاطفية والصحة النفسية للطلاب بما في ذلك بيانات الاتجاهات المتاحة.
3. تعزيز تنفيذ جهود الوقاية من التنمر والتواصل: الحفاظ على مستوى عالٍ من الوعي لدى الطلاب وأولياء الأمور بالجهود المبذولة للوقاية من التنمر. رصد أثر جهود الوقاية من التنمر كما تقاس ببيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات الاستبيان.
   1. ستقوم المقاطعة بإطلاع المجلس سنويًا على بيانات الاتجاهات من استبيانات الطلاب وأولياء الأمور.

إن التميز في تعلم الطلاب ودعمهم هو مبدأ أساسي يسترشد به مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة في عملهم. يؤمن مجلس إدارة المدرسة وإدارة المنطقة التعليمية بأن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزمان بالعمل بشكل تعاوني مع الأسر لدعم تعلم طلابهم. إن استمرار تميز المنطقة التعليمية في التعليم والتعلم سيكون مدفوعًا من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب. ويشمل هذا التركيز أيضًا تحديد ومعالجة أي فجوات في التحصيل موجودة بين مجموعات الطلاب التي تم قياسها، مع الاهتمام بالنتائج التي يمكن التنبؤ بها.

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيكون لدى المنطقة خطوات العمل المستهدفة التالية في العام الدراسي 2025-26.

1. ضمان حصول جميع الطلاب على تعليم متميز: التركيز على التعليم الشامل عالي الجودة في جميع المقررات الدراسية. الاستفادة من التعاون بين المعلمين لضمان التعليم المتجاوب ومراقبة التقدم المحرز. توفير تطوير الموظفين على مدار العام لمعالجة المجالات ذات الأولوية التي تم تحديدها باستخدام بيانات الطلاب وملاحظات المعلمين. زيادة تأثير تعاون المعلمين من خلال توفير التوجيه والدعم الإداري المتسق طوال العام الدراسي. المراقبة المستمرة لفعالية برمجة المنطقة التعليمية على جميع المستويات في جميع مجالات المناهج الدراسية لضمان تلبية المنطقة التعليمية لاحتياجات جميع الطلاب. اتخاذ خطوات نحو توفير عملية تحسين مستمرة تأخذ في الاعتبار الاحتياجات الفريدة للبرامج التي تخدم الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص والطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية والطلاب المشاركين في برنامج تونكا أونلاين.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة عن التقدم الأكاديمي للطلاب باستخدام البيانات المتاحة، المصنفة حسب الاقتضاء، والتي تشمل أداء الطلاب في التقييمات الموحدة، والمشاركة في الدورات الدراسية الصارمة، وبيانات استبيان الطلاب والموظفين وأولياء الأمور.
2. تحديد أولويات جهود تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب: ستستمر المقاطعة في تنفيذ خطتها المحدثة لمحو الأمية والتي تتضمن العناصر التالية: توفير التدريب لجميع المعلمين على الممارسات الفعالة في تعليم القراءة والكتابة التأسيسية والتأديبية. تنفيذ مواد محو الأمية الأساسية والتكميلية المعتمدة من مجلس الإدارة والمتوافقة مع أفضل الممارسات القائمة على الأبحاث. التأكد من فحص جميع الطلاب للكشف عن العوائق التي تحول دون محو الأمية في وقت مبكر من العملية التعليمية. مراقبة نمو الطلاب على مدار العام الدراسي وعلى مدار العام الدراسي لتحديد ما إذا كان تعليمنا الأساسي، بما في ذلك التدخلات أو التسريع، يؤثر بشكل إيجابي على نتائج الطلاب.
   1. ستقوم المقاطعة بالإبلاغ سنويًا عن نتائج تقييماتها الموحدة، بما في ذلك تقييمات MCA و NWEA ونمو الطلاب والفجوات بين الطلاب، مصنفة حسب الاقتضاء.
3. تنفيذ برامج المدارس الإعدادية الجديدة: إطلاق برمجة المدرسة الإعدادية الجديدة ومراقبة تنفيذها للتأكد من أن البرنامج المحدّث يلبي أهدافنا ومستدام من الناحية المالية. تقديم توصيات بشأن أي تعديلات، إن أمكن، للعام الدراسي 2026-2027.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تقريراً إلى مجلس الإدارة يتضمن تحديثاً للتنفيذ وتقييماً للتغييرات والتوصيات للعام الدراسي التالي.

ستسعى المنطقة إلى تحقيق التميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الأولويات التالية:

بالنسبة للسنة الدراسية 2025-26، سيشمل ذلك خطوات العمل المستهدفة التالية:

1. ضمان الاستقرار المالي والاستدامة المالية طويلة الأجل للمنطقة: تنفيذ التخفيضات التي وافق عليها مجلس الإدارة للعام الدراسي 2025-26. مراقبة التوقعات المالية للسنوات الدراسية المقبلة والتعديلات الموصى بها التي من شأنها تحسين الاستقرار المالي قصير الأجل وطويل الأجل، لتشمل البنود التالية التعديلات على التسجيل، والتخفيضات في النفقات، والدعوة إلى التغييرات التشريعية التي ستعالج النقص في التمويل، والحلول الأخرى التي سيكون لها تأثير إيجابي على الوضع المالي للمنطقة.
   1. ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة حول الشؤون المالية للمنطقة، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي.
2. ضمان تلبية المرافق لاحتياجات الطلاب الحالية والمستقبلية: استخدام توصيات فريق عمل دراسة المرافق، والنظر في تأمين التمويل من خلال سندات المشاريع الرأسمالية.
   1. باستخدام المدخلات من جميع أصحاب المصلحة، ستحدد المقاطعة توقيت التصويت المجتمعي المحتمل على مشروع تحسين المرافق.
   2. إذا قرر مجلس الإدارة أنه يجب طرح مسألة سندات المشاريع الرأسمالية في اقتراع نوفمبر، فستتخذ المنطقة خطوات لضمان إطلاع جميع أفراد المجتمع على المشروع، لتشمل تقديم ملخص شامل للتحسينات التي تم إدخالها على المرافق، بالإضافة إلى الآثار الضريبية المترتبة على ذلك.
   3. اعتماداً على نتيجة التصويت (إذا كان هناك سؤال حول السندات)، ستمضي المنطقة قدماً في تنفيذ خطة المشاريع الرأسمالية أو تحديد الخطوات التالية.
3. توظيف الموظفين الأعلى جودة والاحتفاظ بهم: مواصلة التركيز على توظيف المعلمين والموظفين المتميزين والاحتفاظ بهم. تضمين الجهود الرامية إلى إنشاء قوة عاملة ممثلة للموظفين القادرين على تلبية احتياجات طلابنا الذين يتزايد تنوعهم والذين سيثرون بيئة التعلم لجميع الطلاب.
   1. ستقدم المنطقة التعليمية تحديثًا سنويًا لمجلس إدارة المدرسة وعرضًا تقديميًا عن جهود التوظيف والاحتفاظ بالوظائف الشاغرة، بما في ذلك معلومات عن استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخصًا لمقابلات الخروج من المدرسة، والجهود المبذولة للارتقاء بمهنة التدريس، ومبادرات العافية للموظفين.
4. بناء علاقات قوية مع أصحاب المصلحة: إعلام وإشراك مكونات المنطقة التعليمية، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع ككل من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع، تلتزم المقاطعة بالإجراءات التالية:
   1. ستواصل المنطقة التعليمية خلق ودعم فرص المشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المنطقة التعليمية ومجلس الإدارة. سوف يستكشف مجلس إدارة المدرسة أفضل الممارسات المتبعة في مجالس إدارة المدارس والوكالات الحكومية الأخرى فيما يتعلق بمشاركة المجتمع المحلي وسيشارك النتائج التي يتوصل إليها مع قيادة المنطقة للنظر فيها.
   2. ستقوم المقاطعة باستطلاع آراء السكان والعائلات والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المقاطعة، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المقاطعة وستضع استراتيجيات لمعالجة أي تحديات تكشف عنها البيانات.
   3. ستقدم المنطقة التعليمية تقريراً سنوياً عن الاتصالات إلى مجلس إدارة المدرسة يتضمن بيانات تصورات المجتمع المحلي المتعلقة بثقة المجتمع بالمجلس.
   4. ستقوم المنطقة بتجربة نموذج تجريبي لتوفير صوت الطالب لمجلس إدارة المدرسة. في فصل الربيع، سيكون هناك تحديث ومناقشة من قبل مجلس الإدارة حول هذا النموذج التجريبي فيما يتعلق بتأثيره.
   5. ستقدم اللجان على مستوى المقاطعة، بما في ذلك لجنة التقويم، واللجنة الاستشارية للتعليم والتعلم، واللجنة الاستشارية المالية، واللجنة الاستشارية للصحة النفسية، واللجنة الاستشارية للتعليم المجتمعي، كل منها ستقدم تحديثًا للمجلس عن مهام اللجنة وعملها الحالي.
5. تقديم أجود الوجبات الممكنة بأعلى جودة ممكنة: ستستمر المقاطعة في تنفيذ تشريع الوجبات المجانية، بما في ذلك وجبات الغداء والفطور في كل موقع، ضمن معايير التوجيهات الفيدرالية للتغذية. من خلال جمع المدخلات من الطلاب والأسر، بما في ذلك من المجلس الاستشاري لأولياء أمور تغذية الطفل، ستنفذ المنطقة استراتيجيات لزيادة تنوع وجبات الطعام المتاحة للطلاب وجودتها. وسيشمل ذلك مراعاة احتياجات طلابنا المتنوعة.
   1. ستقوم المنطقة بإطلاع مجلس الإدارة خلال العام على جهود تحسين خدمات التغذية، بما في ذلك مستويات التوظيف ومبادرات تحسين الوجبات وتوصيات أولياء الأمور والطلاب.