في حين أن التكنولوجيا والأثاث والألواح البيضاء وغيرها من الأشياء مهمة، إلا أننا نؤمن بأن التعلم الناجح يبدأ عندما تضع تجربة تعلم الطالب أولاً. يتيح التصميم من أجل التعلّم للمعلمين التركيز على تجربة الطالب، بدلاً من التركيز على الأشياء.

الخلفية

يقوم الطلاب بالتصميم والبحث والتعاون وإنشاء فصول دراسية للقرن الحادي والعشرين تتخطى حدود ما نعتبره فصلاً دراسيًا تقليديًا.

تعمل لجنة التصميم من أجل التعلّم على "تمكين طلاب مينيتونكا والموظفين والمجتمع من تحويل التعليم والتعلم من خلال تصميم بيئة التعلم." يجتمع هذا الفريق كل ثلاثة أشهر من أجل:

• المشاركة في المحادثات المتعلقة بتصميم المساحات في المنطقة في الحاضر والمستقبل.
• عرض تطوير الموظفين على المعلمين المهتمين بالتعرف على عملية التصميم.
• دعم المعلمين من خلال عملية تقديم المنح أثناء تقدمهم بطلب للحصول على تمويل لإعادة تصور مساحات التعلم الحالية.
• توفير معلومات قائمة على الأبحاث لمعلمي ومجتمع مينيتونكا، بالإضافة إلى استضافة فعالية سنوية مع متحدثين ضيوف متخصصين في مساحات التعلم.

---

بعض المبادئ الرئيسية

#11 اجعلها جديدة #11 اجعلها جديدة

انظر إلى مساحات التعلم بعيون القرن الحادي والعشرين: هل تتناسب مع ما نعرفه عن التعلّم اليوم، أم مع ما كنا نعرفه عن التعلّم في الماضي؟ قم بتحسين المساحات التي لديك من خلال النظر إلى ما هو أبعد من ذلك لإنشاء مساحات جديدة تمامًا تدعم ظروفًا جديدة للتعلم.

#23 جعل الفصول الدراسية رشيقة

إن مساحة التعلم التي يمكن إعادة تشكيلها بسهولة ستشرك أنواعاً مختلفة من المعلمين والمتعلمين.

#34 تخيل كطفل #34 تخيل كطفل

تصور الفصل الدراسي من منظور الطفل. قم بإشراك الطلاب في جهود التصميم، فسيكون لديهم رؤى ووجهات نظر فريدة من نوعها.

#67 اجعلها تشعر بالرضا

المدارس التي تتسم بالجاذبية والحيوية والأماكن الرائعة التي يمكن التواجد فيها ستعزز الشعور بالانتماء. استخدم المساحة للتواصل مع الطلاب ومساعدتهم على التواصل مع بعضهم البعض.