يعتقد مجلس مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يقوي مدارس مينيتونكا العامة. تعد رفاهية طلابنا وانتمائهم من الأولويات المستمرة للعائلات وللمنطقة.

يتم تعريف رفاهية الطالب هنا على أنها الشعور الإيجابي بالذات والانتماء الذي يتم الشعور به عندما يتم تلبية احتياجات الفرد المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية.

يتم تعريف الانتماء هنا على أنه شعور قوي بالاتصال الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا ، بغض النظر عن العرق والدين والهوية الجنسية والتوجه الجنسي وبلد المنشأ والقدرة و / أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي.

سيضمن دمج جهود رفاهية الطلاب والاتصال والانتماء حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم.

ستواصل المنطقة تعزيز وتعزيز رفاهية الطلاب الإيجابية وجهود الاتصال والانتماء وستحدد وتزيل الحواجز التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب واتصالهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة جاهدة لتحقيق المعاملة العادلة والفرص والتقدم لجميع الطلاب لمتابعة أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. ستكون رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي الأساس لهذه الجهود.  

بالنسبة للعام الدراسي 2022-23 ، سيشمل هذا الهدف خطوات العمل التالية:

1. تعميق تنفيذ إطار عمل أنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) في مجال التعلم الاجتماعي والعاطفي بهدف الاتساق عبر جميع مدارس المنطقة في عملية إحالة MTSS ودعم الطلاب. وسيشمل ذلك توسيع نطاق الجهود الرامية إلى تلبية الاحتياجات المحددة في تقرير رفاهية الطالب والأسرة لعام 2020 والتوصيات الصادرة عن المجلس الاستشاري للصحة النفسية.  
   1. ستقدم المنطقة تقارير مرتين على الأقل إلى مجلس المدرسة حول مقاييس نجاح وتقدم MTSS.
      1. ستستند التقارير إلى السنة الأولى من خطة MTSS لمدة ثلاث سنوات تركز على التعلم الاجتماعي والعاطفي ، بما في ذلك التقدم المحرز في تلبية الاحتياجات المحددة في تقرير رفاهية الطالب والأسرة لعام 2020.
      2. ستتضمن التقارير ملخصا للجهود التي يبذلها المجلس الاستشاري للصحة العقلية في منتصف العام ونهاية العام.
   2. ستقوم المنطقة بمسح أصحاب المصلحة سنويا على الأقل حول تجربتهم ومشاركة النتائج مع مجلس المدرسة. 
2. تعميق تنفيذ جهود الانتماء لضمان بيئة مدرسية ترحيبية وشاملة وآمنة للجميع. وسيشمل ذلك تحسين الأنظمة والعمليات لتحديد وتحليل ومراقبة والاستجابة لاتجاهات وبيانات الطلاب مع الاهتمام بتحديد ومعالجة الحواجز التي تؤثر على المجموعات الديموغرافية المختلفة للطلاب. الحد من التنمر من خلال إعادة النظر وزيادة الوعي بجهود وفرص منع التنمر الحالية عبر جميع مستويات التعلم كما تم قياسها من خلال بيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات المسح. تمكين الموظفين وتشجيعهم على دعم جهود الانتماء ، بما في ذلك من خلال تطوير الموظفين.
   1. سيقدم المديرون وموظفوهم تقارير إلى مجلس المدرسة طوال العام الدراسي تتضمن رفاهية مدرستهم وجهود ونتائج الاتصال والانتماء ، بما في ذلك فرص التطوير المهني للموظفين.
3. زيادة أعمال التواصل والمشاركة التي تعكس التزام المنطقة بالتميز في الرفاهية والاتصال والانتماء.
   1. ستقدم المنطقة تقريرا في منتصف العام ونهاية العام يلخص الاتصالات والتوعية وأعمال المشاركة في هذا المجال. 

يعد التميز في تعلم الطلاب ودعمهم مبدأ أساسيا يوجه مجلس مدرسة مينيتونكا وإدارة المقاطعة في عملهم. يعتقد مجلس المدرسة وإدارة المنطقة أن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزم بالعمل مع العائلات لتحقيق ذلك. سيتم دفع استمرار تميز المنطقة من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب.  في الوقت نفسه ، ستواصل المنطقة الاستجابة للتحديات التي تم تقديمها أثناء الوباء والتي كان لها تأثير دائم على طلابنا والمنطقة.

بالنسبة للعام الدراسي 2022-23 ، سيشمل هذا الهدف خطوات العمل التالية: 

1. تطوير إطار عمل وعمليات وممارسات أنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) لضمان تقديم أكاديميين ذوي جودة عالية على أساس مستمر.
   1. ستقدم المنطقة تقارير إلى مجلس المدرسة حول مقاييس النجاح والتقدم في إطار MTSS ، مع التركيز على التعليم الشامل عالي الجودة ، بما في ذلك التدخلات والإثراء في جميع المستويات الثلاثة لإطار MTSS بناء على السنة الأولى من خطة MTSS لمدة ثلاث سنوات في منتصف العام ونهاية العام. 
2. زيادة فرص تحسين النتائج الأكاديمية لجميع الطلاب مع تركيز جهود إضافية لتحسين معرفة الطلاب بالقراءة والكتابة على جميع المستويات وفي جميع مجالات المحتوى كما تم قياسها من خلال التقييمات الموحدة والمعيارية لأداء الطلاب. ويشمل ذلك تقييم ومعالجة التعلم غير المتكافئ وغير المكتمل بسبب العامين الماضيين من COVID-19. وسيشمل ذلك أيضا تحديد ومعالجة أي فجوات في الإنجاز موجودة بين مجموعات الطلاب المقاسة ، مع الانتباه إلى النتائج التي يمكن التنبؤ بها.
   1. ستقدم المنطقة تقريرا إلى مجلس المدرسة حول جهود محو الأمية.
   2. ستبلغ المنطقة عن نتائج التقييمات الموحدة للمنطقة بما في ذلك من MCA و NWEA ، من حيث صلتها بالجهود المبذولة لمعالجة التعلم غير المتكافئ وغير المكتمل. 
3. قم بتوسيع نطاق تجربة Minnetonka من خلال برنامج التعلم الإلكتروني Tonka Online K-12. وسيشمل ذلك الاستمرار في تقييم نجاحات البرنامج وتحدياته وتقديم توصيات وخطط للتعديلات للعام الدراسي 2023-24.
   1. ستقدم المنطقة تقارير منتصف العام ونهاية العام إلى مجلس المدرسة حول جهود التسجيل والتسويق والاتجاهات والفرص لبرنامج التعلم الإلكتروني Tonka Online K-12.   
4. استخدم المساحة بشكل استراتيجي لاستيعاب جميع البرامج المبتكرة المتنامية في المنطقة ، بما في ذلك ، على وجه الخصوص ، الدراسات المهنية المتقدمة VANTAGE وتصميم MOMENTUM والحرف الماهرة ، بالإضافة إلى تلبية احتياجات المساحة لجميع برامج وجهود المنطقة الأخرى. وهذا يشمل تخطيط المرافق على المدى الطويل لاحتياجات البرمجة للمنطقة في جميع البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية. 
   1. ستقدم المنطقة تحديثا لمرافق وبرامج VANTAGE و MOMENTUM لمجلس المدرسة.
   2. ستقدم المنطقة تحديثا حول التكرار التالي لجهود وعمليات الابتكار في المنطقة.
   3. ستقدم المنطقة تحديثات متعددة إلى مجلس المدرسة فيما يتعلق بالمرافق على مدار العام.

اكتسبت منطقة مدارس مينيتونكا سمعة كشركة وطنية رائدة في توفير برامج طلابية استثنائية ومبتكرة ومسارات فريدة ومتنوعة للطلاب لتجربة فرص عالمية المستوى وتحقيق نتائج لا مثيل لها.  ستسعى المنطقة جاهدة للتميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الافتراضات التالية:

• ستشارك المنطقة الفرص والتحديات والحواجز التي تحول دون التنفيذ وتقترح توصيات لمعالجتها. 
• الموظفون هم شركاء مهمون في الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار.  
• تعد العائلات شركاء مهمين في النجاح التعليمي لطلابها وفي الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار مع قيادة المنطقة.   
• يتم تقدير صوت الطالب وسيتم التماسه لدعم أهداف المنطقة ، كلما كان ذلك عمليا.  

بالنسبة للعام الدراسي 2022-23 ، سيشمل هذا الهدف خطوات العمل التالية: 

1. بناء ثقة مجتمعية أقوى من خلال إعلام وإشراك مكونات المنطقة ، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع الواسع من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع ، تلتزم المنطقة بالإجراءات التالية:
   1. ستخلق المنطقة فرصا جديدة للمشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المنطقة ومجلس الإدارة وستستأنف أنشطة مشاركة مجلس الإدارة التي كانت موجودة قبل COVID-19. 
   2. ستقوم المنطقة بمسح السكان والأسر والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المنطقة ، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المنطقة وستضع استراتيجيات لمواجهة أي تحديات تكشف عنها البيانات. علاوة على ذلك ، سيقوم مجلس المدرسة بتقييم سياسات وإجراءات المنطقة المتعلقة بمشاركة المجتمع.
   3. ستزيد المقاطعة من التواصل والمشاركة مع المسؤولين المنتخبين المحليين وعلى مستوى الولاية.
   4. ستقدم المنطقة تقريرا عن الاتصالات في منتصف العام ونهاية العام إلى مجلس المدرسة ، يلخص الجهود والاتصالات المكتملة ويقدم التوصيات.    
2. 2) اتخاذ خطوات لتحقيق أقصى قدر من الاستقرار المالي والاستدامة على المدى الطويل للمنطقة.
   1. ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة بشأن الشؤون المالية للمنطقة ، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي. 
   2. ستجمع المنطقة معلومات حول التمويل المعتمد من الناخبين والذي يدعم تعلم الطلاب ويقدم الخيارات إلى مجلس المدرسة لاتخاذ القرارات المستقبلية.
3. تعزيز تركيز المنطقة على توظيف المعلمين والموظفين الاستثنائيين والاحتفاظ بهم ، لتشمل الجهود المبذولة لإنشاء قوة عاملة تمثيلية من شأنها إثراء بيئة التعلم لجميع الطلاب.  
   1. ستقدم المنطقة تحديثات نصف سنوية لمجلس المدرسة حول الوظائف المفتوحة وعرضا تقديميا سنويا حول جهود التوظيف والاحتفاظ ، بما في ذلك معلومات حول استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخصات مقابلات الخروج.