![](/uploaded/photos/07/17-18/MHS/SchoolBoardRecog.png)
2023-24 أهداف مجلس الإدارة
لدى مجلس مدرسة مينيتونكا رؤية للتميز العالمي الذي يركز على الطفل. يلتزم المجلس بهدف دعم جميع أنشطة الطلاب لتحقيق أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. نحن ملتزمون بالتميز في التعليم وتركيز الموارد على الطلاب.
وفي كل عام، يضع مجلس إدارة المدرسة أهدافا سنوية قابلة للتنفيذ للإدارة تتماشى مع الرؤية والاتجاه اللذين نريد أن نقود فيهما مقاطعتنا. وقد تصبح هذه الأهداف جهودا متعددة السنوات وستكفل استمرار إرث من التميز والنجاح التعليمي على المدى الطويل. وسوف يرسمون مسارا لاستمرار القوة. وكما ورد في وثيقة رؤية المجلس للمستقبل، "إذا كان لمستقبلنا أن يكون أفضل من ماضينا، يجب أن تكون لدينا الشجاعة لترك ما لم يعد يخدمنا، واحتضان ما هو مطلوب للمستقبل، والدعوة إلى ما هو أفضل لأطفالنا ومجتمعنا وأمتنا. وسيتطلب هذا العمل أن تكون مريحة مع التغيير، مع المخاطرة المستنيرة وتتبع التقدم بدقة ضد الأهداف الواضحة المعالم.
تم اعتماد أهداف مجلس الإدارة التالية لإكمالها في العام الدراسي 2023-24:
- التميز في الرفاهية والتواصل والانتماء
- التميز في تعلم الطلاب ودعمهم
- التميز في القيادة والدعم التنظيمي
التميز في الرفاهية والتواصل والانتماء
يعتقد مجلس مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يقوي مدارس مينيتونكا العامة. تعد رفاهية طلابنا وانتمائهم من الأولويات المستمرة للعائلات وللمنطقة.
يتم تعريف رفاهية الطالب هنا على أنها الشعور الإيجابي بالذات والانتماء الذي يتم الشعور به عندما يتم تلبية احتياجات الفرد المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية.
يتم تعريف الانتماء هنا على أنه شعور قوي بالاتصال الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا ، بغض النظر عن العرق والدين والهوية الجنسية والتوجه الجنسي وبلد المنشأ والقدرة و / أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي.
سيضمن دمج جهود رفاهية الطلاب والاتصال والانتماء حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم.
ستواصل المنطقة تعزيز وتعزيز رفاهية الطلاب الإيجابية وجهود الاتصال والانتماء وستحدد وتزيل الحواجز التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب واتصالهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة جاهدة لتحقيق المعاملة العادلة والفرص والتقدم لجميع الطلاب لمتابعة أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. ستكون رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي الأساس لهذه الجهود.
بالنسبة للعام الدراسي 2023-24 ، سيتضمن هذا الهدف خطوات العمل التالية:
- تعميق تنفيذ إطار أنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) في مجال التعلم الاجتماعي والعاطفي بهدف الاتساق عبر جميع مدارس المنطقة في عملية إحالة MTSS ودعم الطلاب. وسيشمل ذلك توسيع نطاق الجهود لتلبية الاحتياجات التي حددتها المقاطعة والتوصيات المقدمة من المجلس الاستشاري للصحة النفسية.
- ستقدم المنطقة تقريرا إلى مجلس المدرسة حول مقاييس نجاح وتقدم MTSS المتعلقة بالتعلم العاطفي الاجتماعي والصحة العقلية.
- ستقوم المنطقة بمسح أصحاب المصلحة سنويا على الأقل حول تجربتهم ومشاركة النتائج مع مجلس المدرسة.
- تعميق تنفيذ جهود الانتماء لضمان بيئة مدرسية مرحبة وشاملة وآمنة للجميع. وسيشمل ذلك تحسين الأنظمة والعمليات لتحديد وتحليل ومراقبة والاستجابة لاتجاهات الطلاب وبياناتهم مع الاهتمام بتحديد ومعالجة الحواجز التي تؤثر على المجموعات الديموغرافية المختلفة للطلاب. الحد من التنمر من خلال إعادة النظر وزيادة الوعي بجهود وفرص الوقاية من التنمر الحالية في جميع مستويات التعلم كما تم قياسها من خلال بيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات المسح. تمكين وتشجيع الموظفين ومجلس المدرسة لدعم جهود الانتماء ، بما في ذلك من خلال التعلم المهني. سيكون التواصل مع الوالدين استراتيجية رئيسية لدعم جهود الانتماء.
- سيقدم المديرون وموظفوهم تقارير إلى مجلس المدرسة طوال العام الدراسي تتضمن رفاهية مدرستهم وجهود ونتائج الاتصال والانتماء ، بما في ذلك فرص التطوير المهني للموظفين.
- قم بتحديث المجلس مرة واحدة على الأقل حول بيانات الاتجاه من استطلاعات الطلاب وأولياء الأمور والخطوات التالية لدعم الطلاب.
التميز في تعلم الطلاب ودعمهم
يعد التميز في تعلم الطلاب ودعمهم مبدأ أساسيا يوجه مجلس مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة في عملهم. يعتقد مجلس المدرسة وإدارة المنطقة أن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزم بالعمل مع العائلات لتحقيق ذلك. سيكون استمرار تميز المنطقة مدفوعا من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب. في الوقت نفسه ، ستواصل المنطقة الاستجابة للتحديات التي تم تقديمها أثناء الوباء والتي كان لها تأثير دائم على طلابنا والمنطقة.
بالنسبة للعام الدراسي 2023-24 ، سيتضمن هذا الهدف خطوات العمل التالية:
- تطوير إطار عمل وعمليات وممارسات أنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) لضمان تقديم أكاديميين ذوي جودة عالية على أساس مستمر.
- ستقدم المنطقة تقارير إلى مجلس المدرسة حول مقاييس النجاح والتقدم المحرز في إطار MTSS ، مع التركيز على التعليم العالمي عالي الجودة ، بما في ذلك التدخلات والإثراء في جميع المستويات الثلاثة لإطار MTSS ، بناء على السنة الثانية من خطة MTSS لمدة ثلاث سنوات في منتصف العام ونهاية العام.
- زيادة فرص تحسين النتائج الأكاديمية لجميع الطلاب مع تركيز جهود إضافية لتحسين معرفة الطلاب بالقراءة والكتابة على جميع المستويات وفي جميع مجالات المحتوى كما تم قياسها من خلال التقييمات الموحدة والمعيارية لأداء الطلاب. ويشمل ذلك معالجة التعلم غير المتكافئ وغير المكتمل بسبب COVID-19. وسيشمل ذلك أيضا تحديد ومعالجة أي فجوات في الإنجاز موجودة بين مجموعات الطلاب المقاسة ، مع الانتباه إلى النتائج التي يمكن التنبؤ بها.
- ستنفذ المقاطعة خطة محدثة لمحو الأمية ، والتي سيتم مشاركتها مع المجتمع ، وستقدم تقريرا في منتصف العام ونهاية العام إلى المجلس.
- ستبلغ المنطقة عن نتائج التقييمات الموحدة للمنطقة ، بما في ذلك من MCA و NWEA ، من حيث صلتها بالجهود المبذولة لمعالجة التعلم غير المتكافئ وغير المكتمل.
- راجع برامج المدارس الإعدادية الحالية بناء على الأهداف الأولية وتجربة الطالب المرغوبة والتغييرات التي تحدث على مستوى المدرسة الابتدائية والثانوية والتي قد تستدعي التغيير. تقديم توصيات للتحسينات المستقبلية.
- ستقدم المنطقة تقريرين إلى مجلس الإدارة يتضمنان ملخصا للعملية والتقدم والتوصيات.
- الاستمرار في توسيع برمجة برامج التوقيع VANTAGE الدراسات المهنية المتقدمة وتصميم MOMENTUM والحرف الماهرة لتلبية الاحتياجات المستقبلية لطلابنا
- ستقدم المنطقة تحديثا للمجلس بشأن دعم التخطيط لما بعد المرحلة الثانوية ، بما في ذلك التخطيط الوظيفي.
- ستقدم المنطقة تحديثا لمجلس الإدارة حول مرافق وبرامج VANTAGE و MOMENTUM .
- راجع باستمرار تجربة Minnetonka من خلال برنامج التوقيع Tonka Online K-12 التعلم الإلكتروني. وسيشمل ذلك الاستمرار في تقييم نجاحات البرنامج وتحدياته وتقديم توصيات للتعلم المهني وخطط للتعديلات.
- ستقدم المنطقة تقريرا في نهاية العام إلى مجلس الإدارة حول توصيات التسجيل والبرمجة.
التميز في القيادة والدعم التنظيمي
اكتسبت منطقة مدارس مينيتونكا سمعة كشركة وطنية رائدة في توفير برامج طلابية استثنائية ومبتكرة ومسارات فريدة ومتنوعة للطلاب لتجربة فرص عالمية المستوى وتحقيق نتائج لا مثيل لها. ستسعى المنطقة جاهدة للتميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الافتراضات التالية:
- ستشارك المنطقة الفرص والتحديات والحواجز التي تحول دون التنفيذ وتقترح توصيات لمعالجتها.
- الموظفون هم شركاء مهمون في الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار.
- تعد العائلات شركاء مهمين في النجاح التعليمي لطلابها وفي الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار مع قيادة المنطقة.
- يتم تقدير صوت الطالب وسيتم التماسه لدعم أهداف المنطقة ، كلما كان ذلك عمليا.
بالنسبة للعام الدراسي 2023-24 ، سيتضمن هذا الهدف خطوات العمل التالية:
- بناء ثقة أقوى في المجتمع من خلال إعلام وإشراك مكونات المنطقة ، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع الواسع من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع ، تلتزم المنطقة بالإجراءات التالية:
- ستخلق المنطقة فرصا جديدة للمشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المنطقة ومجلس الإدارة وستستأنف أنشطة مشاركة مجلس الإدارة التي كانت موجودة قبل COVID-19.
- ستقوم المنطقة بمسح السكان والأسر والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المنطقة ، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المنطقة وستضع استراتيجيات لمواجهة أي تحديات تكشف عنها البيانات. علاوة على ذلك ، سيقوم مجلس المدرسة بتقييم سياسات وإجراءات المنطقة المتعلقة بمشاركة المجتمع.
- ستزيد المقاطعة من التواصل والمشاركة مع المسؤولين المنتخبين المحليين وعلى مستوى الولاية.
- ستقدم المنطقة تقريرا عن الاتصالات في منتصف العام ونهاية العام إلى مجلس المدرسة ، يلخص الجهود والاتصالات المكتملة ويقدم التوصيات.
- ستعطي المنطقة الأولوية لتضمين صوت الطلاب في العروض التقديمية والمناقشات بما في ذلك توقع أن يتضمن كل اجتماع لمجلس الإدارة صوت الطالب بطريقة ما.
- سيستمر أعضاء مجلس إدارة المدرسة في التواصل مع المجالس الأخرى والتعلم منها حول أفضل الممارسات في دعم وإشراك صوت الطلاب والمجتمع.
- ستنفذ المنطقة التكرار التالي لجهود وعمليات الابتكار لتوفير الفرص للطلاب والموظفين ، وإيجاد حلول من شأنها أن تساعد في التغلب على الحواجز التي تحول دون النجاح في هذه المجالات. وسيشمل ذلك تقييم الاقتراح لتوفير المزيد من فرص التعلم المهنية للموظفين وتقديم توصيات للسنوات الدراسية المستقبلية.
- ستقدم المنطقة تحديثا حول التكرار التالي لعملية الابتكار.
- ستقدم المنطقة ملخصا لتغييرات التعلم المهني وتقدم توصيات للسنوات الدراسية المستقبلية.
- اتخاذ خطوات لتحقيق أقصى قدر من الاستقرار المالي والاستدامة على المدى الطويل للمنطقة.
- ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة بشأن الشؤون المالية للمنطقة ، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي.
- سيواصل مجلس المدرسة مراجعة خيارات الاستقرار المالي طويل الأجل ، بما في ذلك تدفقات التمويل الحكومية والمحلية.
- استخدم المساحة بشكل استراتيجي لاستيعاب جميع البرامج المبتكرة المتنامية في المنطقة. وهذا يشمل تخطيط المرافق على المدى الطويل لاحتياجات البرمجة للمنطقة في جميع البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية.
- ستقدم المنطقة تحديثات متعددة إلى مجلس المدرسة فيما يتعلق بالمرافق على مدار العام بما في ذلك خطط المرافق طويلة الأجل.
- ستقدم المنطقة أي آثار للمنشأة تظهر أثناء مراجعة برنامج المدرسة المتوسطة.
- ستقدم المنطقة تحديثا للتقدم المحرز نحو إنشاء الفصل الدراسي في المستقبل.
- تعزيز تركيز المنطقة على توظيف المعلمين والموظفين الاستثنائيين والاحتفاظ بهم ، لتشمل الجهود المبذولة لإنشاء قوة عاملة تمثيلية من شأنها إثراء بيئة التعلم لجميع الطلاب.
- ستقدم المنطقة تحديثا سنويا لمجلس المدرسة حول الوظائف المفتوحة وعرضا سنويا حول جهود التوظيف والاستبقاء ، بما في ذلك معلومات حول استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخص لمقابلات الخروج.
- ستنفذ المنطقة تشريع الوجبات المجانية الذي تمت الموافقة عليه مؤخرا بما في ذلك وجبة الإفطار في كل موقع. سنواصل التركيز على التوظيف الكامل لجميع المواقع في خدمات التغذية وزيادة تنوع وجودة الوجبات المتاحة للطلاب.
- ستقدم المنطقة تحديثا في منتصف العام إلى مجلس الإدارة حول حالة مستويات التوظيف ومبادرات تحسين الأغذية.
- وستقدم المقاطعة توصيات، حسب الاقتضاء، لتعديل الموارد المالية لتحقيق هذا الهدف.
2024-25 أهداف مجلس إدارة المدرسة
تم اعتماد أهداف المجلس التالية لإكمالها من قبل الإدارة في العام الدراسي 2024-25 وستدخل حيز التنفيذ في 1 يوليو:
2024-25 أهداف مجلس إدارة المدرسة
التميز في الرفاهية والتواصل والانتماء
يعتقد مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة أن الالتزام بالتميز العالمي الذي يركز على الطفل يعزز مدارس مينيتونكا العامة. إن رفاهية طلابنا وانتماءهم هما من الأولويات المستمرة للعائلات والمنطقة التعليمية.
تُعرّف رفاهيةالطالب هنا على أنها الشعور الإيجابي بالذات والانتماء الذي يشعر به الطالب عندما يتم تلبية احتياجاته المعرفية والعاطفية والاجتماعية والجسدية.
يُعرّفالانتماء هنا على أنه شعور قوي بالتواصل الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا المتنوع، بغض النظر عن العرق أو الدين أو الهوية الجنسية أو التوجه الجنسي أو بلد المنشأ أو القدرة و/أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي.
سيضمن دمج جهود رفاهية الطلاب وتواصلهم وانتمائهم حصول جميع الطلاب على الدعم اللازم لتحقيق أعلى إمكاناتهم.
ستواصل المنطقة تعزيز وتعزيز رفاهية الطلاب الإيجابية وجهود الاتصال والانتماء وستحدد وتزيل الحواجز التي لها تأثير ضار على رفاهية الطلاب واتصالهم وشعورهم بالانتماء. ستسعى المنطقة جاهدة لتحقيق المعاملة العادلة والفرص والتقدم لجميع الطلاب لمتابعة أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. ستكون رؤية مجلس الإدارة للتميز المتمحور حول الطفل هي الأساس لهذه الجهود.
بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيكون لدى المقاطعة الأهداف وخطوات العمل التالية.
1) إعطاء الأولوية للصحة النفسية للطلاب: المساهمة بشكل استباقي في تحقيق الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للطلاب من خلال جهود التواصل والانتماء طوال العام الدراسي. مسح الطلاب سنويًا للمساعدة في تحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي. الاستمرار في تنفيذ عملية تحديد نظم الدعم متعددة المستويات وهياكل دعم الطلاب. مواصلة الشراكة في عمل مؤسسة جيد الذي يركز على الصحة النفسية لطلاب المدارس الثانوية والوقاية من الانتحار. مواصلة التشاور مع المجلس الاستشاري للصحة النفسية وتنفيذ التوصيات حسب الاقتضاء.
a. ستقدم المنطقة تقريرًا إلى مجلس إدارة المدرسة عن مقاييس النجاح المتعلقة بالصحة الاجتماعية والعاطفية للطلاب بما في ذلك بيانات الاتجاهات على أساس سنوي.
2) تهيئة بيئة ترحيبية وشاملة وآمنة لجميع الطلاب: تعميق تنفيذ جهود الانتماء. توفير التدريب للموظفين على أفضل الممارسات لبناء الروابط مع الطلاب وفيما بينهم. جمع بيانات الطلاب على أساس سنوي. تحديد اتجاهات وبيانات الطلاب وتحليلها ورصدها والاستجابة لها مع الاهتمام بتحديد ومعالجة العوائق التي تحول دون الانتماء التي تؤثر على مختلف المجموعات السكانية للطلاب. سيتم تضمين التواصل مع أولياء الأمور فيما يتعلق بجهود الانتماء كاستراتيجية لدعم هذا العمل.
a. سيقدم مديرو المدارس وموظفوهم تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة على مدار العام الدراسي تتضمن رفاهية مدرستهم وجهود التواصل والانتماء والنتائج عند الاقتضاء.
3) زيادة جهود الوقاية من التنمر: مراجعة وزيادة وعي الطلاب وأولياء الأمور بالجهود الحالية للوقاية من التنمر. رصد أثر جهود الوقاية من التنمر كما تقاس ببيانات انضباط الطلاب وتقارير الطلاب وبيانات الاستبيان.
a. تحديث المجلس سنويًا ببيانات الاتجاهات من استبيانات الطلاب وأولياء الأمور.
التميز في تعلم الطلاب ودعمهم
إن التميز في تعلم الطلاب ودعمهم هو مبدأ أساسي يسترشد به مجلس إدارة مدرسة مينيتونكا وإدارة المنطقة في عملهم. يؤمن مجلس إدارة المدرسة وإدارة المنطقة بأن كل طالب قادر على تحقيق أعلى إمكاناته ويلتزمان بالعمل بشكل تعاوني مع الأسر لدعم تعلم طلابهم. إن استمرار تميز المنطقة التعليمية في التعليم والتعلم سيكون مدفوعًا من خلال التنفيذ العميق للأطر التعليمية والبرامج الاستراتيجية لدعم تعلم الطلاب.
بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيكون لدى المقاطعة الأهداف وخطوات العمل التالية.
1) زيادة فرص تحسين المخرجات الأكاديمية لجميع الطلاب.: التركيز على التعليم الشامل وعالي الجودة في جميع المقررات الدراسية بما في ذلك مراقبة التقدم المحرز وتعاون المعلمين. توفير تطوير الموظفين على مدار العام لمعالجة المجالات ذات الأولوية التي حددتها بيانات الطلاب وملاحظات المعلمين. زيادة تأثير وقت تعاون المعلمين من خلال توفير التوجيه والدعم المتسق على مدار العام الدراسي مباشرةً لأعضاء هيئة التدريس ومن خلال قيادة المبنى.
المراقبة المستمرة لفعالية برامجنا على جميع المستويات في جميع مجالات المناهج الدراسية لضمان تلبي احتياجات جميع الطلاب. اتخاذ خطوات لضمان أن تشمل عملية التحسين المستمر لدينا برمجة الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص، والطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية، والطلاب المشاركين في برامج Tonka Online.
a. ستقدم المنطقة التعليمية تقارير إلى مجلس إدارة المدرسة عن التقدم الأكاديمي للطلاب باستخدام البيانات المتاحة، المصنفة حسب الاقتضاء، والتي تشمل أداء الطلاب في التقييمات الموحدة، والمشاركة في الدورات الدراسية الصارمة، وبيانات استقصاء الطلاب والموظفين وأولياء الأمور.
2) تحسين إلمام الطلاب بالقراءة والكتابة: ستواصل المقاطعة تنفيذ خطتها المحدّثة لمحو الأمية والتي تتضمن العناصر التالية توفير التدريب لجميع المعلمين على أفضل الممارسات في تعليم القراءة والكتابة. تقييم مواد محو الأمية الأساسية والتكميلية لضمان توافقها مع أفضل الممارسات القائمة على الأبحاث. التأكد من فحص جميع الطلاب للكشف عن العوائق التي تحول دون معرفة القراءة والكتابة في وقت مبكر من العملية التعليمية. مراقبة نمو الطلاب على مدار العام الدراسي وعلى مدار العام الدراسي لتحديد ما إذا كانت تدخلاتنا أو تسريعنا مؤثرة. تحديد ومعالجة أي فجوات في التحصيل موجودة بين مجموعات الطلاب التي تم قياسها، مع الاهتمام بالنتائج المتوقعة.
a. قم بالإبلاغ عن النتائج السنوية من التقييمات الموحدة للمقاطعة، بما في ذلك تقييمات المنطقة الموحدة، بما في ذلك تقييمات MCA و NWEA ونمو الطلاب والفجوات بين الطلاب، مصنفة حسب الاقتضاء.
3) توسيع فرص الطلاب: الاستمرار في توسيع نطاق برمجة البرامج المميزة VANTAGE الدراسات المهنية المتقدمة وMOMENTUM للتصميم والحرف الماهرة لتلبية الاحتياجات المستقبلية لطلابنا
a. ستقدم المقاطعة تحديثًا لمجلس الإدارة حول البرامج الحالية بما في ذلك مشاركة الطلاب والتوصية بالتحسينات والتوسعات المحتملة.
4) تحسين برمجة المدارس المتوسطة: تنفيذ توصيات فريق عمل المدرسة الإعدادية حسب الاقتضاء من الناحية المالية.
- ستقدم المنطقة التعليمية تقريرين إلى مجلس الإدارة يتضمنان ملخصًا للتغييرات المقترحة للمدرسة 2024-2025، وتقييمًا للتغييرات و توصيات للعام الدراسي التالي.
التميز في القيادة والدعم التنظيمي
اكتسبت منطقة مينيتونكا التعليمية سمعة طيبة باعتبارها رائدة على المستوى الوطني في توفير برامج طلابية استثنائية ومبتكرة ومسارات فريدة ومتنوعة للطلاب لتجربة فرص عالمية المستوى وتحقيق نتائج لا مثيل لها. ستسعى المنطقة إلى تحقيق التميز في جميع مستويات القيادة والدعم التنظيمي باستخدام الافتراضات التالية:
● ستشارك المنطقة الفرص والتحديات والحواجز التي تحول دون التنفيذ وتقترح توصيات لمعالجتها.
● الموظفون هم شركاء مهمون في الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار.
● تعد العائلات شركاء مهمين في النجاح التعليمي لطلابها وفي الوصول إلى أهداف المنطقة وسيتم تشجيعهم على مشاركة المدخلات والأفكار مع قيادة المنطقة.
● يتم تقدير صوت الطالب وسيتم التماسه لدعم أهداف المنطقة ، كلما كان ذلك عمليا.
● الابتكار هو استراتيجية رئيسية للتفكير وتحسين البرامج. ستحافظ المنطقة على عملية رسمية لجمع المدخلات التي ستؤثر بشكل إيجابي على أهداف المنطقة.
بالنسبة للعام الدراسي 2024-25، سيتضمن هذا الهدف خطوات العمل التالية:
1) ضمان الاستقرار المالي والاستدامة المالية طويلة الأجل للمنطقة: تشمل التعديلات الموصى بها والتي ستضمن الاستقرار المالي على المدى القصير والطويل الأجل البنود التالية: التعديلات على التسجيل، والتخفيضات في النفقات، والدعوة إلى إجراء تغييرات تشريعية من شأنها معالجة النقص في التمويل، وغيرها من الحلول التي سيكون لها تأثير إيجابي على الوضع المالي للمنطقة.
a. ستقدم المنطقة تحديثات دورية إلى مجلس الإدارة بشأن الشؤون المالية للمنطقة ، بما في ذلك توصيات لتحسين الاستقرار المالي.
2) معالجة تحديات التوظيف التي تؤثر على المنطقةt: تعزيز تركيز المنطقة على توظيف المعلمين والموظفين المتميزين والاحتفاظ بهم. تضمين الجهود المبذولة لخلق قوة عاملة تمثيلية من شأنها إثراء بيئة التعلم لجميع الطلاب.
a. ستقدم المنطقة التعليمية تحديثًا سنويًا لمجلس إدارة المدرسة وعرضًا تقديميًا عن الوظائف الشاغرة جهود التوظيف والاستبقاء، بما في ذلك معلومات عن استخدام منصات جديدة للتوظيف وملخص لمقابلات الخروج.
3) التأكد من أن المرافق تلبي الاحتياجات الحالية والمستقبلية لطلابنا: ويشمل ذلك إنشاء فريق عمل معني بالمرافق لإجراء تقييم لاحتياجات تخطيط المرافق وتقديم توصيات لتلبية احتياجات جميع البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية المشتركة.
- ستكلف المقاطعة فريق عمل المرافق بإجراء دراسة للمرافق لتشمل تمثيلاً من جميع المدارس والبرامج الطلابية والمتعلمين الفريدين، بالإضافة إلى أعضاء المجتمع ككل، وتمثيل مجلس إدارة المدرسة، وموظفي المقاطعة.
b. ستجتمع فرقة عمل المرافق هذه، حسب الحاجة، لفهم الوضع الحالي لمرافق المنطقة واقتراح التحسينات.
c. ستقدم المقاطعة تحديثًا عن التقدم الذي أحرزه فريق العمل هذا، بالإضافة إلى التوصيات النهائية لينظر فيها المجلس.
4) ضمان وجبات عالية الجودة: ستواصل المقاطعة تنفيذ تشريع الوجبات المجانية التي تمت الموافقة عليها مؤخرًا بما في ذلك وجبة الإفطار في كل موقع. من خلال جمع المدخلات من الطلاب والأسر، بما في ذلك من المجلس الاستشاري لأولياء أمور تغذية الطفل، ستنفذ المنطقة استراتيجيات لزيادة تنوع وجبات الطعام المتاحة للطلاب وجودتها. سيشمل ذلك مراعاة احتياجات طلابنا المتنوعة.
a. ستقوم المنطقة بإطلاع مجلس الإدارة مرتين خلال العام على جهود تحسين خدمات التغذية، بما في ذلك مستويات التوظيف ومبادرات تحسين الوجبات وتوصيات أولياء الأمور والطلاب.
5) بناء ثقة المجتمع: إبلاغ وإشراك مكونات المقاطعة، بما في ذلك الطلاب والأسر والموظفين والمجتمع المحلي على نطاق واسع من خلال فرص وجهود التوعية والمشاركة. لتحقيق هذا التوقع واستجابة لمدخلات المجتمع، تلتزم المقاطعة بالإجراءات التالية:
a. ستخلق المقاطعة فرصاً جديدة للمشاركة الشخصية لأفراد المجتمع للتواصل مع قيادة المقاطعة ومجلس الإدارة، بما في ذلك الجهود المتعمدة للتواصل مع أفراد المجتمع الذين ربما شعروا في الماضي بأنهم غير متصلين بفرص المشاركة في المقاطعة.
b. ستقوم المنطقة بمسح السكان والأسر والطلاب والموظفين فيما يتعلق بتجاربهم ومشاعرهم حول المنطقة ، بما في ذلك وصولهم إلى المعلومات حول المنطقة وستضع استراتيجيات لمواجهة أي تحديات تكشف عنها البيانات. علاوة على ذلك ، سيقوم مجلس المدرسة بتقييم سياسات وإجراءات المنطقة المتعلقة بمشاركة المجتمع.
c. ستقدم المقاطعة تقرير اتصالات منتصف العام وتقرير اتصالات نهاية العام إلى مجلس إدارة المدرسة بما في ذلك بيانات تصورات المجتمع المتعلقة بثقة المجتمع بالمجلس.
d. ستعطي المقاطعة الأولوية لتضمين صوت الطالب في العروض والمناقشات مع توقع أن يتضمن كل اجتماع لمجلس الإدارة صوت الطالب بطريقة ما. ستستخدم المقاطعة العديد من الاستراتيجيات الجديدة لتضمين صوت الطالب في عمل المقاطعة.
ه. سيستمر أعضاء مجلس إدارة المدرسة في التواصل مع مجالس إدارة المدارس الأخرى والتعلم منها حول أفضل الممارسات في دعم وإشراك صوت الطلاب والمجتمع المحلي.