تم تصميم برنامج Wings لتوفير خبرات متباينة للطلاب الموهوبين فكريًا في الصفوف من 1 إلى 5. تلتقي مجموعات صغيرة من الطلاب المحددين مرة واحدة في الأسبوع. يركز المنهج متعدد التخصصات على التفكير الإبداعي والنقدي ومهارات القرن الحادي والعشرين. كما يوفر برنامج Wings بيئة آمنة يشعر فيها الطلاب بالراحة في التعبير عن أفكارهم وآرائهم.

	السكان المستهدفون الموهوبون فكرياً الطلاب الموهوبون الذين يزيد معدل ذكائهم عن المعدل الطبيعي بمعيارين تقريباً.
	هدف البرنامج إشراك المتعلمين الموهوبين وتحديهم والتواصل معهم. توفير إثراء متعدد التخصصات لضمان تنمية التفكير عالي المستوى. دعم الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية الفريدة من خلال العمل الهادف مع الأقران المثقفين.
	هيكل البرنامج الانسحاب. انسحاب مجموعة صغيرة لمدة 60 دقيقة، مرة واحدة في الأسبوع.
	تحديد الهوية بيانات تقييم موحدة؛ مدخلات المعلم وأولياء الأمور. مقياس مرجح يجمع بين نقاط بيانات متعددة - CogAT أو WISC-V أو KBIT2 أو أي تقييم آخر للقدرات المنطقية (130+ أو 98%I) درجات التحصيل في NWEA أو MCA؛ ومقاييس تقييم المعلم وأولياء الأمور.

يتم توفير خدمة مجموعة الإثراء للطلاب الذين يظهرون أداءً استثنائيًا عاليًا في القراءة و/أو الرياضيات (بناءً على اختبارات NWEA).

	السكان المستهدفون متقدم أكاديميًا. متقدم بشكل ملحوظ في الرياضيات و/أو القراءة في الصفوف من 1 إلى 5.
	هدف البرنامج توفير تحدٍ إضافي للطلاب المتقدمين بشكل كبير. قد لا يضمن التمايز في الفصل الدراسي وحده النمو للطلاب ذوي المستويات القصوى من التحصيل.
	هيكل البرنامج سحب للخارج 30-40 دقيقة في الأسبوع - بقيادة مدرس مرخص له.
	تحديد الهوية بيانات التقييم الموحدة. الرياضيات - بيانات NWEA التاريخية في النسبة المئوية 98-99. القراءة - بيانات NWEA التاريخية في النسبة المئوية 98-99 و/أو مستوى القراءة المتقدم كما تم قياسه من خلال المقاطع المستوية.

يخدم برنامج الإرشاد الأكاديمي الطلاب في رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي المتقدمين أكاديميًا لدرجة أن التمايز في الفصل الدراسي وحده لا يمكنه تلبية احتياجاتهم. يتلقى الطلاب الذين هم أعلى من أقرانهم في الصف الأول في الرياضيات و/أو القراءة بعامين ونصف في مجموعة صغيرة متقدمة لضمان نموهم.

	السكان المستهدفون متقدمون أكاديميًا. طلاب الصف الأول الابتدائي الذين تزيد مستويات إنجازهم في الرياضيات و/أو القراءة عن مستوى الصف الدراسي بعامين ونصف العام.
	هدف البرنامج ضمان النمو الأمثل للقيم المتطرفة من الروضة حتى الصف الأول. توفير المحتوى المعجل من خلال التعليمات المباشرة ومكملات العمل في الفصول الدراسية أو استبدالها.
	هيكل البرنامج الدفع للخارج والدفع للداخل مجموعات السحب للخارج مرتين أسبوعياً لكل مادة دراسية الدفع للخارج من خلال استكمال أو استبدال العمل في الفصل الدراسي
	تحديد الهوية بيانات التقييم الموحدة وتقييمات الأداء. الرياضيات - درجات NWEA RIT واختبار القدرات المعرفية (CogAT) الفرع الكمي القراءة - تقييم تسوية فونتاس وبينيل

بدءًا من الصف الرابع، يمكن للطلاب الذين يظهرون أداءً عاليًا في الرياضيات (استنادًا إلى اختبارات NWEA) الانضمام إلى فصل الرياضيات المعجل الذي يكمل منهج الرياضيات للصف الرابع والخامس والسادس خلال الصفين الرابع والخامس.

برنامج المستكشف مخصص للطلاب الموهوبين بشكل استثنائي في الصفوف 2-5. وهو يخدم مجموعة صغيرة وفريدة من نوعها من المتعلمين الذين يبلغ معدل ذكائهم 140 فما فوق.

	السكان المستهدفون الموهوبون فكرياً. طلاب موهوبون بدرجة عالية مع معدل ذكاء أعلى من المعدل الطبيعي بحوالي ثلاثة انحرافات معيارية.
	هدف البرنامج ضمان النمو الأمثل للطفل الموهوب للغاية. منهج متخصص ومعلمون مدربون تدريباً عالياً يدعمون التطور الفكري والأكاديمي والاجتماعي والعاطفي للمتعلمين ذوي القدرات الفريدة.
	هيكل البرنامج إعداد الفصول الدراسية ليوم كامل. التصميم التعليمي موجه للمتعلم ومخصص. التعليم في مجموعات صغيرة، والمشاريع، واستراتيجيات الاستفسار والتعلم التعاوني التي تتسم بالتحدي والمشاركة.
	تحديد الهوية بيانات التقييم الموحدة وبيانات الأداء. معدل الذكاء بمقياس WISC-V الكامل (FSIQ) أو مؤشر القدرات العامة (GAI) 140 أو أعلى؛ أداء قوي في محاكاة المستكشف والبيانات الداعمة الأخرى حسب الحاجة.

كما تقدم مينيتونكا أيضًا خدمات الإثراء الأكاديمي لأي طالب لديه مواهب و/أو اهتمامات محددة. يدير هذا الجزء من البرمجة مساعدو التعليم المتقدم، تحت إشراف موظفي AL. يشارك الطلاب في برنامج التحقيقات المستقلة، وهو برنامج إثرائي مصمم لتوفير فرص للطلاب للتحقيق في مجال اهتماماتهم الخاصة. يقوم الطلاب بتطوير مشروع ومشاركة النتائج التي توصلوا إليها.

	السكان المستهدفون متقدمون أكاديميًا و/أو موهوبون فكريًا. طلاب K-3 ذوي مهارات متقدمة في القراءة والكتابة. مندفعون للتعلم؛ فضوليون.
	هدف البرنامج توسيع مهارات القراء/الكتّاب المتقدمين K-3. إتاحة الفرصة للقراء/الكتّاب المتقدمين للتحقيق في موضوع ذي أهمية شخصية. تطبيق المهارات اللغوية لغرض تعليم الآخرين في العالم الحقيقي.
	هيكل البرنامج الانسحاب والصفوف الدراسية. مرة واحدة في الأسبوع، لمدة 45-60 دقيقة لمدة 8 أسابيع - بقيادة مساعد مدرب. بمجرد تعلم مهارات البحث، يقوم معلمو الفصل الدراسي بتوسيع نطاق التعلم في مجال المحتوى من خلال عملية الاستقصاء.
	تحديد الهوية توصية مدرس الفصل الدراسي. الأداء الصفي هو المؤشر الأساسي؛ وقد تلعب التقييمات الموحدة دورًا في ذلك.

مشروع فكر هو برنامج إثراء تعليمي تجريبي في مدارس مينيتونكا الابتدائية يخدم الطلاب في الصفوف من 3 إلى 5. تم إطلاق البرنامج في عام 2014 لخدمة الطلاب الذين لديهم القدرة على حل المشكلات الملموسة القائمة على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والذين قد يشاركون أو لا يشاركون في برامج إثراء أخرى.

كجزء من هذه الفرصة، يقوم الطلاب بالتجربة والابتكار والتعاون باستخدام عملية التصميم الهندسي لحل التحديات. تجتمع المجموعات الصغيرة مع ميسر أسبوعياً لمدة خمسة إلى ستة أسابيع. يشارك أكثر من 900 طالب سنوياً. 

	السكان المستهدفون متقدمون أكاديميًا و/أو موهوبون فكريًا. طلاب الصفوف 3-5 ذوي المهارات البصرية والفضائية ومهارات حل المشكلات المتقدمة.
	هدف البرنامج توسيع نطاق المهارات البصرية والفضائية ومهارات حل المشكلات لدى الطلاب المتقدمين في الصفوف 3-5. الاستفادة من نقاط القوة لدى المتعلمين من خلال التحديات الهندسية العملية والتعاونية.
	هيكل البرنامج سحب للخارج. مرة واحدة في الأسبوع؛ 45-60 دقيقة لمدة 6-8 أسابيع - بقيادة مساعد مدرب.
	تحديد الهوية توصية معلم الصف و/أو نتائج قوية غير لفظية في اختبار القدرات المعرفية. قد تلعب التقييمات الموحدة الأخرى دوراً في ذلك.

تشمل الأنشطة اللامنهجية اللامنهجية رابطة الرياضيات القارية والعلماء الشباب والوجهة التخيلية ومعرض الخيال. للاطلاع على قائمة كاملة بالأنشطة اللامنهجية، يرجى زيارة صفحة الأنشطة.