تدعم مدارس مينيتونكا مجموعة واسعة من أنظمة الدعم المتدرجة بدءًا من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى المرحلة الثانوية. ويستفيد الطلاب من أنظمة الدعم هذه من خلال عملية «فريق دعم الطلاب» (SST) في كل مدرسة. ويتم استعراض بيانات متعددة عند النظر في احتياجات رفاهية الطلاب، وقد تشمل هذه البيانات الأداء الأكاديمي، والإحالات المتعلقة بالسلوك والانضباط، وزيارات غرفة الصحة، واحتياجات الرعاية الصحية، والتسهيلات المنصوص عليها في المادة 504، والإحالات إلى التعليم الخاص، إلى جانب آراء الأسرة أو المخاوف التي تعرب عنها.

يوجد في كل مدرسة «فريق دعم الطلاب» (SST). يجتمع فريق دعم الطلاب بانتظام لمناقشة الرفاه الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي والسلوكي للطلاب. ويتخذ الفريق قرارات بشأن مستويات الدعم التدخلي. ويتألف الفريق من موظفي الدعم والقيادة في المدرسة، إلى جانب المعلمين الأساسيين ومقدمي الخدمات الأخرى ذات الصلة. ويتم استدعاء أفراد إضافيين حسب الحاجة. يتم إطلاع أولياء الأمور واستشارتهم بشأن احتياجات الطلاب والقرارات المتعلقة بهم. يجتمع فريق دعم الطلاب بانتظام في كل مبنى.

كتيب فريق دعم الطلاب

غالبًا ما تتمثل المؤشرات الرئيسية لرفاهية الطلاب في الحضور والسلوك والأداء البدني والأكاديمي. ويستخدم فريق خدمات دعم الطلاب مجموعة متنوعة من البيانات لرصد احتياجات الطلاب في مجال التطور الأكاديمي والتحصيل الدراسي، إلى جانب احتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية والسلوكية والبدنية.

نظام الدعم
نظام الدعم المتدرج (TSS) أو أنظمة الدعم متعددة المستويات (MTSS) هو إطار شامل يضم «الاستجابة للتدخل» (RTI) وأشكال الدعم التي تؤدي إلى رفاهية الطلاب. يتلقى كل طالب تعليمًا أساسيًا ودعمًا من خلال الفصل الدراسي، وهو ما يُعرف بالمستوى الأول أو الدعم الشامل. يحتاج بعض الطلاب إلى تعليم تكميلي، وهو ما يُشار إليه بالمستوى الثاني، بينما تتلقى مجموعة صغيرة من الطلاب التدخل والدعم الأكثر كثافة، وهو ما يُعرف بالمستوى الثالث. يُستخدم هذا النظام المتدرج للدعم الأكاديمي وكذلك للدعم السلوكي والتدخلات.