نعم. يمكن الاطلاع هنا على التفاصيل الكاملة حول برنامج التأمين والإرشادات الخاصة بكيفية شراء التأمين.

لا يحتاج طلاب مدرسة مينيتونكا الابتدائية إلى حسابات Apple ID لاستخدام أجهزة iPad المدرسية. ابتداءً من الصف السادس، يتم تزويد الطلاب بحساب Apple ID مدرسي يستخدمونه لتسجيل الدخول إلى أجهزة iPad الخاصة بهم بمساعدة أخصائي الوسائط. يجب على الطلاب عدم تسجيل الدخول إلى أجهزة iPad المدرسية باستخدام حساب Apple ID شخصي.

يتم تزويد جميع الطلاب من مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر بجهاز آيباد للاستخدام التعليمي، وذلك في إطار برنامجنا "1:1" الخاص بأجهزة الآيباد. ويتعين على الطلاب استخدام جهاز الآيباد الذي توفره إدارة المنطقة التعليمية، وذلك بسبب تراخيص التطبيقات والمواد التعليمية التي سيتم تحميلها على الأجهزة لأغراض التعلم.

يُسمح لطلاب المدارس الثانوية أيضًا بإحضار جهاز كمبيوتر محمول أو أي جهاز إلكتروني شخصي آخر للاستخدام التعليمي فقط. ويجب أن يكون استخدام الأجهزة الشخصية في المدرسة:

• الالتزام بسياسات التكنولوجيا الخاصة بالمنطقة
• يُستخدم للأغراض التعليمية فقط
• ألا يتسبب في تشتيت الانتباه أو إزعاج بيئة التعلم

يتمتع المعلمون بحرية تقديرية في السماح باستخدام الأجهزة الإلكترونية أو عدم السماح بها خلال أوقات الدراسة.

ننصحك بالتريث قبل شراء لوحة مفاتيح خارجية. فمن واقع خبرتنا، يتأقلم الطلاب مع لوحة المفاتيح التي تظهر على الشاشة بعد بضعة أيام من استخدام جهاز iPad. ومع ذلك، يختلف كل شخص عن الآخر، وقد يستفيد بعض الطلاب من استخدام لوحة مفاتيح خارجية. وبمجرد أن يتعرف الطلاب على مدى راحة الكتابة على جهاز iPad، يمكنك اتخاذ قرار أفضل بشأن الخيار الأنسب لاحتياجاتهم.

يعد استخدام القلم الرقمي مسألة تفضيل شخصي. وقد اكتشف العديد من الطلاب أن الإصبع يمكن أن يكون بنفس الدقة. ولذلك، لا ننصح بشراء قلم رقمي حتى يتعرف الطلاب على مدى راحة الكتابة على جهاز iPad، حتى يتمكنوا من تحديد الخيار الأنسب لاحتياجاتهم.

يستخدم الطلاب حسابهم المدرسي على "مينيتونكا جوجل أبس" ويستعينون بـ"جوجل دوكس" (الإصدار التعليمي) للتخزين السحابي عبر أجهزة آيباد الخاصة بهم.

نعم. لقد تطورت الشبكات اللاسلكية بالمدرسة بالتوازي مع تطور البرنامج لتلبية احتياجات السرعة والسعة. ويمكن لجميع الطلاب الوصول إلى الشبكة اللاسلكية لاستخدام أجهزتهم المحمولة. وتخضع الشبكة اللاسلكية لنفس الفلاتر المطبقة على شبكة أجهزة الكمبيوتر الخاصة بالطلاب، كما تنطبق جميع سياسات الاستخدام المقبول الخاصة بالمنطقة التعليمية على استخدام الشبكة اللاسلكية.

يتمتع معلمو مينيتونكا بحرية تقديرية في السماح باستخدام الأجهزة الإلكترونية أو عدم السماح بها خلال الحصص الدراسية. وتجعل تعدد استخدامات شاشة اللمس واللوحة المفاتيح المدمجة في جهاز آيباد منه أداة مثالية لجميع المواد الدراسية، بدءًا من الفنون مرورًا باللغة الصينية والموسيقى وصولًا إلى التاريخ.

عندما يسمح المعلمون باستخدام الأجهزة الإلكترونية، يجب على الطلاب الالتزام بسياسات التكنولوجيا الخاصة بالمنطقة التعليمية، واستخدام الأجهزة للأغراض التعليمية فقط، كما يجب ألا يتسببوا في تشتيت الانتباه أو إزعاج بيئة التعلم.

يتم تسجيل الطلاب المشاركين في برنامج iPad في دورة "iPad Schoology". ونحن نشجع الطلاب على تقديم اقتراحاتهم لتعزيز الاستخدام التعليمي لجهاز iPad. يرجى تشجيع طفلك على المشاركة في الحوار من خلال تقديم اقتراحاته عبر دورة "iPad Schoology".

وكما لا يتحمل الطلاب أي تكلفة للكتب المدرسية ما لم تتعرض للفقدان أو التلف، فإنهم لا يتحملون أي تكلفة لجهاز iPad ما لم يتعرض للفقدان أو التلف. ويتوفر برنامج تأمين اختياري.

يوجد في منطقتنا ضريبة استفتاء مخصصة للتكنولوجيا، والتي وافق عليها سكان المنطقة في الأصل في خريف عام 2002 لجمع الضرائب حتى عام 2012. وقد تم تجديدها وتمديدها في خريف عام 2007 من قبل سكان المنطقة لجمع الضرائب حتى عام 2017، وفي خريف عام 2015 تم تجديد ضريبة الاستفتاء الخاصة بالتكنولوجيا وتمديدها مرة أخرى من قبل سكان المنطقة لجمع الضرائب حتى عام 2025.

يقدم هذا الصندوق:

• لوحات ذكية وأنظمة توزيع الصوت لكل فصل دراسي في مينيتونكا
• دورة استبدال منتظمة للتكنولوجيا
• بنية تحتية شبكية مستقرة، وتخزين، وتصفية
• زيادة فرص الوصول إلى الموارد عبر الإنترنت
• تطوير قدرات الموظفين من أجل دمج التكنولوجيا بفعالية في جميع جوانب مناهجنا الدراسية

لا تتنافس أموال التكنولوجيا مع الموارد المالية الأخرى المخصصة للمدرسة من أجل التكاليف التشغيلية الجارية أو رواتب المعلمين أو اللوازم المدرسية. وبموجب القانون، لا يجوز استخدام أموال الاستفتاء الخاص بالتكنولوجيا إلا في شراء المعدات التكنولوجية والتعليمية.

أظهرت المؤشرات الأولية لبرنامجنا التجريبي الخاص بأجهزة iPad نتائج ملموسة في مجالات التنظيم الطلابي، وتحصيل الطلاب، وزيادة التعاون بين الطلاب، وزيادة عدد التقييمات التكوينية التي يستخدمها المعلمون لضمان استيعاب الطلاب للمواد الدراسية.

نتميز عن غيرنا في طريقة تطبيقنا لبرنامج iPad:

• تعتبر مقاطعتنا رائدة على الصعيد الوطني في استخدام التكنولوجيا لتسريع عملية التعلم. منذ عام 2002، عندما قمنا بتركيب أول لوحات SMART، يعمل المعلمون على رقمنة المناهج والمواد التعليمية. وعلى عكس العديد من المدارس الأخرى التي تستخدم أجهزة iPad، فإننا لا نعتمد في التدريس على تطبيقات الجهات الخارجية وحدها؛ بل يعتمد معلمونا على مناهج مينيتونكا في التدريس. يواصل المعلمون نشر ملاحظات الدورات والواجبات، والتي يمكن للطلاب تنزيلها على أجهزة iPad الخاصة بهم، وإضافة ملاحظاتهم الخاصة، وإكمال الواجبات، وإعادة الواجبات المنزلية إلى المعلمين عبر أجهزة iPad.
• يركز مدرسونا على التقييمات التكوينية (الواجبات التدريبية والاختبارات القصيرة) لتقييم مدى استيعاب الطلاب للمادة الدراسية طوال الحصة. وتشير الأبحاث بوضوح إلى أنه عندما يستخدم المدرسون التقييمات التكوينية بشكل متكرر، يصبحون أكثر قدرة على قياس مدى استيعاب الطلاب، وإعادة شرح المادة إذا لزم الأمر، أو المضي قدمًا إذا كان الجميع قد فهموا. وتتيح أدوات iPad، إلى جانب التقييمات التكوينية في منصتي Schoology أو Skyward، للمدرسين إدارة التقييمات التكوينية وتصحيحها بشكل أكثر كفاءة، مما يتيح التدخل في الوقت المناسب إذا لم يفهم الطالب أحد المفاهيم.
• يأخذ طلابنا جهاز iPad إلى المنزل، تمامًا كما يأخذون كتبهم المدرسية. ويخزن جهاز iPad النصوص والواجبات المنزلية وملاحظات المعلمين وجميع الأوراق التي عادةً ما يحتفظون بها في ملف، كل ذلك في مكان واحد. وبذلك يصبح الطلاب أكثر تنظيماً، وتكون واجباتهم في متناول أيديهم في أي مكان وزمان. وعندما يقرأ الطلاب روايةً ما، يمكنهم القراءة وتدوين الملاحظات مباشرةً على جهاز iPad، الذي يحتوي أيضًا على قاموس مدمج وملخص للملاحظات.

تعرف على المزيد حول كيفية استخدام أجهزة iPad في الفصول الدراسية في مينيتونكا

تعد التكنولوجيا، باعتبارها مصدرًا محتملاً للإلهاء، حقيقة واقعة بالنسبة لشباب اليوم. وقد أجرى طاقمنا العديد من المناقشات حول ضرورة تعليم الطلاب كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول. ونحن نرغب في القيام بذلك أثناء وجودهم في المدرسة، حتى لا يتخرجوا وقد اكتسبوا عادات سيئة، بل يكونوا قادرين على التعامل مع عوامل الإلهاء عندما يصبحون مستقلين.

تستخدم العديد من المناطق التعليمية موقع يوتيوب. وقد ناقش فريقنا أهمية يوتيوب كأداة تعليمية، وما يترتب على السماح للطلاب باستخدامه. يمكن للطلاب الوصول إلى يوتيوب من أجهزة آيباد الخاصة بهم. ونحن نعتقد أن إنشاء عروض تقديمية متعددة الوسائط للتعبير عن الأفكار يمثل مهارة أساسية في القرن الحادي والعشرين. وإذا لزم الأمر، يمكن لأولياء الأمور و/أو المعلمين النظر في استخدام ميزة «الوصول الموجه» أو «القيود» التي تتيح حجب مواقع الويب مثل يوتيوب.

من أجل بناء القدرات في استخدام التكنولوجيا الحديثة، يجب أن يكون الناس قادرين على استخدام هذه الأدوات سواء في أداء المهام أو في أوقات الفراغ. تتوفر ألعاب على جهاز iPad، مثل لعبة السوليتير، وهي مجانية ومناسبة للعمر. نعتقد أن هناك قيمة في تعليم الطلاب أن هناك وقتًا للقيام بالمهام، وهناك وقت للاسترخاء. نريدهم أن يتعلموا مهارات الانضباط الذاتي المهمة هذه تحت إشراف الوالدين والمعلمين، وليس عندما تكون وظائفهم على المحك كبالغين.

ومن المهم أيضًا ملاحظة أن الألعاب المتوفرة على جهاز iPad متوفرة أيضًا على شبكة الإنترنت، ويمكن للطلاب الوصول إليها بسهولة من أي جهاز كمبيوتر مكتبي أو هاتف محمول.

يستخدم المعلمون عددًا من الاستراتيجيات لضمان تفاعل الطلاب وتركيزهم على المهمة أثناء الحصة الدراسية، ولكن كما هو الحال في أي فصل دراسي آخر، يتعين علينا مواصلة المراقبة. فقد لاحظنا أن الطلاب يرسمون أشكالًا عشوائية على الشاشات الإلكترونية، تمامًا كما نراهم يفعلون على الورق. ومع ذلك، نلاحظ انخفاضًا في حالات تشتت الانتباه عندما تكون الأجهزة في أيدي الطلاب أثناء درس تفاعلي، مقارنةً بحالات تدوين الملاحظات أثناء محاضرة.

تعد النزاهة الأكاديمية أولوية قصوى. ويهتم معلمو مينيتونكا، شأنهم شأن جميع المعلمين، بمسألة الغش، ويتحدثون بانتظام عن الاستراتيجيات الرامية إلى منعه في جميع الفصول الدراسية.

في هذه المرحلة، تُجرى التقييمات التكوينية (الواجبات المنزلية والاختبارات التدريبية) بشكل أساسي عبر جهاز الآيباد. أما التقييمات التلخيصية، التي تشكل 85% من الدرجة النهائية، فلا تزال تُجرى في الغالب باستخدام الورق والقلم، باستثناء امتحانات اللغة الإنجليزية التي تُرسَل عبر موقع Turnitin.com للتحقق من عدم وجود سرقة أدبية.

إذا اختار الطلاب الغش في الاختبارات التقييمية التكوينية، فإنهم يضرون أنفسهم؛ لأن معلمهم لن يتمكن عندئذٍ من معرفة المجالات التي يحتاجون فيها إلى مزيد من المساعدة في التعلم. وكما هو الحال مع الرياضي الذي يتكاسل في التدريبات لكنه لا يزال يرغب في خوض المباراة، فإنه إذا لم تكن المهارات المطلوبة قد تم تطويرها، فسوف ينتهي به المطاف على مقاعد البدلاء، ويتعلم أن يأخذ التدريبات على محمل الجد. ومن المهم أن نتذكر أن الاختبارات التقييمية التكوينية هي بمثابة تدريبات أكاديمية، ولا تشكل سوى 15% من العلامة الإجمالية.

تحتوي جميع أجهزة آيباد التابعة لمدارس مينيتونكا على برامج تصفية مدمجة تمنع الوصول إلى المواقع غير اللائقة، سواء كان الجهاز داخل المدرسة أو خارجها. ويقوم هذا الفلتر المدمج بتجاوز أي إعدادات تصفية قد تكون موجودة في المنزل. وتسمح العديد من أجهزة التوجيه المنزلية بضبط حدود زمنية لاستخدام الشبكة، لذا يمكن للآباء اختيار القيام بذلك.

تسهلأداة "وقت الشاشة"من Apple فهم كيفية استخدامك للتكنولوجيا بشكل كبير. تتيح هذه الميزة للمستخدم (أو الوالد) تحديد حدود زمنية وحظر التطبيقات، وتعيين فترات راحة للواجبات المنزلية أو النوم أو العشاء وما إلى ذلك، وإعداد حماية بكلمة مرور إذا لزم الأمر، وغير ذلك الكثير. كما أنها تحسب إجمالي الوقت الذي يقضيه المستخدم في التطبيقات، وعدد مرات تشغيل الجهاز، وعدد الإشعارات المستلمة. (لاحظ أنه يمكن استخدام "وقت الشاشة" من Apple على أجهزة iPad المدرسية، ولكن المراقبة عن بُعد لن تعمل من جهاز iPhone الشخصي الخاص بك من خلال "المشاركة العائلية" كما هو الحال عند مراقبة جهاز iPhone الخاص بالطفل من جهاز iPhone الخاص بالوالد.)

يمكن للوالدين إعداد مزيد من خيارات حجب المواقع، مثل حجب موقع يوتيوب إذا رغبوا في ذلك، من خلال ميزة " الوصول الموجه" و"القيود" في جهاز آيباد.

غالبًا ما يتمتع الأطفال بإمكانية وصول كاملة ودون قيود إلى المواقع غير الملائمة على الأجهزة الأخرى، مثل أجهزة الكمبيوتر المنزلية والهواتف المحمولة الشخصية. ويوصي الخبراء بشدة بتثبيت برامج لتصفية وحجب المحتوى غير الملائم على شبكتك اللاسلكية المنزلية. اقرأ المزيد عن برامج التصفية على صفحتنا الخاصة بالصحة والرفاهية الرقمية.

جميع أجهزة iPad مزودة برموز شريطية وعلامات أصول لأغراض الجرد. كما نشجع الطلاب على تخصيص أغطية أجهزتهم وكتابة أسمائهم عليها. ويُطلب من الطلاب أيضًا إنشاء حساب Apple ID واستخدام تطبيق "Find My iPhone". يساعد هذا التطبيق الطلاب على تحديد موقع الجهاز المفقود على الخريطة، أو تشغيل صوت، أو عرض رسالة، أو قفل الجهاز عن بُعد، أو مسح جميع البيانات الموجودة عليه. تتطلب جميع أجهزة iPad تعيين كلمة مرور من قِبل المستخدم.

عندما تطرأ مشكلات تقنية، يتفهم المعلمون ذلك ولا يتعرض الطلاب لأي عقوبة. ولا يمنع المعلمون الطلاب من إنجاز واجباتهم على الورق. ويسعد موظفو مركز الوسائط والمعلمون بالصفوف الدراسية بالاجتماع مع الطلاب بشكل فردي لمساعدتهم في حل المشكلات التقنية. وقد يضطر الطالب أحيانًا إلى تسليم جهاز الآيباد خلال اليوم الدراسي، ولكن بما أن جميع الأعمال محفوظة على السحابة الإلكترونية، فلن يكون هناك أي عائق في الوصول إلى الواجبات.

من المهارات الحياتية المهمة للطلاب تعلم كيفية حفظ أعمالهم ونسخها احتياطيًا (سواء على جهاز كمبيوتر مكتبي أو أي جهاز آخر). وبالاستعانة بالتخزين السحابي، يقوم طلاب "آي باد" على وجه التحديد بنسخ أعمالهم الموجودة على جهاز "آي باد" احتياطيًا إلى "جوجل دوكس". وقد تلقى الطلاب إرشادات حول هذه العملية، ويقوم المعلمون بتذكيرهم بأهمية القيام بذلك بشكل متكرر.