نعم. يمكن الاطلاع على التفاصيل الكاملة حول برنامج التأمين والتعليمات الخاصة بكيفية شراء التأمين هنا.

لا يحتاج طلاب مدرسة مينيتونكا الابتدائية إلى معرف Apple لجهاز iPad الخاص بمدرستهم. بدءاً من الصف السادس الابتدائي، يتم تزويد الطلاب بمعرف Apple ID مدرسي سيقومون بتسجيل الدخول إليه على جهاز iPad الخاص بهم بدعم من أخصائي الوسائط. يجب ألا يسجل الطلاب الدخول إلى جهاز iPad الخاص بمدرستهم باستخدام معرف Apple الشخصي.

يحصل جميع الطلاب في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر على جهاز iPad للاستخدام التعليمي كجزء من برنامج iPad 1:1. يحتاج الطلاب إلى استخدام جهاز iPad الذي توفره المنطقة التعليمية بسبب ترخيص التطبيقات والمواد التعليمية التي سيتم تحميلها على الأجهزة للتعلم.

يمكن لطلاب المرحلة الثانوية أيضًا إحضار جهاز كمبيوتر محمول أو أي جهاز إلكتروني شخصي آخر للاستخدام التعليمي فقط. يجب أن يكون استخدام الأجهزة الشخصية في المدرسة:

• الالتزام بسياسات تكنولوجيا المنطقة
• تُستخدم لأغراض تعليمية فقط
• عدم التسبب في تشتيت الانتباه أو تعطيل بيئة التعلم

يتمتع المعلمون بالسلطة التقديرية في السماح أو عدم السماح باستخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء وقت التدريس.

نقترح تأجيل شراء لوحة مفاتيح خارجية. من خلال تجربتنا، بعد بضعة أيام من استخدام iPad، يتأقلم الطلاب مع لوحة المفاتيح التي تظهر على الشاشة. وقد أعاد بعض الطلاب لوحة المفاتيح الخارجية بسبب قلة الاستخدام، ولكن كل شخص يختلف عن الآخر. بمجرد أن يتعرف الطلاب على مدى ارتياحهم للكتابة على iPad، يمكنك أن تقرر بشكل أفضل ما هو الأفضل لاحتياجاتهم.

استخدام القلم هو تفضيل شخصي. فقد اكتشف العديد من الطلاب أن الإصبع يمكن أن يكون دقيقًا بنفس القدر من الدقة. لذلك لا نقترح شراء قلم حتى يتعرف الطلاب على مدى ارتياحهم في الكتابة على iPad حتى يتمكنوا من تحديد ما يناسب احتياجاتهم.

يستخدم الطلاب حساب مدرسة Minnetonka Google Apps الخاص بهم ويستخدمون محرر مستندات Google (الإصدار التعليمي) للتخزين السحابي مع جهاز iPad.

نعم، لقد نمت شبكات المدرسة اللاسلكية مع البرنامج لتلبية احتياجات السرعة والسعة. يمكن لجميع الطلاب الوصول إلى الشبكة اللاسلكية لاستخدام الأجهزة الحاسوبية المحمولة. تتمتع الشبكة اللاسلكية بنفس عوامل التصفية التي تتمتع بها شبكة كمبيوتر الطلاب، وتنطبق جميع سياسات الاستخدام المقبول في المنطقة على استخدام الشبكة اللاسلكية.

يتمتع مدرسو مينيتونكا بالسلطة التقديرية للسماح أو عدم السماح باستخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء وقت التدريس. كما أن تعدد استخدامات شاشة iPad التي تعمل باللمس ولوحة المفاتيح المدمجة تجعل منه أداة مثالية لجميع المواد الدراسية، من الفن إلى اللغة الصينية إلى الموسيقى إلى التاريخ.

عندما يسمح المعلمون باستخدام الأجهزة الإلكترونية، يجب على الطلاب الالتزام بسياسات التكنولوجيا في المنطقة، واستخدام الأجهزة للأغراض التعليمية فقط، ويجب ألا تتسبب في تشتيت أو تعطيل البيئة التعليمية.

يتم تسجيل الطلاب في برنامج iPad في دورة iPad Schoology التعليمية. نحن نشجع الطلاب على مشاركة اقتراحاتهم لتحسين الاستخدام التعليمي لجهاز iPad. يُرجى تشجيع طفلك على المساهمة في المحادثة من خلال تقديم اقتراحات من خلال دورة iPad Schoology.

كما أنه لا توجد تكلفة على الطلاب مقابل الكتب الدراسية ما لم يتم فقدانها أو تلفها، لا توجد تكلفة على الطلاب مقابل جهاز iPad ما لم يتم فقدانه أو تلفه. يتوفر برنامج تأمين اختياري.

لدى منطقتنا ضريبة استفتاء التكنولوجيا المخصصة التي تمت الموافقة عليها في الأصل من قبل سكان المنطقة في خريف 2002 لتحصيل الضرائب حتى عام 2012. وتم تجديدها وتمديدها في خريف 2007 من قبل سكان المنطقة لتحصيلها حتى عام 2017، وفي خريف 2015 تم تجديد وتمديد ضريبة استفتاء التكنولوجيا مرة أخرى من قبل سكان المنطقة لتحصيلها حتى عام 2025.

يوفر هذا الصندوق:

• ألواح ذكية وأنظمة توزيع الصوت لكل فصل دراسي في مينيتونكا
• دورة استبدال التكنولوجيا المتسقة
• بنية تحتية مستقرة للشبكة والتخزين والتصفية
• زيادة الوصول إلى الموارد عبر الإنترنت
• تطوير الموظفين لدمج التكنولوجيا الفعالة في مناهجنا الدراسية

لا تتنافس دولارات التكنولوجيا مع التمويل المدرسي الآخر للعمليات الجارية أو معلمي الفصول الدراسية أو لوازم الفصول الدراسية. بموجب القانون، لا يمكن استخدام أموال استفتاء التكنولوجيا إلا للتكنولوجيا والمعدات التعليمية.

أظهرت المؤشرات المبكرة للبرنامج التجريبي لجهاز iPad نتائج قابلة للقياس فيما يتعلق بتنظيم الطلاب، وتحصيل الطلاب، وزيادة تعاون الطلاب، وزيادة عدد التقييمات التكوينية التي يستخدمها المعلمون لضمان تعلم الطلاب.

نحن فريدون في نشرنا لبرنامج iPad:

• تعتبر مقاطعتنا رائدة على المستوى الوطني في استخدام التكنولوجيا لتسريع التعلم. فمنذ عام 2002، عندما قمنا بتركيب أول ألواح SMART Boards، يقوم المعلمون برقمنة المناهج والمواد التعليمية. وخلافاً للعديد من المدارس الأخرى التي تستخدم أجهزة iPad، فإننا لا نعتمد فقط على تطبيقات الطرف الثالث للتدريس؛ حيث يعتمد مدرسونا على منهج Minnetonka للتدريس. يستمر المعلمون في نشر ملاحظات وواجبات المقرر الدراسي، والتي يمكن للطلاب تنزيلها على جهاز iPad، وإضافة ملاحظاتهم الخاصة، وإكمال الواجبات وإرجاع الواجبات المنزلية إلى المعلمين عبر جهاز iPad.
• يركز مدرسونا على التقييمات التكوينية (الواجبات التدريبية والاختبارات) لتقييم تعلم الطلاب خلال الدرس. من الواضح من خلال الأبحاث أنه عندما يستخدم المعلمون التقييمات التكوينية المتكررة، فإنهم يكونون أكثر قدرة على قياس تعلم الطلاب، وإعادة تدريس المواد إذا لزم الأمر، أو المضي قدمًا إذا كان الجميع يفهمون. تسمح أدوات iPad، جنبًا إلى جنب مع التقييمات التكوينية ل Schoology أو Skyward، للمعلمين بإدارة التقييمات التكوينية وتصحيحها بكفاءة أكبر، مما يسمح بالتدخل في الوقت المناسب إذا لم يفهم الطالب مفهومًا ما.
• يأخذ طلابنا جهاز iPad إلى المنزل، تماماً كما يأخذون كتبهم المدرسية إلى المنزل. يخزن جهاز iPad نصوصهم وواجباتهم المنزلية وملاحظات المعلمين وجميع الأوراق التي يحتفظون بها عادةً في مجلد واحد، في مكان واحد. يكون الطلاب أكثر تنظيماً، وتكون واجباتهم المنزلية في متناول أيديهم في أي مكان وفي أي وقت. عندما يقرأ الطلاب رواية، يمكن للطلاب القراءة وتدوين الملاحظات مباشرةً على جهاز iPad، الذي يحتوي أيضاً على قاموس مدمج وملخص للملاحظات.

تعرف على المزيد حول كيفية استخدام أجهزة iPad في الفصول الدراسية في مينيتونكا

التكنولوجيا كوسيلة إلهاء محتملة هي حقيقة واقعة بالنسبة لشباب اليوم. لقد أجرى موظفونا العديد من المناقشات حول الحاجة إلى تعليم الطلاب استخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول. نحن نريد أن نقوم بهذا التعليم عندما يكونون في المدرسة، حتى لا يتخرجوا بعادات سيئة، بل يعرفون كيفية التعامل مع المشتتات عندما يكونون بمفردهم.

تستخدم العديد من المناطق التعليمية موقع YouTube. وقد ناقش فريقنا قيمة YouTube كأداة تعليمية والآثار المترتبة على فتح YouTube أمام الطلاب المستخدمين. يمكن للطلاب الوصول إلى YouTube من جهاز iPad. نحن نعتقد أن إنشاء عروض تقديمية متعددة الوسائط للتعبير عن الأفكار هو مهارة بالغة الأهمية في القرن الحادي والعشرين. إذا لزم الأمر، قد يفكر أولياء الأمور و/أو المعلمون في استخدام الوصول الموجه أو القيود التي تسمح بحظر مواقع الويب مثل YouTube.

من أجل بناء القدرات في استخدام التكنولوجيا الجديدة، يحتاج الناس إلى أن يكونوا قادرين على استخدام الأدوات في كل من المهام وأوقات الفراغ. هناك ألعاب على جهاز iPad، مثل لعبة السوليتير، وهي مجانية ومناسبة للعمر. نحن نعتقد أن هناك قيمة لتعليم الطلاب أن هناك وقتًا لأداء المهام، وهناك وقت للاسترخاء. نريدهم أن يتعلموا هذه المهارات المهمة في الانضباط الذاتي تحت إشراف أولياء الأمور والمعلمين، وليس عندما تكون وظيفتهم على المحك كشخص بالغ.

من المهم أيضاً ملاحظة أن الألعاب المتوفرة على iPad متوفرة أيضاً على الويب، ويمكن للطلاب الوصول إليها بسهولة من أي كمبيوتر مكتبي أو هاتف محمول.

يستخدم المعلمون عددًا من الاستراتيجيات للتأكد من أن الطلاب منخرطون في العمل أثناء وجودهم في الفصل، ولكن مثل أي فصل آخر نحتاج إلى مواصلة المراقبة. لقد رأينا الطلاب يعبثون بالحبر الإلكتروني، تماماً كما نراهم يعبثون على الورق. ولكننا نرى تشتيتًا أقل عندما يكون الطلاب في متناول أيديهم التكنولوجيا مع درس تفاعلي مقارنةً بما يحدث عندما يدونون ملاحظات في محاضرة.

النزاهة الأكاديمية أولوية قصوى. يهتم مدرسو مينيتونكا، مثلهم مثل جميع المدرسين، بالغش ويتحدثون بانتظام عن استراتيجيات منع الغش في جميع الفصول الدراسية.

في هذه المرحلة، يتم إجراء التقييمات التكوينية بشكل أساسي (الواجبات المنزلية واختبارات الممارسات) على جهاز iPad. لا تزال التقييمات التلخيصية، التي تمثل 85% من الدرجات، تُجرى في الغالب على الورق والقلم الرصاص، باستثناء أوراق اللغة الإنجليزية التي يتم تقديمها من خلال Turnitin.com للتحقق من الانتحال.

إذا اختار الطلاب الغش في التقييمات التكوينية، فإنهم بذلك يقصرون في حق أنفسهم لأن معلمهم لا يعرف ما الذي يحتاج الطلاب إلى مساعدة إضافية لتعلمه. مثل الرياضي الذي يتراخى في التدريب ولكنه لا يزال يرغب في ممارسة اللعبة، إذا لم يتم تطوير المهارات المطلوبة، سينتهي الأمر باللاعب على مقاعد البدلاء ويتعلم أن يأخذ التدريب بجدية أكبر. من المهم أن تتذكر أن التقييمات التكوينية هي ممارسة أكاديمية ومجموعها 15% فقط من الدرجة الكلية.

تحتوي جميع أجهزة iPad في مدرسة مينيتونكا على برنامج تصفية مدمج يحظر الوصول إلى المواقع غير الملائمة بغض النظر عما إذا كان الجهاز في المدرسة أو خارج الحرم الجامعي. تتجاوز هذه التصفية المدمجة أي تصفية قد تكون موجودة في المنزل. تسمح العديد من أجهزة التوجيه المنزلية بتعيين حدود زمنية لحركة مرور الشبكة، لذلك قد يختار الآباء القيام بذلك.

تسهّل أداة Screen Time من Apple فهم استخدامك للتكنولوجيا. تمكّن هذه الميزة المستخدم (أو الوالدين) من وضع حدود زمنية وحظر التطبيقات، وإنشاء أوقات توقف للواجبات المنزلية/النوم/العشاء وما إلى ذلك، وإعداد حماية بكلمة مرور إذا لزم الأمر وغير ذلك. كما أنه يحسب الوقت الذي يقضيه المستخدم في التطبيقات وعدد مرات تشغيل الجهاز وعدد الإشعارات التي يتلقاها.(لاحظ أنه يمكن استخدام تطبيق Apple Screen Time على أجهزة الآيباد المدرسية، لكن مراقبته عن بُعد لن تعمل من جهاز الآيفون الشخصي من خلال Family Sharing كما هو الحال في مراقبة جهاز الآيفون الخاص بالطفل من جهاز الآيفون الخاص بالوالدين).

يمكن للوالدين إعداد حظر إضافي للمواقع، مثل حظر YouTube إذا رغبا في ذلك، من خلال الوصول الموجه والقيود على iPad.

غالباً ما يكون لدى الأطفال وصول كامل وغير مقيد إلى مواقع غير لائقة على أجهزة أخرى مثل أجهزة الكمبيوتر المنزلية والهواتف المحمولة الشخصية. يقترح الخبراء بشدة تثبيت برنامج لتصفية وحظر المحتوى غير اللائق على شبكتك المنزلية اللاسلكية. اقرأ المزيد عن الفلاتر على صفحة الصحة والعافية الرقمية الخاصة بنا.

يتم ترميز جميع أجهزة iPad برموز شريطية وبطاقات أصول للمخزون. كما أننا نشجع الطلاب على إضفاء طابع شخصي على حقيبته ووضع اسمه على حقيبته. كما يتم إرشاد الطلاب إلى إعداد معرف Apple واستخدام تطبيق Find My iPhone. يساعد هذا التطبيق الطلاب على تحديد موقع الجهاز المفقود على الخريطة، أو تشغيل صوت، أو عرض رسالة، أو قفل الجهاز عن بُعد، أو مسح جميع البيانات الموجودة عليه. تتطلب جميع أجهزة الآيباد كلمة مرور يضبطها المستخدم.

عند ظهور مشكلات فنية، يتفهم المعلمون ذلك ولا يتم معاقبة الطلاب. لا يمنع المعلمون الطلاب من إكمال الواجبات على الورق. يسعد موظفو المركز الإعلامي ومعلمو الفصول الدراسية بمقابلة الطلاب بشكل فردي للمساعدة في استكشاف المشكلات الفنية وإصلاحها. من حين لآخر، قد يحتاج الطالب في بعض الأحيان إلى ترك جهاز iPad أثناء اليوم، ولكن نظرًا لأن جميع الأعمال يتم حفظها على السحابة، فلا ينبغي أن يكون هناك أي انقطاع في الوصول إلى العمل.

من المهارات الحياتية المهمة للطلاب تعلم حفظ العمل ونسخه احتياطيًا (على سطح المكتب أو أي جهاز آخر). باستخدام التخزين السحابي، يقوم طلاب iPad على وجه التحديد بعمل نسخة احتياطية من عملهم على iPad في مستندات Google. وقد تلقى الطلاب تعليمات حول هذه العملية ويقوم المعلمون بتذكير الطلاب بأهمية القيام بذلك بشكل متكرر.