أولاً: الغرض

الغرض من هذه السياسة هو وضع معايير عامة لتحديد حدود عبء العمل لموظفي التربية الخاصة الذين يقدمون الخدمات للأطفال ذوي الإعاقة الذين يتلقون خدمات التربية الخاصة المباشرة لمدة لا تزيد عن 60 في المائة من اليوم الدراسي.

ثانياً: التعاريف

1. معلم التربية الخاصة
   
   يُقصد بـ«معلم التربية الخاصة» المعلم الذي يعمل لدى المنطقة التعليمية ويحمل ترخيصًا بموجب لوائح مجلس مينيسوتا للتعليم لتدريس الأطفال الذين يعانون من حالات إعاقة محددة.
    
2. الخدمات المباشرة
   
   يُقصد بـ«الخدمات المباشرة» خدمات التربية الخاصة التي يقدمها مدرس التربية الخاصة عندما تتعلق هذه الخدمات بالتعليم، بما في ذلك التدريس التعاوني.
    
3. الخدمات غير المباشرة
   
   يُقصد بـ«الخدمات غير المباشرة» خدمات التربية الخاصة التي يقدمها مدرس التربية الخاصة، والتي تشمل: مراجعات التقدم المستمرة؛ والتخطيط التعاوني؛ والاستشارة؛ والتدريس التوضيحي؛ وتعديل وتكييف البيئة أو المنهج أو المواد أو المعدات؛ والتواصل المباشر مع الأطفال ذوي الإعاقة لأغراض المراقبة والملاحظة.
    
4. عبء العمل
   
   يُقصد بـ«عبء العمل» إجمالي عدد الدقائق التي يحتاجها مدرس التربية الخاصة لأداء جميع مسؤوليات الإجراءات القانونية الواجبة، بما في ذلك الخدمات المباشرة وغير المباشرة، ووقت التقييم وإعادة التقييم، وإدارة برامج التعليم الفردي (IEPs)، ووقت التنقل، والتواصل مع أولياء الأمور، والخدمات الأخرى المطلوبة في برامج التعليم الفردي.

ثالثاً: بيان عام للسياسة

1. يتم تحديد حدود عبء العمل لمعلمي التربية الخاصة من قِبل المسؤول الإداري المختص بالتربية الخاصة، بالتشاور مع مدير المدرسة ومدير التعليم.
    
2. عند تحديد حدود عبء العمل لمعلمي التربية الخاصة، يجب على المنطقة التعليمية أن تأخذ في الاعتبار العوامل التالية: دقائق التواصل مع الطلاب، ووقت التقييم وإعادة التقييم، والخدمات غير المباشرة، وإدارة خطط التعليم الفردي (IEP)، ووقت التنقل، والخدمات الأخرى المطلوبة في خطط التعليم الفردي للطلاب المؤهلين.

رابعاً: اتفاقية المفاوضة الجماعية غير متأثرة

لا يجوز تفسير هذه السياسة على أنها إعادة فتح للمفاوضات بين المنطقة التعليمية والممثل الحصري لمعلمي التربية الخاصة، ولا يجوز تفسيرها على أنها تغير أو تحد بأي شكل من الأشكال من الحقوق الإدارية أو الصلاحيات الأخرى للمنطقة التعليمية المنصوص عليها في «قانون علاقات العمل للموظفين العموميين» أو في اتفاقية المفاوضة الجماعية المبرمة بين المنطقة التعليمية والممثل الحصري لمعلمي التربية الخاصة.