1.0 الفلسفة

1.1 تُحكم أحكام "دليل السياسات والإجراءات" و"رؤية المنطقة التعليمية" المتعلقة بالمعلمين تصرفات أعضاء هيئة التدريس. وتنص هذه الرؤية على ما يلي:

1.1.1 يعد التفاعل بين المعلمين وطلابهم عنصراً أساسياً في المسعى التعليمي. ولا بد لنا من السعي لتحقيق التميز في التدريس إن أردنا أن نبني منطقة تعليمية على مستوى عالمي بحق. ولذلك، سيتحلى جميع معلمي مينيتونكا بإتقان شامل وكامل للمواد التي يدرسونها. وسيستعينون بمجموعة واسعة من الأبحاث التربوية والعلمية في تطوير أساليب فعالة لتعليم طلابهم. سيتم تقدير معلمي مينيتونكا لالتزامهم وحماسهم واحترافهم. وسيكسبون ثقة الجمهور من خلال الحفاظ على نزاهتهم الشخصية والمهنية والدفاع عن مصلحة الطلاب. وسيعمل كل معلم في مينيتونكا على ضمان إتقان كل طالب للمهارات والمعارف التي يتم تدريسها إلى أقصى حد ممكن. وستدعم جهودهم برنامج تطوير مهني جيد التخطيط وممول بشكل كافٍ.

1.1.2 بالإضافة إلى إتقان المادة الدراسية، يدرك معلمو مينيتونكا أن مجرد تغطية المنهج الدراسي لا يعني بالضرورة التميز في التدريس. يجب عليهم معالجة القضايا العاطفية والتنموية خلال تجربة التعلم حتى يتحقق التعلم الفعال. ونظرًا لأن بيئة التعلم بالغة الأهمية لنجاح الطلاب، سيستخدم معلمونا تعاطفهم وحماسهم وصبرهم ومهاراتهم في التواصل وإدارتهم الفعالة للفصل الدراسي لخلق جو إيجابي وداعم ومحترم ومنضبط يمكن أن تزدهر فيه الإنجازات الأكاديمية والشخصية.

1.1.3 سيُظهر جميع معلمي مينيتونكا حبًا حقيقيًا للأطفال والتزامًا مهنيًا بتعليمهم. وسيدركون أن لهم تأثيرًا هائلاً على عقول وشخصيات الأطفال الموكلة إليهم، وسيتصرفون وفقًا لذلك. سيتواصل معلمو مينيتونكا مع الأطفال وسيعرفون كيفية استخراج أفضل ما في كل طالب. وسيكسبون احترام طلابهم لأنهم يحترمونهم. وسيبذل طلاب مينيتونكا قصارى جهدهم لأن معلميهم يلهمونهم ويؤمنون بهم.

2.0 رهناً بعقد اجتماعات ومشاورات

2.1 يوافق المجلس على أنه لا يجوز اعتماد أو تعديل أي سياسات تؤثر على شروط الخدمة المهنية لأي معلم أو مجموعة من المعلمين العاملين لدى المجلس دون إتاحة فرصة معقولة للرابطة للاجتماع والتشاور بشأن تلك السياسات أو التعديلات، وفقًا لما ينص عليه قانون علاقات العمل في القطاع العام لعام 1971.

3.0 المؤتمرات المهنية

3.1 تعريفات السياسات

3.1.1 يشمل مصطلح "المؤتمرات المهنية" ورش العمل قصيرة الأجل، والمعاهد، والدورات التدريبية القصيرة، والمؤتمرات، والمؤتمرات الدولية.

3.1.2 يجوز منح الموظفين إجازة بدون خصم من الراتب للمشاركة في المؤتمرات المهنية التي حصلت على موافقة إدارية مسبقة وفقًا لسياسة المنطقة التعليمية المعمول بها.

3.1.3 تقوم المنطقة التعليمية بتوفير مدرسين احتياطيين عند الحاجة.

3.1.4 يجوز للمنطقة التعليمية أن تتحمل جزءًا من نفقات حضور مثل هذه المؤتمرات أو جميعها (السفر، والإقامة والطعام، والرسوم الدراسية، وما إلى ذلك) بعد الحصول على موافقة إدارية. في الحالات التي يطلب فيها المقاطعة من الموظف حضور مؤتمر مهني، يتم تعويض الموظف عن النفقات وفقًا للسياسة 412، تعويض النفقات. في الحالات التي يطلب فيها الموظف دعمًا ماليًا لحضور مؤتمر طوعيًا، يجوز للمقاطعة، وفقًا لتقديرها الخاص، تقديم تعويض جزئي أو كامل للموظف وفقًا للسياسة 412، بحد أقصى المبلغ الذي حصل الموظف على موافقة إدارية مسبقة بشأنه.

3.2 التطبيقات

تقوم الإدارة بوضع النماذج والإجراءات التي يمكن للمعلم من خلالها التقدم بطلب للحصول على الموافقة لحضور مؤتمر مهني والحصول على دعم مالي.

3.3 مسؤوليات الموظفين المشاركين في المؤتمرات المهنية:

3.3.1 أن يكونوا مشاركين فاعلين.

3.3.2 مشاركة النتائج والمحاضر مع الموظفين الآخرين.

4.0 أنشطة التدريب أثناء الخدمة على الصعيد المحلي

4.1 ورش العمل

4.1.1 يجب أن يقوم أعضاء هيئة التدريس والإدارة بتخطيط برنامج ورش العمل سنويًّا.

4.1.2 يتمثل الهدف الأساسي من ورش العمل في تطوير كفاءات الموظفين وتحسين جودة عملية التدريس والتعلم.

4.1.3 يجب على جميع الموظفين المشاركة في ورش العمل التي ينظمها المقاطعة.

4.1.4 قد تتخذ ورش العمل شكل دورات تدريبية يتم تطويرها محليًا لتلبية احتياجات محددة على مستوى المقاطعة.

4.1.4.1 يجب أن يُدفع أجر للموظفين المحليين الذين يدرسون في دورات تدريبية أثناء الخدمة تُعقد خارج أوقات الدوام المدرسي.

4.1.4.2 يمكن تغطية تكاليف الدورات التدريبية المحلية من أموال المنطقة.

4.2 الأنشطة أثناء الخدمة التي لا تمنح نقاطًا دراسية في الكلية أو الجامعة:

4.2.1 يمكن التخطيط لبرنامج من الدورات المعتمدة محليًّا لتلبية احتياجات المنطقة التعليمية.

4.2.2 عندما تُصمم هذه الدورات لتلبية حاجة محددة، قد يتحمل المقاطعة جزءًا من التكلفة أو كاملها.

5.0 المراقبة والتشاور

5.1 يجوز منح الموظفين الفنيين إجازة من مهامهم المعتادة دون خصم من الراتب، وذلك لمراقبة التقنيات والأساليب المهنية، أو للتشاور بشأن التقنيات أو الأساليب أو المحتوى.

5.2 يجب أن يكون طلب الحصول على إجازة لهذا الغرض صادراً عن الموظف نفسه، ويجب أن يحصل على موافقة مسبقة من مدير المدرسة.

5.3 عند الضرورة، يتعين على المنطقة توفير مدرس احتياطي.

5.4 يمكن أن تتم عملية المراقبة أو الاستشارة في المنطقة المحلية، أو في منطقة تعليمية أخرى، أو في شركة، أو مؤسسة صناعية، أو مؤسسة أخرى ذات صلة بمجال مسؤولية الموظفين.

6.0 المشاركة في أنشطة المنظمات المهنية

سيتم تشجيع الموظفين على قبول والاضطلاع بمسؤوليات في المنظمات المحلية أو الولائية أو الوطنية ذات الصلة بمسؤولياتهم في المنطقة التعليمية. وقد يتم تغطية تكاليف المعلمين الاحتياطيين اللازمين للقيام بهذه المسؤوليات من قبل الفرد نفسه، أو من قبل المنظمة، أو من قبل المنطقة التعليمية، وفقًا لتوصية مدير المنطقة التعليمية.

7.0 رخصة التدريس

7.1 يجب على جميع المعلمين الالتزام بمتطلبات الترخيص التي تحددها وزارة التعليم في مينيسوتا، وبما ينص عليه القانون المعمول به وسياسة المنطقة التعليمية رقم 424، "حالة الترخيص".

7.2 تتولى لجنة التعليم المستمر، التي تم إنشاؤها وتشغيلها وفقًا لمتطلبات الترخيص الحكومية، البت في طلبات تجديد الترخيص.

7.2.1 يتعين على صاحب العمل تيسير عمل هذه اللجنة من خلال نشر قائمة سنوية بأسماء أعضاء اللجنة ومسؤوليها، وتوزيع نسخ من إرشادات اللجنة ونماذجها على المدارس والمعلمين، عند الطلب. كما يشارك ممثلو مجلس إدارة المدرسة والإدارة في لجنة التعليم المستمر المحلية وفقًا لقانون الولاية.

8.0 إنهاء خدمة المعلم

8.1 يتم إنهاء خدمة المعلم وفقًا لقوانين الولاية.

8.2 يُشجَّع المعلم الذي يرغب في الاستقالة من منصبه على تقديم إشعار خطي إلى مدير التعليم قبل 1 مارس. وقد تنطبق أحيانًا تواريخ أخرى لتقديم الإشعار الخطي، على النحو المنصوص عليه في الاتفاقية الإطارية أو كما هو منصوص عليه في قانون الولاية. وتكون لهذه التواريخ الأسبقية على الموعد النهائي المحدد في 1 مارس. وفي حالة عدم تقديم إشعار بحلول الموعد المحدد، تفترض الإدارة أن المعلم ينوي البقاء بموجب العقد للسنة التالية.

8.3 للحصول على إعفاء من عقد العمل كمدرس بعد 1 أبريل (أو أي تاريخ آخر ينص عليه القانون أو الاتفاقية الإطارية) في أي عام، يتعين على المدرس أن يقدم طلبًا خطيًا إلى مدير التعليم يطلب فيه الإعفاء من عقده، مع توضيح سبب تقديم الطلب. ويجوز لمجلس إدارة المدرسة، وفقًا لتقديره، الموافقة على الطلب.

9.0 التوظيف تحت الاختبار

9.1 التعريف: خلال فترة الاختبار وفقًا لما ينص عليه قانون الولاية، يجوز لمجلس إدارة المدرسة تجديد العقد الحالي أو عدم تجديده، وفقًا لأحكام قانون الولاية.

9.2 تضع الإدارة إجراءات تضمن توافق تقييمات الأداء التي تجريها المقاطعة للموظفين تحت الاختبار مع قوانين الولاية.

10.0 تقييم الأداء

يجب على المنطقة التعليمية توفير نظام تقييم أداء عالي الجودة لجميع المعلمين. ويجب أن يكرم هذا النظام التميز في التدريس ويساعد المعلمين على مواصلة تحسين أدائهم. بالإضافة إلى ذلك، سيقدم النظام توجيهات محددة للمعلمين عندما يواجهون تحديات في الأداء. تحدد المادتان 122A.40 و122A.41 من قوانين ولاية مينيسوتا متطلبات تقييم المعلمين. وتقوم المناطق التعليمية وممثلو المعلمين بوضع إجراءات التقييم ومراجعة الأقران من خلال اتفاق مشترك. ويستوفي «نموذج مينيتونكا لتقييم نمو المعلمين» هذه المتطلبات القانونية.

11.0 تقرير المعلم عن الغياب

11.1 الغياب غير المتوقع

تقع على عاتق المعلم مسؤولية ملء طلب إجازة عبر نظام الإبلاغ الإلكتروني الخاص بالمنطقة التعليمية، وفقًا للإجراءات المعتادة والمتبعة في المدرسة، في حالة حدوث مرض أو عجز مفاجئ، بحيث يتعذر إخطار المشرف مسبقًا بالغياب. كما يتعين على المعلمين الذين يحتاجون إلى معلم بديل تسجيل غيابهم عبر الخدمة الإلكترونية أو عبر الهاتف.

11.2 الغياب المتوقع

يرجى الرجوع إلى المادة السادسة، القسم أ، الفقرة الفرعية 2أ من الاتفاقية الإطارية.

تمت الموافقة عليه من قبل مجلس الإدارة: 7 أكتوبر 2004، 2 يونيو 2016