1.0 الفلسفة

1.1 يلتزم المجتمع المحلي وأولياء الأمور وأعضاء مجلس إدارة المدارس العامة في مينيتونكا وموظفوها بمواصلة البرنامج التعليمي القوي الذي يقدمه المنطقة التعليمية.

1.1.ل تقع المسؤولية الأساسية عن توفير تعليم عالي الجودة على عاتق المعلم نفسه.

1.1.2 يُعد وجود برنامج منهجي لتحسين عملية التدريس أمراً بالغ الأهمية لتعزيز البرنامج التعليمي بشكل عام.

1.1.3 تعد الإشراف المستمر على الموظفين أثناء أداء عملهم، بما في ذلك اتخاذ الإجراءات التأديبية المناسبة لأسباب وجيهة، من مسؤوليات الإدارة في الحفاظ على برنامج تعليمي قوي.

1.1.4 يُعد التقييم الرسمي، الذي قد يؤدي إلى إنهاء الخدمة، مسؤولية إدارية إضافية في إطار الحفاظ على برنامج تعليمي قوي.

1.1.5 يجب أن تتم أنشطة الإشراف والتقييم بما يتوافق مع الأحكام ذات الصلة الواردة في الاتفاقية الإطارية للمعلمين وقوانين الولاية.

2.0 الأغراض

2.1 يتمثل الهدف الرئيسي للإشراف والتقييم الرسمي في ضمان تلبية توقعات الأداء بشكل مستمر.

2.2 كما يوفر الإشراف المستمر معلومات تتيح إمكانية تعديل المسؤوليات، مثل اختيار الموظف لشغل منصب قيادي أو تعديل مهام التدريس الموكلة إليه.

2.3 ينص قانون ولاية مينيسوتا رقم 122A.40 على وجوب تقديم الدعم للمعلمين الذين لا يستوفون المعايير المهنية للتدريس، وذلك بهدف تحسين أدائهم من خلال عملية تتضمن أهدافًا وجداول زمنية محددة.

3.0 متطلبات الإشراف

3.1 يجب أن تتم المراقبة المستمرة من خلال التواصل والتفاعل المنتظمين في الأنشطة المدرسية.

3.2 يجب اللجوء إلى التدخل الدوري واتخاذ الإجراءات التأديبية المناسبة لأسباب وجيهة عند الضرورة لضمان تلبية توقعات الأداء.

3.2.1 في معظم الحالات، يمكن معالجة أي مشكلة يتم تحديدها في أحد مجالات الأداء بشكل ملائم في إطار «خطة مساعدة المعلم» (TAP).

3.2.2 في بعض الحالات، قد يُعتبر اتخاذ إجراءات تأديبية أمراً ملائماً، إما بالإضافة إلى معالجة المشكلة في إطار برنامج TAP أو بدلاً منها. ووفقاً لما ينص عليه الاتفاق الإطاري للمعلمين، قد تشمل الإجراءات التأديبية ما يلي:

3.2.2.1 تحذير شفهي

3.2.2.2 إنذار كتابي

3.2.2.3 الإيقاف عن العمل مع أو بدون أجر، بقرار من مجلس التعليم.

4.0 التقييم

4.1 يُجرى التقييم الرسمي المصحوب بمساعدة مكثفة في الحالات النادرة التي تنطوي على انتهاكات جسيمة للحد الأدنى من التوقعات، وعندما يُنظر في إنهاء الخدمة.

4.2 يجب أن تكون الإجراءات المتخذة متوافقة مع الأحكام القانونية ذات الصلة.

4.3 ينص قانون ولاية مينيسوتا رقم 122A.40 على وجوب قيام المناطق التعليمية باتخاذ إجراءات تأديبية ضد أي معلم لا يحرز تقدماً كافياً في هذه العملية. وقد تشمل الإجراءات التأديبية إصدار إنذار "الفرصة الأخيرة"، أو الفصل من الخدمة، أو إنهاء العقد، أو عدم تجديد العقد، أو النقل إلى وظيفة أخرى، أو منح إجازة، أو أي إجراء تأديبي آخر يراه مدير المدرسة مناسباً.

5.0 السجلات المكتوبة

5.1 يجب الإشارة بوضوح إلى أن التقارير المكتوبة التي يتم إعدادها بموجب هذه السياسة قد تم إعدادها في إطار هذه السياسة. كما يجب تسليم المعلم بنسخة من أي تقارير يتم تقديمها لإدراجها في ملفه الشخصي لدى المنطقة التعليمية. ويجب إرفاق التعليقات المكتوبة التي يقدمها المعلم بنسخة الملف، في حال تقديمها.

5.2 يجب أن تتوافق الوثائق مع مستويات الدعم المحددة في خطة مساعدة المعلمين.

6.0 المساعدة في الإشراف والتقييم

6.1 يقوم المدير، بالتشاور مع أعضاء هيئة التدريس والموظفين الإداريين، بوضع وإصدار القواعد والإجراءات اللازمة لتنفيذ هذه السياسة.

6.2 تتولى الإدارة دور القيادة في تعريف المعلمين ومديري المدارس بالسياسات والإجراءات، كما توفر التدريب المناسب لمديري المدارس لتمكينهم من الوفاء بمتطلبات الإشراف والتقييم.

7.0 مراجعة السياسة

7.1 بمجرد بدء العمل بها، ستخضع سياسة الإشراف والتقييم لمراجعة سنوية من قبل لجنة تقييم المعلمين لضمان اتساقها مع الإجراءات المتبعة.

7.2 يجب أن تشارك الإدارة والمعلمون في مراجعة هذه السياسة، ويجوز لهم المساهمة فيها.

تمت الموافقة عليه في 7 أكتوبر 2004، و2 يونيو 2016