منذ تأسيسه، يفخر مقاطعة مينيتونكا التعليمية بتقديم تعليم شامل بحق. وإدراكًا منها بأن التعليم الأكاديمي والإنجازات الدراسية يمثلان جوهر مهمتنا، فإن مقاطعة مينيتونكا التعليمية تصر أيضًا على دعم الأنشطة التي تعزز المساعي الأكاديمية للطلاب الذين نخدمهم. تعد الأنشطة اللاصفية ضرورية لتقديم تعليم على مستوى عالمي. فالفرص التي لا تتوفر في الفصول الدراسية التقليدية تعزز تجربة الطلاب اليوم، كما أنها تعدهم لمواجهة تحديات الحياة في المستقبل. تلعب مجموعة متنوعة من الأنشطة اللاصفية، سواء التنافسية أو غير التنافسية، دورًا مهمًا في النمو الأكاديمي والاجتماعي والبدني والعاطفي للطلاب من خلال رعاية ما يلي:

• المثابرة
• الانضباط الذاتي
• السلوك الأخلاقي
• القدرة على العمل مع الآخرين
• الصفات القيادية
• إدراك أهمية الصحة البدنية واللياقة البدنية
• مهارات تحديد الأهداف ومتابعتها
• صورة إيجابية عن الذات
• تجربة المنافسة
• الروح الرياضية

هذه المواقف والمهارات والخبرات تعزز المهمة الأكاديمية لمدارسنا، ولا تتعارض معها. وهي ضرورية لتحقيق النجاح على مدى الحياة، وسوف نحظى بها ونحتفي بها.

كما أن المشاركة النشطة في الأنشطة اللاصفية تدعم عنصرين ثقافيين أساسيين للتميز الذي يركز على الطفل، وهما: زيادة الدعم المجتمعي والشعور بالانتماء لدى كل طالب. إن المشاركة الواسعة النطاق والأداء المتميز في مجموعة متنوعة من الأنشطة اللاصفية تقرب المجتمع من المدارس والطلاب، مما يزيد من الوعي بالطلاب ودعمهم. إن تقديم مجموعة متنوعة من الخيارات اللاصفية المتاحة لعدد كبير من الطلاب والتي تستجيب لاهتماماتهم يساعد على تكوين مجتمعات أصغر داخل مجتمع المدرسة الثانوية. وهذه المجتمعات الأصغر ضرورية لخلق شعور بالانتماء والأهمية، وكلاهما ضروريان لأداء الطلاب وسعادتهم.

أولاً: التعاريف

1. الأنشطة اللاصفية: الأنشطة التي يشارك فيها الطلاب طواعية خارج أوقات الدوام المدرسي العادية.
    
2. الأنشطة اللاصفية التنافسية: أنشطة لاصفية تتضمن مسابقات تُنظم بين طلاب المنطقة وطلاب من خارجها. وتشمل هذه الفئة المسابقات الرياضية ومسابقات التطوير الذاتي.
    
3. الأنشطة اللاصفية غير التنافسية: الأنشطة اللاصفية التي يشارك فيها طلاب المنطقة التعليمية دون أي عنصر تنافسي. وتشمل هذه الفئة الأنشطة الرياضية وأنشطة الإثراء.

ثانياً: توقعات البرنامج

1. يجب أن تستند الأنشطة اللاصفية المقدمة إلى مجموعة متنوعة من العوامل، بما في ذلك اهتمامات الطلاب، وتكافؤ الفرص، والمرافق، والتمويل.
    
2. يجب أن تُصمم البرامج اللاصفية بطريقة تشجع مشاركة عدد كبير من الطلاب، بحيث يُفضل أن تجذب كل طالب للمشاركة في برنامج لاصفي واحد على الأقل.
    
3. يتم تحديد عدد المشاركين الذين يمكن أن تستوعبهم كل نشاط من الأنشطة اللاصفية على أساس كل نشاط على حدة.
    
4. بشكل عام، تقتصر المشاركة في الأنشطة اللاصفية في مدرسة مينيتونكا الثانوية على طلاب الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر. ويُسمح لطلاب الصفين السابع والثامن بتقديم طلب استثناء للمشاركة في إحدى الأنشطة اللاصفية بالمدرسة الثانوية.
   1.  سيستند القرار المتعلق بطلاب الصفين السابع والثامن إلى:
       
      • المهارات الفردية للطالب من حيث صلتها باحتياجات الرياضة أو النشاط المحدد في أي مستوى من مستويات المنافسة.
      • النضج الاجتماعي للطالب، وسجله الأكاديمي، وسجله في مجال الانضباط.
      • عدم توفر الفرصة للطالب لتحسين مستوى مهاراته في برنامج مدرسي أو غير مدرسي.
         
   2. لن يتم التغيب عن أي حصة دراسية في مدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية/مدرسة مينيتونكا المتوسطة الغربية من أجل التدريبات أو اجتماعات الفرق على مستوى المدرسة الثانوية. أما التغيب عن الحصص الدراسية في أي من المدرستين المتوسطة بسبب مباريات أو مسابقات على مستوى المدرسة الثانوية، فيمكن أن يصرح به مدير المدرسة المتوسطة المعنية.
       
5. يجب أن تُصمم البرامج اللاصفية بطريقة تشجع الطلاب من مختلف الأعمار والمستويات المهارية على المشاركة في الأنشطة اللاصفية المتاحة لهم طوال العام الدراسي.
    
6. يجب أن تُصمم البرامج اللامنهجية بطريقة توفر توازناً بين الأنشطة اللامنهجية التنافسية وغير التنافسية للطلاب.
    
7. يجب أن تلتزم البرامج اللاصفية بالقوانين واللوائح الصادرة عن الولاية والحكومة الفيدرالية.
    
8. سيتم وضع معايير لتقدير الطلاب في جميع البرامج.
    
9. يجب أن تراعي جميع جداول الأنشطة اللاصفية احتياجات الطلاب لإنجاز واجباتهم المنزلية والاستعداد لحصصهم الدراسية.

ثالثاً: شروط الأهلية

يجب على الطلاب الالتزام بجميع قواعد ولوائح مدارس مينيتونكا العامة واتحاد المدارس الثانوية بولاية مينيسوتا. علاوة على ذلك، فيما يلي المتطلبات المحددة:

1. الأهلية الأكاديمية
    
   1. يكتسب الطالب الأهلية الأكاديمية للمشاركة في الأنشطة اللاصفية من خلال حصوله على درجة النجاح في خمس مواد دراسية كل فصل دراسي. وسيتم النظر في الطعون في حال وجود أسباب استثنائية وملحة تجعل اجتياز خمس مواد دراسية غير مناسب للطالب.
       
   2. يجب أن يكون الطالب قد استوفى الشروط الأكاديمية المطلوبة قبل بدء النشاط اللامنهجي، وفقًا لما يحدده آخر تقرير درجات.
       
   3. جميع طلاب الصف التاسع الجدد مؤهلون أكاديميًا للمشاركة في الأنشطة اللاصفية الخريفية.
       
   4. سيتم تحديد أهلية جميع طلاب الصفوف من العاشر إلى الثاني عشر الذين يلتحقون من مدرسة أخرى بناءً على متطلبات مدرستهم السابقة.
       
   5. خلال أي فترة من فترات عدم الأهلية، يجوز للطالب الاستمرار في المشاركة في التدريبات والمباريات الودية واجتماعات الفريق.
       
2. المواد الكيميائية المُؤثِّرة على الحالة المزاجية
    
   1. يتعين على جميع المدربين والمستشارين الالتزام بشكل موحد بجميع مستويات العقوبات التي حددتها رابطة المدارس الثانوية في مينيسوتا (MSHSL) في حالة ارتكاب طالب مخالفة تتعلق بمواد كيميائية تؤثر على الحالة المزاجية.
       
   2. سيتم على الفور عزل قادة الفرق/البرامج الذين يرتكبون مخالفة تتعلق بتعاطي مواد كيميائية مؤثرة على الحالة المزاجية خلال فترة توليهم منصب القائد، من مهامهم كقادة للفريق طوال الفترة المتبقية من ذلك الموسم. ويمكن لهؤلاء الطلاب، إذا كان ذلك مناسبًا، الترشح لمنصب القائد في المواسم المقبلة.

الرابع. التمويل

1. يتم تمويل الأنشطة اللاصفية من الميزانية التشغيلية العامة، ومن رسوم المشاركين وفقًا لما يسمح به القانون، ومن التبرعات الطوعية.
    
2. سيتم تقديم منح دراسية لتغطية الرسوم الدراسية للطلاب المحتاجين.

خامساً: تقديم التقارير

يجب إعداد تقرير سنوي عن الأنشطة اللاصفية كل عام.

السادس - إضافة برامج وحذفها

سيقدم المدير توصيات إلى مجلس إدارة المدرسة بشأن إضافة برنامج أو حذفه.

السابع. الإجراءات

يُطلب من المدير العام وضع إجراءات لتنفيذ هذه السياسة.

السياسات ذات الصلة:

السياسة رقم 909: تنظيم الفعاليات المدرسية مع مراعاة أنشطة الأسرة والمجتمع
السياسة رقم 503: سياسة الحضور في مدرسة مينيتونكا الثانوية
السياسة رقم 506: تأديب الطلاب وقواعد السلوك

تاريخ الموافقة: 17 نوفمبر 2005
تاريخ التنفيذ: 1 يوليو 2006