دليل أولياء الأمور والطلاب - MME

مرحبًا بكم في دليل أولياء الأمور والطلاب الخاص بمدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية، وهو دليلكم الأساسي لقضاء عام دراسي سلس وناجح. يضم هذا الدليل معلومات أساسية عن مدرستنا والمنطقة التعليمية، بما في ذلك الإجراءات اليومية، وأدوات التواصل، والتقويمات، وخدمات النقل والتغذية، والإشعارات السنوية، وغير ذلك الكثير.

نحن نشجعكم على مراجعة هذا الدليل مع عائلتكم قبل اليوم الأول من الدراسة، والرجوع إليه في أي وقت تحتاجون فيه إلى الدعم أو التوضيح. ونحن ملتزمون معًا بتعزيز مجتمع مدرسي إيجابي ومترابط ومطلع.

هل لديك المزيد من الأسئلة؟ يرجى التواصل مع بيت ديميت، مدير مدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية.

معلومات عن مدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية

ساعات العمل، بيانات الاتصال والروابط

مدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية

17000 امتداد شارع ليك

مينيتونكا، مينيسوتا 55345

مديرالمدرسة:بيت ديميت
ساعات الدوام المدرسي: 9:20 صباحًا - 4:00 مساءً

ساعات عمل مكتب المدرسة: 8:00 صباحًا - 4:30 مساءً
الموقع الإلكتروني:https://www.minnetonkaschools.org/schools/middle-schools/mme

أرقام الهواتف

المكتب الرئيسي	952-401-5200
رقم فاكس المكتب الرئيسي	952-401-5268
الحضور	952-401-5155
مكتب المنطقة	952-401-5000
حافلة «فيرست ستيودنت»	952-470-5366
مكتب الصحة	952-401-5210
رقم فاكس مكتب الصحة	952-401-5214

التقويمات والجداول الزمنية

تقويم الموقع الإلكتروني

يمكنك الاطلاع على أحدث المعلومات عن الفعاليات في صفحة "التقويم " بالموقع الإلكتروني.

في هذه الصفحة، يمكنك الاطلاع على ما يلي وتنزيله:

التقويم الأكاديمي
تقويم أيام الدراسة A/B للمدرسة الإعدادية
الأعياد والمناسبات

إليكم رابطالتقويم الاستشاري للمدرسة الإعدادية.

البروتوكولات الخاصة بالمدارس

تمت صياغة السياسات التالية خصيصًا لطلاب مدرسة مينيتونكا المتوسطة الشرقية وأسرهم.

الجدول اليومي للمرحلة المتوسطة

الدعم الأكاديمي

يوم المساعدة للطلاب والمعلمين:

كل يوم ثلاثاء الساعة 8:25 صباحًا لجميع الفصول

جميع المعلمين متواجدون في فصولهم الدراسية لمساعدة الطلاب.

مركز المساعدة في الواجبات المنزلية:

قبل بدء الدوام المدرسي أيام الاثنين والأربعاء والخميس والجمعة، من الساعة 8:00 إلى 9:00 صباحًا.

يقع في المركز الإعلامي - لم يعد هناك حاجة للتسجيل مسبقًا
ستتوفر خدمة المساعدة في الواجبات المنزلية في قاعة الدراسة الصباحية التي يعمل بها مساعدون تربويون

المساعدة في الواجبات المنزلية بعد المدرسة:

بعد انتهاء الدوام المدرسي أيام الاثنين والثلاثاء والأربعاء والخميس من الساعة 4:00 إلى 5:00 مساءً.

تتوفر قاعة للدراسة بعد انتهاء اليوم الدراسي، ويعمل فيها مساعدون تربويون
يقع في مركز الوسائط - لا حاجة للتسجيل مسبقًا

مختبر المساعدة في الرياضيات (غرفة مختبر الرياضيات بمركز الوسائط)

قبل بدء الدوام المدرسي يومي الاثنين والجمعة من الساعة 8:00 إلى 9:00 صباحًا.

لا داعي للتسجيل مسبقًا

بعد انتهاء الدوام المدرسي يومي الثلاثاء والخميس من الساعة 4:00 إلى 5:00 صباحًا.

يرجى الوصول بحلول الساعة 5:15 مساءً. (سيتم إغلاق المختبر إذا لم يصل أحد بحلول الساعة 4:15).
لا داعي للتسجيل مسبقًا
أخصائية دعم الرياضيات: سيندي ماكغلاسون، cynthia.mcglasson@minnetonkaschools.org

فليكس

يُطلق على "فليكس" اسم جدول دراسي معدل، يُعقد مرتين أسبوعياً كحد أقصى، ويتيح للطلاب الوقت اللازم لإنجاز واجباتهم المنزلية، أو تعويض الاختبارات، أو مقابلة المعلمين أو المساعدين التربويين للحصول على المساعدة الأكاديمية، أو مقابلة مستشارهم التربوي. وكان يُعرف سابقاً باسم MAST.

إجراءات الانضباط والحدود الدنيا

الانضباط

يعد الحفاظ على بيئة مدرسية منظمة للتعلم والمشاركة في جميع الأنشطة المدرسية أمرًا ضروريًا. وتعكس سياسات الانضباط الخاصة بالطلاب في المنطقة التعليمية ووزارة التعليم في مينيسوتا (MME) حقوق ومسؤوليات الطلاب وأولياء الأمور وموظفي المدرسة في تحقيق هذا الهدف.

تضمن هذه السياسات:

رفاهية وسلامة الطلاب والموظفين.
التنظيم السليم لعملية التعليم.
الوفاء بالمسؤوليات والالتزامات القانونية لمقاطعة مينيتونكا التعليمية.

تتبع إدارة الشؤون الطلابية (MME) نهجًا تأديبيًا تدريجيًا بقدر ما يكون ذلك معقولاً ومناسباً، استناداً إلى الوقائع والظروف المحددة لسوء سلوك الطالب. وقد يشمل هذا النهج ما يلي:

التعويض

"التعويض" هو فلسفة تساعد الناس على أن يصبحوا قادرين على توجيه أنفسهم والالتزام بالانضباط الذاتي. وهي عملية تركز على أن يتحكم كل فرد في الخيارات التي يتخذها، بدلاً من أن يتحكم الكبار في الطلاب. ويجب أن ينصب التركيز الرئيسي للتعويض على "إعادة بناء" الذات؛ حيث يعيد الجاني نفسه إلى الشخص الذي يرغب في أن يكونه. الهدف هو أن يصبح الطلاب قادرين على إدارة أنفسهم، مع توجيه الموظفين لهم نحو القرارات والنتائج الصحيحة. في الحالة المثالية، تنبع خيارات الطلاب السلوكية من دوافع داخلية، وليس خارجية.

في MME، نهدف من خلال الحوار والتساؤل المناسبين إلى تهيئة الظروف والعلاقات اللازمة للطلاب لتمكينهم من تعزيز قدراتهم واتخاذ القرارات الصحيحة. الأخطاء أمر وارد الحدوث، ومن أفضل الطرق للتعلم منها هو التعويض عنها. ومن مبادئ فلسفة التعويض أن تعويض الخطأ هو ما يقوي الشخص.

يُنظر إلى الأخطاء على أنها فرص للتعليم والتعلم.
لكل خيار عواقبه الطبيعية.
الإنصاف لا يعني دائمًا المساواة.
التعاون والاتفاق أفضل من الإلزام والإكراه.

الاحتجاز/وجبة غداء بديلة

يتم تنفيذ عقوبة الحجز قبل بدء الدوام المدرسي. أما الغداء البديل فيتم خلال فترة الغداء المخصصة للطالب. ويجوز لأي معلم أو مسؤول إداري أو من ينوب عنه فرض عقوبة الحجز كعقوبة على السلوك غير اللائق. وتكون عقوبة الحجز لها الأولوية على المشاركة في الأنشطة التي تنظمها المنطقة التعليمية قبل بدء الدوام المدرسي أو خلال فترة الغداء. وسيتم إخطار أولياء الأمور/الأوصياء عبر البريد الإلكتروني أو الهاتف عند فرض عقوبة الحجز أو الغداء البديل على أطفالهم، كما سيتم تسجيل ذلك في نظام إدارة الطلاب لدينا وإرساله إلى المنزل عبر البريد الإلكتروني.

الطرد من غرفة دعم الطلاب (SSR)

يجوز للموظفين إحالة الطلاب إلى غرفة دعم الطلاب (SSR) وفقًا لإجراءات الانضباط المعمول بها في المبنى. وتسعى المدرسة إلى أن تكون غرفة دعم الطلاب مكانًا هادئًا يُرسل إليه الطلاب للتفكير في سلوكهم. وتقع غرفة دعم الطلاب في منطقة "سولاريوم".

يمكن إحالة الطلاب إلى غرفة SSR بموجب تصريح أو مكالمة هاتفية من أحد أعضاء هيئة التدريس. ويُفترض أن يظل الطلاب في غرفة SSR طوال الفترة المتبقية من الحصة الدراسية ما لم يُنص على خلاف ذلك. ويُطلب من جميع الطلاب الذين يأتون إلى غرفة SSR تسجيل حضورهم وتوضيح سبب وجودهم هناك (مثل: سلوك، أو وقت مخصص للعمل، وما إلى ذلك).
سيُطلب من الطلاب الذين يتم إحالتهم إلى مركز SSR لأسباب تأديبية تسجيل حضورهم، وسيتم إرسال بريد إلكتروني إلى أسرة الطالب لإخطارها بذلك. وسيقوم الموظف الذي أحال الطالب إلى مركز SSR بمتابعة الموقف من خلال توضيح تفاصيل الحالة وإرسال بريد إلكتروني إلى أسرة الطالب، والمشرف، والمستشار، وموظفي مركز SSR لتوثيق الحالة. وقد يتم أيضًا إجراء مكالمة هاتفية إلى أسرة الطالب.
كما يمكن للمعلمين توجيه الطلاب إلى غرفة القراءة الذاتية (SSR) باعتبارها مكانًا هادئًا لإجراء الاختبارات أو إنجاز الواجبات المتأخرة أو لقضاء فترات راحة قصيرة.
أثناء حصص القراءة الصامتة (SSR)، يُخصص للطلاب مقاعد محددة ويُتوقع منهم الحفاظ على جو من الهدوء. لا يُسمح باستخدام الهواتف المحمولة في حصص القراءة الصامتة. ويُسمح باستخدام أجهزة الآيباد للأغراض التعليمية فقط.
يجب أن يتوقع الطلاب عقد اجتماعات مع أولياء الأمور أو أعضاء هيئة التدريس و/أو الإدارة عندما يؤدي سلوكهم داخل الفصل إلى إحالتهم بشكل متكرر أو منتظم إلى قسم الدعم والخدمات التربوية (SSR). بالإضافة إلى ذلك، قد يُطلب من الطلاب الذين يتم إخراجهم من الفصل عدة مرات في اليوم مقابلة مدير المدرسة قبل العودة إلى الفصل.
إذا استمر سلوك الطالب في حصة "القراءة والكتابة" في أن يكون مزعجًا أو غير محترم أو غير لائق، فسيتم إرساله إلى المكتب الرئيسي لمقابلة أحد المسؤولين الإداريين. وسيقوم المسؤول الإداري بتحديد العقوبات الإضافية المحتملة بناءً على الموقف.

الوقف عن الدراسة

قد يُحال الطلاب إلى "الإيقاف داخل المدرسة" (ISS) من قِبل أحد المسؤولين الإداريين أو من ينوب عنه، وذلك نتيجة لتصاعد العقوبات أو نتيجة لإظهار "سلوك محظور". وسيتم إخطار أولياء الأمور/الأوصياء عبر الهاتف أو البريد الإلكتروني، وكذلك باستخدام نموذج SDR. قد يتم إحالة الطالب إلى ISS لمدة يوم كامل أو جزء منه. سيتم مراقبة ISS من قبل مساعد مدرسي في SSR أو في مكان آخر مناسب حسب الحاجة. يمكن للمساعد المدرسي أو الموظفين مساعدة الطلاب في أداء واجباتهم حسب الاقتضاء. يتم تشجيع الطلاب على استغلال الوقت في SSR للتفكير في سلوكهم، ووضع خطة لكيفية تصحيح الموقف، و/أو التصرف بشكل مختلف في المستقبل. سيساعد المشرفون في SSR في تسهيل هذه العملية. كما يتم تشجيع الطلاب على العمل على الواجبات، وكتابة رسائل اعتذار، و/أو أي تعبيرات مكتوبة أخرى عن خطة للتصرف بشكل أكثر احترامًا وملاءمة في المستقبل.

الفصل من العمل في يوم واحد

وهو إجراء تتخذه إدارة المدرسة لمنع الطالب من الحضور إلى المدرسة لمدة يوم واحد أو أقل. ولا يُعد هذا «إيقافًا» رسميًا، بل يُعتبر ترتيبًا بديلاً للطلاب عندما يتقرر أن وجود الطالب في المدرسة يضر به أو بالعملية التعليمية.

الوقف عن الدراسة

يُقصد بـ«الوقف عن الدراسة خارج المدرسة» (OSS) الإجراء الذي تتخذه إدارة المدرسة، بموجب القواعد التي يصدرها مجلس إدارة المدرسة، والذي يمنع الطالب من الحضور إلى المدرسة لمدة لا تزيد عن عشرة (10) أيام دراسية؛ على أن يُشترط، مع ذلك، أنه إذا تجاوزت مدة الوقف خمسة (5) أيام دراسية، يتعين على المسؤول الإداري الذي أصدر قرار الوقف أن يقدم إلى المدير العام مبرراً لتمديد مدة الوقف. لا ينطبق هذا التعريف على الفصل لمدة يوم دراسي واحد (1) أو أقل، باستثناء ما قد ينص عليه القانون الفيدرالي بالنسبة للطالب ذي الإعاقة.

قد تؤدي بعض السلوكيات إلى فصل الطالب عن المدرسة لجزء من اليوم، أو ليوم واحد أو أكثر. وفي هذه الحالات، يُعقد اجتماع إداري غير رسمي مع الطالب قبل تنفيذ قرار الفصل عن المدرسة، إلا إذا بدا أن الطالب يشكل خطراً مباشراً أو جسيمًا على الأشخاص والممتلكات المحيطة به.

سيتم إرسال إخطار كتابي يتضمن أسباب الفصل إلى ولي الأمر. وسيتضمن الإخطار وصفًا للسلوك المحظور أو المتكرر الذي اتُهم به الطالب، وبيانًا موجزًا بالوقائع، ووصفًا للشهادات التي تم الاستماع إليها في الاجتماع، وخطة إعادة القبول التي يجب أن تتضمن بندًا بشأن برامج تعليمية بديلة يتم تنفيذها عند إعادة قبول الطالب. وعند إعادة القبول، يجوز عقد اجتماع آخر مع الطالب وولي الأمر/الوصي والمعلمين المعنيين لتنفيذ أحكام خطة إعادة القبول.

يُتوقع من الطلاب الملتحقين ببرنامج OSS ما يلي:

يرجى مغادرة المبنى بطريقة منظمة.
يُمنع من محاولة دخول مبنى المدرسة أو التواجد في ساحة المدرسة أو المشاركة في الأنشطة التي تنظمها المدرسة خلال فترة الفصل، بما في ذلك الأنشطة بعد الدوام المدرسي والحفلات الموسيقية والعروض.
إنجاز الواجبات التي تم تكليفك بها أثناء الغياب.

النتائج النهائية

هناك بعض السلوكيات التي لا يمكن قبولها أبدًا. وتُعرف هذه السلوكيات بـ«السلوكيات التي لا يمكن التسامح معها»، وهي تؤدي دائمًا إلى الفصل المؤقت.

في MME، تتمثل سلوكياتنا الأساسية في:

القتال
تعاطي المخدرات/الكحول/النيكوتين (بما في ذلك السجائر الإلكترونية وأجهزة التبخير)
الأسلحة
التحرش الجسيم (بما في ذلك أي كلمات أو نكات أو أفعال مسيئة، مثل الإهانات أو الرموز ذات الطابع الجنسي أو الديني أو العرقي)
تجاوز خطير للسلطة

الغش الأكاديمي

كمبدأ توجيهي، يشمل الغش الأكاديمي، على سبيل المثال لا الحصر، الغش في الاختبارات المدرسية (التقييمية أو التلخيصية)، والانتحال، أو التواطؤ. يتحمل الطلاب مسؤولية الإلمام بهذه المخالفات وعواقبها. وفي حالة الشك، ينبغي على الطالب دائمًا أن يطلب توضيحًا إضافيًا من المعلم أو أحد المسؤولين الإداريين.

فيما يلي أمثلة على المخالفات:

نسخ الواجبات المنزلية أو السماح لشخص ما بنسخ واجباتك المنزلية
الاطلاع على امتحان أو اختبار شخص آخر أو السماح لشخص آخر بالنسخ في الامتحان أو الاختبار
السرقة الأدبية
إبلاغ طالب آخر بمحتوى اختبار أو امتحان قصير، سواء شفوياً أو إلكترونياً، بما في ذلك أسئلة و/أو إجابات محددة

سيُصدر بحق الطلاب الذين يرتكبون سلوكًا غير نزيه أكاديميًا تقرير SDR، وسيتم استدعاؤهم لعقد اجتماع مع الإدارة. ويهدف هذا الاجتماع إلى تحديد الأسباب الكامنة وراء هذا السلوك غير النزيه، ومساعدة الطالب على استخلاص الدروس من هذه الحالة، ووضع خطة لتصحيح الوضع والتعامل مع الموقف بشكل مختلف في المستقبل. وسيُطلب من الطالب كتابة مقال عن الأخلاقيات للمساعدة في استيعاب الموقف وتسجيل الخطة الموضوعة. وقد تُفرض عقوبات إضافية حسب الاقتضاء.

العناية بممتلكات المدرسة واستخدامها

يُتوقع من الطلاب استخدام المعدات واللوازم بطريقة مسؤولة وبأقل قدر ممكن من التلف. كما يُتوقع من الطلاب احترام المبنى ومحتوياته، وعدم إتلاف ممتلكات المدرسة أو التخريب، مثل «ركل الخزائن لفتحها»، أو الكتابة على الجدران، أو إحداث فوضى غير مبررة في الممرات والحمامات. وفي حالة إساءة الطالب استخدام ممتلكات المدرسة، سيُحمّل مسؤولية الأضرار أو الخسائر الناجمة عن ذلك.

العصيان

العصيان هو عدم قبول أو تنفيذ التعليمات المعقولة التي يصدرها أحد الموظفين، مثل الانتقال إلى مكان جديد، أو الإجابة على سؤال مناسب، أو وضع المواد في الأماكن المخصصة لها، أو الاستمرار في سلوك تم إصدار تعليمات صريحة بتغييره.

إرشادات وسياسة الحضور رقم 502

نحن نؤمن بأن الحضور المنتظم إلى المدرسة والالتزام بمواعيد الحصص الدراسية هما عاملان مهمان في تحديد نجاح الطالب في أدائه الأكاديمي، بما في ذلك نجاحه في استيفاء متطلبات التخرج على المستويين الحكومي والمحلي. فالطلاب الذين يحضرون إلى المدرسة بانتظام ويلتزمون بمواعيد الحصص يتطورون اجتماعيًا بشكل أفضل، ويقيمون علاقات تواصل أفضل مع معلميهم، ويكتسبون عادات مهمة مدى الحياة مثل الاعتمادية والاعتماد على الذات والمسؤولية، كما يحققون نجاحًا أكاديميًا أكبر.

مسؤوليات الطالب

تقع على عاتق الطالب مسؤولية:

حضور جميع الحصص الدراسية المخصصة والأنشطة التعليمية الأخرى في الموعد المحدد كل يوم دراسي؛
يجب أن تكون على دراية بالإجراءات الصحيحة وأن تتبعها عند التغيب عن حصة دراسية محددة أو أي نشاط تعليمي آخر؛
طلب أي واجبات لم يتم تسليمها بسبب الغياب؛ و
إنجاز المهام الموكلة إليك في الوقت المحدد.

الغياب المبرر

وتشمل هذه الغيابات الغيابات المسموح بها لأسباب عائلية والغيابات المسموح بها لأسباب مدرسية. وتُعتبر الأسباب التالية كافية لتبرير الغياب:

حالات الغياب المبررة التي تسمح بها الأسرة:

مرض شخصي
حالة طارئة عائلية أو وفاة أحد أفراد الأسرة
العلاج الطبي أو علاج الأسنان
زيارات مسبقة الترتيب للجامعات
التعليم الديني الذي لا يتجاوز ثلاث ساعات أسبوعياً، والأعياد الدينية الرئيسية و. الشؤون القانونية، بما في ذلك المثول أمام المحكمة
أنشطة أخرى وفقًا لما تقره المدرسة

حالات الغياب المبررة التي تسمح بها المدرسة:

الرحلات الميدانية المعتمدة
المسابقات والفعاليات الرياضية والفنية بين المدارس
حفلات تكريم الطلاب/توزيع الجوائز
الوقف عن الحضور إلى الفصل أو المدرسة
أنشطة أخرى وفقًا لما تقره المدرسة

الغياب بدون عذر

هذه هي حالات الغياب التي لم يصرح بها الوالدان أو الوصي أو المدرسة.

فيما يلي أمثلة على حالات الغياب التي لن يتم قبولها:

"تخطي" أو "تخطي" الحصص.
مغادرة مبنى المدرسة دون إذن من مكتب الحضور أو مكاتب المديرين.
الرحلات العائلية/الإجازات التي لم يتم إجراء أي ترتيبات مسبقة بشأنها مع المدرسة.
حالات الغياب الأخرى التي لم تصرح بها المدرسة أو الوالد/الوصي.

إرشادات الحضور في مدرسة MME: التأخير:

سيتم إرسال ثلاث حالات تأخير غير مبررة عبر البريد إلى المنزل، وذلك لأغراض إعلامية وتوثيقية فقط. وسيقوم أحد موظفي قسم SSR بالاجتماع مع الطالب
في المرة القادمة التي يتأخر فيها دون عذر، سيتم فرض عقوبة البقاء بعد الدوام
سيتم إرسال ستة إخطارات بالتأخر غير المبرر عبر البريد إلى المنزل، وسيتم فرض عقوبة الحجز
سيتم إرسال إخطار بالبريد إلى المنزل بشأن كل تأخير غير مبرر بعد تراكم ستة نقاط SDR، كما سيتم فرض عقوبة الحجز

أخرى

إظهار المشاعر في الأماكن العامة

يُحظر إظهار المشاعر في الأماكن العامة.

الإشراف قبل بدء الدوام المدرسي

تخضع كافيتريا المدرسة للإشراف ابتداءً من الساعة 7:30 صباحًا في كل يوم دراسي. وهي مكان يمكن للطلاب فيه الدراسة والتواصل الاجتماعي قبل بدء الدوام المدرسي. وبمجرد وصول الطالب إلى الحرم المدرسي في الصباح، يجب عليه البقاء داخل المبنى. يُحظر على الطلاب مغادرة الحرم الجامعي بمجرد وصولهم. إذا كانت هناك أي مخاوف متكررة أو خطيرة تتعلق بالسلوك عند وصول الطالب مبكرًا، فقد يفقد هذا الطالب امتياز التواجد في الحرم الجامعي قبل وصول الحافلات.

في صباح يوم الخميس من الساعة 8:25 إلى 9:05 صباحًا، يتواجد المعلمون لاستقبال الطلاب دون حجز مسبق لتقديم المساعدة الإضافية لهم. وغالبًا ما يستغل الطلاب هذه الفترة لإجراء اختبار قصير أو امتحان تعويضي عن غيابهم، أو لطرح أسئلة حول الواجبات أو التقييمات. يجب أن يتواجد الطلاب في الفصل الدراسي للعمل مع المعلم طوال الوقت المخصص للمساعدة. يُتوقع من الطلاب العمل مع المعلمين خلال الوقت الذي يسبق بدء الدوام المدرسي، بدلاً من التجول في الممرات أو "التسكع" بالقرب من الخزائن.

سلامة ركوب الدراجات

يجب على الطلاب الالتزام بجميع قواعد المرور عند ركوب الدراجات في طريقهم إلى المدرسة ومنها. تشهد شارع ليك ستريت إكستنشن ومدخل مدرسة MME ازدحامًا شديدًا بحركة مرور السيارات. يتحمل راكبو الدراجات المخاطر المترتبة على اختيارهم ركوب الدراجات في طريقهم إلى المدرسة ومنها. ولا تتحمل مدرسة MME أي مسؤولية عن سلامة وأمن الدراجات. يجب على الطلاب إيقاف دراجاتهم في المنطقة المخصصة لذلك بالقرب من ملاعب التنس. ويتحمل الطلاب مسؤولية أقفال دراجاتهم. بعد انتهاء الدوام المدرسي، يُسمح للطلاب الذين يركبون الدراجات بالمغادرة بعد مغادرة الحافلات لأراضي المدرسة. يرجى السير بالدراجة على الأرصفة عند وجود الحافلات.

التوقعات بعد المدرسة

تغادر جميع الحافلات في الساعة 4:05 مساءً. إذا بقي الطلاب داخل المبنى بعد الساعة 4:05، فيجب أن يكونوا تحت الإشراف المباشر لأحد المعلمين أو المدربين أو أي من أعضاء طاقم العمل. تنتهي الأنشطة بعد الدوام المدرسي في الساعة 5:30 مساءً، ويجب أن يتم اصطحاب جميع الطلاب، كما سيتم إغلاق جميع الأبواب. ولن يُسمح للطلاب بالعودة إلى المبنى خلال ساعات المساء.

النقل

يُعد النقل من وإلى المدرسة امتيازًا يُمنح للطلاب. ويُعد الالتزام بقواعد السلامة أثناء النقل شرطًا لا غنى عنه يرافق امتياز ركوب الحافلة. وتعتمد السلامة على التعاون بين جميع الطلاب وسائقي الحافلات وأولياء الأمور وموظفي المدرسة.

يرجى الرجوع إلى الموقع الإلكتروني الخاص بالنقل للاطلاع على أحدث الإرشادات المتعلقة بالسياسات.

إرشادات

نقدم الدعم للطلاب في مجالات الأداء الأكاديمي، والعلاقات مع الزملاء، و/أو الحياة الشخصية. ونشجع الطلاب على تحديد موعد في مكتب الإرشاد مع مستشارهم أو الأخصائي الاجتماعي بالمدرسة. بالإضافة إلى ذلك، يتواجد المستشارون يوميًا في الكافيتريا خلال ساعات الغداء، وهم على استعداد للرد على الأسئلة والتواصل مع الطلاب.

بطاقات الهوية

سيتم إصدار بطاقة هوية لكل طالب تتضمن صورة وبيانات تعريفية أخرى. يجب على الطلاب حمل بطاقة الهوية معهم طوال الوقت أثناء التواجد في المدرسة والمشاركة في الأنشطة المدرسية. ويجب على الطلاب إبراز بطاقتهم لاستعارة المواد (مثل الكتب المدرسية والروايات المخصصة للفصل) من مركز الوسائط. وفي حالة فقدان بطاقة الهوية، يمكن طلب بطاقة بديلة من مركز الوسائط مقابل 2.00 دولار.

خزائن

سيُسمح هذا العام بحمل حقائب الظهر، وسيُخصص لكل طالب خزانة خاصة به خلال الأسابيع القليلة الأولى من الدراسة.

سيتم تخصيص خزانة في الردهة لكل طالب مع رمز قفل خاص به. يجب إغلاق الخزانات دائمًا لحماية المتعلقات الشخصية. لا يجوز تحت أي ظرف من الظروف مشاركة رموز قفل الخزانات، حتى مع الأصدقاء المقربين. لا يُسمح للطلاب بفتح خزانات زملائهم، أو مشاركة خزاناتهم مع طلاب آخرين. ولا تتحمل المدرسة أي مسؤولية عن فقدان الممتلكات. يجب وضع علامات على جميع الممتلكات حتى يمكن التعرف عليها في حالة فقدانها. يجب وضع ملصقات على السترات والقفازات وآلات الفرقة الموسيقية والنظارات. يجب الحفاظ على الخزائن مرتبة ونظيفة في جميع الأوقات. يمكن للطلاب تزيين خزائنهم بإكسسوارات مغناطيسية لا تشوه سطح الخزانة. تحتفظ المدرسة بالحق في تفتيش محتويات الخزائن وإزالة أي شيء ينتهك قواعد المدرسة و/أو في حالة وجود شك معقول يشير إلى أن الخزانة تحتوي على مواد محظورة. إذا تعطل الخزانة أو أمكن فتحها دون استخدام القفل، يجب الإبلاغ عن ذلك إلى قسم دعم الطلاب أو المكتب الرئيسي، حتى يمكن ترتيب المساعدة. يُحظر فتح الخزانات بالركل وقد يؤدي ذلك إلى تهمة SDR بسبب إتلاف ممتلكات المدرسة.

المفقودات والموجودات

يوجد في المبنى ثلاث مناطق رئيسية لـ«المفقودات»: منطقة التربية البدنية، والكافتيريا، والمكتب الرئيسي. يجب تسليم المجوهرات، والنقود، والمحافظ، والحقائب، والهواتف المحمولة، وغيرها من الأغراض الثمينة، واستلامها من المكتب الرئيسي. إذا نسيت غرضًا ما في الحافلة، فاتصل بشركة الحافلات مباشرةً: شركة «فيرست ستيودنت» للحافلات، 952-470-5366.

دليل المنطقة

المشاركة المجتمعية

فرص المشاركة المجتمعية

تشجع مدارس مينيتونكا العامة أسر المقيمين في المنطقة على المشاركة في أنشطة المجتمع المدرسي. وفيما يلي قائمة بعدد من الفرص المتاحة؛ يرجى التواصل مع communications@minnetonkaschools.org في حال وجود أي أسئلة أو أفكار بشأن المشاركة المجتمعية.

التعليم المجتمعي في مينيتونكا

تدعم مؤسسة مينيتونكا للتعليم المجتمعي (MCE) الاحتياجات التعليمية والاجتماعية والترفيهية للمجتمع من خلال تقديم الخدمات للأطفال منذ الولادة وحتى سن الخامسة، والشباب والكبار في جميع أنحاء منطقة مينيتونكا التعليمية والمجتمعات المحيطة بها. تؤمن مؤسسة MCE بالتعلم مدى الحياة لجميع الأفراد، منذ الولادة وحتى مرحلة البلوغ، وبالشراكات التي تدعم وتعزز المجتمع والمدارس والأسر.

تنظم مينيتونكا كوميونيتي إيد (MCE) العديد من الدورات والبرامج، بالإضافة إلى الفعاليات السنوية مثل «تور دي تونكا» و«فول دي تونكا» و«ترياتلون تونكا للشباب» وغيرها. تفضل بزيارة الموقع الإلكتروني لمينيتونكا كوميونيتي إيد لمعرفة المزيد والمشاركة في الأنشطة.

احتفال بالتميز

"احتفال التميز" هو برنامج جوائز سنوي يكرم المساهمات البارزة لمعلمي المنطقة وموظفيها والمتطوعين في المدارس. تبدأ عملية الترشيح في شهر فبراير من كل عام، ويُقام حفل توزيع الجوائز في شهر مايو. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني لـ "احتفال التميز".

تونكا تقدم خدماتها وتحتفل بالخدمة

"تونكا سيرفز" هو برنامج يهدف إلى تشجيع الطلاب على فهم المصلحة العامة وخدمتها، تماشياً مع رؤية مجلس إدارة مدارس مينيتونكا. يمكن للطلاب وأسرهم المشاركة في الأنشطة التطوعية وغيرها من المبادرات من خلال زيارة موقع Tonka Serves الإلكتروني.

يكرم "احتفال الخدمة السنوي" طلاب مينيتونكا وأولياء أمورهم وأفراد المجتمع المحلي الذين حصلوا علىجائزة الرئيس للخدمة التطوعية من مؤسسة " " من الفئة البرونزية أو الفضية أو الذهبية. بالإضافة إلى ذلك، يتم تكريم طلاب مدرسة مينيتونكا الثانوية الذين حصلوا على " شهادة التميز" في مجال الخدمة المجتمعية خلال العام الماضي. يُقام برنامج الجوائز سنويًا في شهر نوفمبر. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني لـ "احتفال الخدمة".

موارد التربية الهادفة

تُعد سلسلة محاضرات «التربية الهادفة» سلسلة سنوية تنظمها لجنة مكونة من أولياء الأمور وموظفي المنطقة التعليمية. وسيشهد البرنامج هذا العام إضافة بعض العناصر الجديدة. لمزيد من التفاصيل، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني لـ «التربية الهادفة ».

تونكا برايد

"تونكا برايد" هي مبادرة يقودها المجتمع المحلي ويدعمها الطلاب، ويعمل فيها متطوعون فقط، وتهدف إلى الاحتفاء بفخرنا بأطفالنا ومدارسنا. وفي إطار هذه المبادرة، تنظم "تونكا برايد" حملات بيع منتظمة للملابس التي تحمل شعار المدرسة في فصول الخريف والشتاء والربيع.

تركز مبادرة «تونكا برايد» على طلاب مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثامن، والموظفين، والأسر، والمجتمعات المحلية في منطقة مينيتونكا التعليمية، بما في ذلك تشانهاسن، وديفهافن، وإيدن برايري، وإكسلسيور، وغرينوود، ومينيتونكا، وشوروود، وتونكا باي، وفيكتوريا، ووودلاند.

لمزيد من المعلومات وللمشاركة، تفضل بزيارة موقع " تونكا برايد " الإلكتروني.

نادي مشجعي سكيبرز

يشجع البرنامج اللامنهجي القوي على تعزيز الثقة بالنفس، ويُعلِّم الانضباط الذاتي والقيادة والعمل الجماعي. يدعم نادي "Skippers Booster Club" جميع الأنشطة اللامنهجية في مدرسة مينيتونكا الثانوية، سواء كانت رياضية أو تثقيفية، من خلال التبرعات السخية التي يقدمها الأعضاء. فكل تبرع، مهما كان حجمه، يُحدث فرقًا! كما يضم النادي متجرًا يبيع الملابس التي تحمل شعار النادي ومستلزمات أخرى.

لمزيد من المعلومات وللمشاركة، يرجى زيارة موقع نادي مشجعي سكيبرز.

الاتصالات على مستوى المنطقة

موقع الويب الخاص بالمنطقة

يُعد موقع الويب الخاص بالمنطقة المصدر الرئيسي للحصول على أحدث المعلومات، ويمكن الوصول إليه عبر الرابط www.minnetonkaschools.org.

تسجيل الدخول الموحد (SSO)

يتيح نظام تسجيل الدخول الموحد (SSO) الوصول إلى التطبيقات الإلكترونية التي توفرها المنطقة التعليمية من أي اتصال بالإنترنت باستخدام اسم المستخدم وكلمة المرور الخاصين بشبكة المنطقة التعليمية. يمتلك جميع الطلاب وأولياء الأمور والموظفين حسابات تسجيل دخول خاصة بالمنطقة التعليمية لاستخدام نظام SSO. يوجد رابط لصفحة تسجيل الدخول إلى نظام SSO على الصفحة الرئيسية لموقع المنطقة التعليمية: www.minnetonkaschools.org.

الوصول العائلي إلى سكايوارد

يُعد «Skyward Family Access» نظام معلومات الطلاب الرئيسي في المنطقة التعليمية. يمكن لأولياء الأمور والطلاب الوصول إلى نظام «Skyward» من خلال تسجيل الدخول الموحد (SSO). يحتوي نظام «Skyward» على معلومات الاتصال الخاصة بالأسرة، والدرجات الدراسية، ونتائج الاختبارات، ومعلومات خدمات التغذية، وجداول الحصص الدراسية للطلاب، وحضورهم. تُستخدم عناوين البريد الإلكتروني وأرقام الهواتف الخاصة بأولياء الأمور المسجلة في نظام «Skyward» في الاتصالات الرسمية الصادرة عن المدرسة. يرجى الحرص على تحديث جميع معلومات الاتصال في نظام «Skyward Family Access».

Seesaw و Schoology

تعد أنظمة إدارة التعلم لدينا، Seesaw (للصفوف من الروضة حتى الصف الثالث) وSchoology (للصفوف من الرابع حتى الثاني عشر)، واجهات قائمة على الويب تتيح لأولياء الأمور والطلاب الوصول إلى موارد التعلم الإلكتروني الخاصة بالفصول الدراسية، والإعلانات، والواجبات المنزلية، والنشرات الإخبارية. يمكنكم الوصول إلى هذه الأنظمة عن طريق تسجيل الدخول إلى نظام تسجيل الدخول الموحد (SSO) من الصفحة الرئيسية لموقع مدارس مينيتونكا.

حسابات البريد الإلكتروني

يلزم وجود عنوان بريد إلكتروني لأحد الوالدين للوصول إلى "Skyward Family Access" وجميع أنظمة الاتصال الخاصة بالمنطقة التعليمية. يرجى التأكد من تحديث عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك. يمكن للوالدين تحديث عناوين بريدهم الإلكتروني المسجلة لدى المنطقة التعليمية عن طريق تسجيل الدخول إلى "Skyward" والنقر على "معلومات الحساب"، أو عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

النشرات الإخبارية الإلكترونية

يتم توزيع النشرات الإخبارية الإلكترونية الخاصة بالمنطقة التعليمية والمدارس الفردية عبر البريد الإلكتروني، وتشمل هذه النشرات الإعلانات والمستجدات ومعلومات إغلاق المدارس وقرارات مجلس إدارة التعليم وغير ذلك. يتم اشتراك جميع عناوين البريد الإلكتروني لأولياء الأمور المخزنة في نظام "Skyward" تلقائيًا لتلقي النشرات الإخبارية الإلكترونية على مستوى المنطقة التعليمية. تأكد من أن عنوان بريدك الإلكتروني محدث في "Skyward Family Access". إذا كانت لديك أي أسئلة حول سبب عدم تلقيك لرسائل المنطقة التعليمية عبر البريد الإلكتروني، يرجى الاتصال بمكتب مساعدة أولياء الأمور على العنوان family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

"لنتحدث": بوابة خدمة عملاء عبر الإنترنت

وحدة "لنتحدث" التابعة للمنطقة مفتوحة لجميع أفراد المجتمع لتقديم الأسئلة أو الاقتراحات أو الثناء إلى المنطقة. وسيتم إحالة رسالتك إلى الموظف المعني.

أداة إعداد التقارير TIPS276

TIPS276 هي أداة إلكترونية يمكن من خلالها الإبلاغ عن حالات التنمر أو التمييز أو أي حوادث أخرى تثير القلق. ويمكن تقديم البلاغات بشكل مجهول. تتوفر أداة TIPS276 على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية على الرابط minnetonkaschools.org/TIPS276، وكذلك ضمن ميزة «Let’s Talk» (لنتحدث) على الموقع.

بطاقة بريدية لأخبار المدرسة

يتم إرسال "بطاقة أخبار المدرسة" بالبريد إلى جميع أسر المقاطعة وسكانها بشكل دوري على مدار العام، لإطلاع الأسر والجمهور على أخبار المدرسة والفرص المتاحة والمستجدات.

التقرير السنوي وجدول فعاليات المنطقة

يصدر التقرير السنوي في الخريف، ويقدم تفاصيل عن إنجازات الطلاب في العام السابق، ونتائج الاختبارات، والوضع المالي للمنطقة التعليمية. ويتم توزيع التقويم الجداري للمنطقة التعليمية في شهر أغسطس. ويتضمن التقويم أيام العطلات المدرسية، ومواعيد الخروج المبكر والبدء المتأخر، بالإضافة إلى الفعاليات الخاصة بكل مدرسة. وتتلقى جميع الأسر والمقيمين في المنطقة التعليمية التقرير السنوي. كما يتم إرسال رسالة بريد إلكتروني إلى جميع أولياء الأمور في فصل الربيع للاستفسار عما إذا كانوا يرغبون في الحصول على نسخة من التقويم الجداري للعام الدراسي المقبل.

التعليم المجتمعي في مينيتونكا

توفر مؤسسة مينيتونكا للتعليم المجتمعي (MCE) فرصًا للتعلم مدى الحياة لجميع سكان المنطقة، بدءًا من المواليد الجدد وصولاً إلى كبار السن. وتقدم المؤسسة برنامجًا لمرحلة ما قبل المدرسة وبرنامج ECFE، بالإضافة إلى برنامج لرعاية الأطفال قبل وبعد الدوام المدرسي يُسمى «إكسبلوررز».

يتم نشر دليل أنشطة مركز التعليم المجتمعي (MCE)، الذي يضم جميع الدورات والدروس المتاحة لجميع الأعمار، في فصول الخريف والشتاء والربيع، وهو متاح في نسخة مطبوعة وعلى الإنترنت.

كما تنظم MCE عددًا من الفعاليات على مدار العام، مثل سباق «تور دي تونكا» وسباق «تونكا للشباب» الثلاثي.

تفضل بزيارة موقع minnetonkacommunityed.org لمعرفة المزيد عن MCE وجميع الخدمات التي تقدمها.

الإشعارات: الهاتف، الصوت، والرسائل النصية

يتيح نظام الرسائل الصوتية والبريد الإلكتروني الجماعي الخاص بالمنطقة لمديري المدارس والمسؤولين الإداريين إرسال رسائل بريد إلكتروني أو رسائل مسجلة إلى جميع أولياء الأمور في أي لحظة. وفي حالات الطوارئ، مثل إغلاق المدرسة، سيتم إرسال رسالة إلى رقم الهاتف الرئيسي المسجل باسمكم في قاعدة بياناتنا. كما ستتلقون نسخة من الرسالة عبر البريد الإلكتروني.

لتلقي رسائل نصية بالإضافة إلى الرسائل الصوتية ورسائل البريد الإلكتروني: قم بتسجيل الدخول إلى My SSO واختر Skyward Family Access. انقر على "حسابي" في الزاوية اليمنى العليا من الشاشة. للوصول إلى حقول رقم الهاتف، انقر في حقل رقم الهاتف الثالث. اختر "جوال" من الخيارات المتاحة، ثم أدخل رقم هاتفك الجوال. انقر على "حفظ". (لا بأس من إدراج رقم هاتفك الخلوي أكثر من مرة في ملفك الشخصي، إذا كان هذا الرقم هو رقمك الأساسي أيضًا). يرجى الحفاظ على تحديث معلومات الاتصال الخاصة بك في Skyward Family Access. يمكن إجراء التحديثات عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى family.helpdesk@minnetonkaschools.org.

حالات الطوارئ المتعلقة بالطقس

سيتم الإعلان عن إغلاق المدارس بسبب سوء الأحوال الجوية أو حالات الطوارئ الأخرى بشكل أساسي عبر الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية ونظام الاتصالات الجماعية. ويتيح هذا النظام التواصل المباشر مع كل أسرة في المنطقة التعليمية عبر البريد الإلكتروني والهاتف في وقت واحد تقريبًا بشأن قراراتنا المتعلقة بتطورات الأحوال الجوية أو حالات الطوارئ الأخرى.

يُعد نظام الاتصالات الجماهيرية بالمنطقة فعالاً للغاية، لكننا بحاجة إلى مساعدتكم في الحفاظ على دقة أرقام الهواتف المسجلة. يرجى التأكد من أن المعلومات المسجلة عنكم في نظام "سكايوارد" (Skyward) (والتي يمكنكم الوصول إليها عبر "MY SSO" على الموقع الإلكتروني للمنطقة) دقيقة وحديثة. إذا كنتم ترغبون في تلقي رسائل نصية قصيرة في حالة إغلاق المدرسة أو تأخير بدء الدراسة أو حدوث حالة طارئة، يرجى إضافة رقم هاتفكم المحمول في الحقل الثالث المخصص لأرقام الهواتف في نظام "سكايوارد". يرجى ملاحظة أن منصتنا لا تدعم الاتصال بالأرقام الداخلية.

ستواصل المنطقة التعليمية استخدام الرسائل الإعلامية لتكملة المكالمات الهاتفية ورسائل البريد الإلكتروني والرسائل النصية. وستقوم محطة الراديو WCCO-AM وقنوات التلفزيون WCCO-TV وKSTP-TV وFOX9-TV وKARE 11-TV ببث إعلاناتنا. يمكن الاطلاع على تفاصيل إجراءات الإغلاق والاتصالات الخاصة بالمنطقة عبر الإنترنت: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/news/emergency-closing. يتم نشر هذه الرسائل كل عام في أوائل نوفمبر. يرجى ملاحظة أن الإجراءات المطبقة في العام الدراسي السابق قابلة للتغيير.

في حال اضطرت المدارس إلى إنهاء اليوم الدراسي مبكراً، ستسلك الحافلات مسارات العودة المعتادة. يرجى منكم مناقشة ما يجب فعله مع أطفالكم في حال انتهى اليوم الدراسي مبكراً ولم يكن هناك أحد في المنزل عند وصولهم.

البث المباشر والتلفزيون الكبلي

تتوفر اجتماعات مجلس إدارة المدرسة وبعض فعاليات المنطقة التعليمية عند الطلب عبر البث المباشر للفيديو. ويتم بث اجتماعات مجلس إدارة المدرسة مباشرةً. كما يتم تسجيلها وأرشفتها على صفحة " اجتماعات مجلس إدارة المدرسة " بموقع المنطقة التعليمي الإلكتروني في اليوم التالي للاجتماع.

يتم إعادة بث اجتماعات مجلس إدارة المدرسة عبر إحدى شركات الكابلات. يرجى النقر هنا للاطلاع على جدول البث.

إجراءات تقديم الشكاوى

إذا كانت لديكم أي أفكار أو مخاوف تتعلق بمدارسنا، نوصيكم بالتحدث إلى الموظف التابع للمنطقة التعليمية الأقرب إلى الموقف، والذي عادةً ما يكون مدرسًا أو مدربًا أو مستشارًا، وهو الأقدر على حل المسألة؛ حيث إن التواصل المتبادل القائم على الاحترام، مثل هذه المحادثة، غالبًا ما يؤدي إلى حل مرضٍ. إذا لم يتم التوصل إلى حل مرضٍ في المرحلة الأولى، يرجى الاتصال بمدير مدرستك أو رئيس القسم الإداري. إذا لم يتم التوصل إلى حل نهائي، يرجى الاتصال بمركز خدمات المنطقة التعليمية على الرقم 952-401-5000 أو النقر على "Let’s Talk" (لنتحدث) على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية. يمكن قراءة سياسة الشكاوى الخاصة بالمنطقة التعليمية (السياسة 103) بالكامل على صفحة السياسات بموقع مدارس مينيتونكا الإلكتروني.

معلومات دليل الطلاب

ملاحظة: يشير هذا القسم إلى السياسة رقم 515 لمقاطعة مدارس مينيتونكا: حماية وخصوصية سجلات الطلاب.

تُعتبر معلومات دليل الطلاب «عامة» بموجب قانون الولاية. وما لم يصدر عن أولياء الأمور تعليمات محددة بخلاف ذلك، يتعين على المدارس الكشف عن معلومات الدليل لأي شخص يطلبها. واعتبارًا من مايو 2023، قامت الهيئة التشريعية لولاية مينيسوتا بتحديث تعريف «معلومات الدليل العامة» لتشمل: اسم الطالب، والوزن والطول (للرياضيين فقط)، وتواريخ الحضور، والمشاركة في الأنشطة، والدرجات العلمية والجوائز التي حصل عليها الطالب، والصور المخصصة للاستخدامات التي توافق عليها المدرسة، واسم ولي الأمر.

إذا كنت لا ترغب في الكشف عن هذه المعلومات، يرجى إرسال إخطار كتابي إلى "Restrict Directory Data، Student Accounting، Minnetonka Schools، 5621 County Rd 101، Minnetonka 55345"، قبل 1 أكتوبر من العام الدراسي الحالي. وفي حال استلام الإخطار الكتابي بعد هذا التاريخ، ستعمل إدارة شؤون الطلاب مع الأسر على تحديث المعلومات في أسرع وقت ممكن.

إفشاء بيانات الطلاب لمسؤولي التجنيد العسكري

يُلزم القانون الفيدرالي المدارس الثانوية بتزويد ضباط التجنيد العسكري بإمكانية الوصول إلى بيانات الدليل العام وأسماء وعناوين وأرقام هواتف منازل طلاب المدارس الثانوية. يحق للوالدين رفض الكشف عن هذه البيانات. وللقيام بذلك، يلزم تقديم إخطارين: 1) إرسال إخطار كتابي إلى "تقييد بيانات الدليل" و2) إرسال إخطار كتابي إلى "رفض الكشف عن البيانات لموظفي التجنيد العسكري" إلى مدير المدرسة الثانوية في موعد أقصاه 1 أكتوبر من العام الدراسي الحالي. إذا تم استلام الإخطار الكتابي بعد ذلك التاريخ، ستعمل إدارة شؤون الطلاب مع الأسر لتحديث المعلومات في أسرع وقت ممكن.

المعلومات الشخصية

تُعتبر سجلات الطلاب، باستثناء المعلومات الواردة في الدليل، معلومات خاصة. ولا يُسمح بالاطلاع على هذه السجلات إلا لأولياء الأمور وموظفي المدرسة الذين لديهم مصلحة مشروعة. وجميع المواد التي يُعدها أو يجمعها موظفو المدرسة متاحة لأولياء الأمور. وسيساعد مديرو المدارس أولياء الأمور في أي وقت يرغبون فيه في الاطلاع على الملف السري لأبنائهم. وبناءً على الطلب، سيقوم المدير أو أي موظف آخر بشرح أي جزء من السجل.

إذا كان لدى أي شخص اعتراض على المعلومات الواردة في الملف، فيجوز له طلب تعديل السجلات. يرجى الاطلاع على السياسة رقم 515 في قسم "السياسات" على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية أو الاتصال بالرقم 952-401-5014 لمعرفة الإجراءات المحددة لتعديل السجلات. يجب توجيه أي مخاوف بشأن خصوصية سجلات الطلاب إلى مسؤول الامتثال لممارسات البيانات في المنطقة التعليمية على العنوان 5621 County Road 101, Minnetonka, MN 55345، أو عبر الهاتف على الرقم 952-401-5014، أو يمكن لأحد الوالدين تقديم شكوى إلى وزارة التعليم الأمريكية.

التكنولوجيا الإلكترونية

تتمتع مدارس مينيتونكا العامة ببيئة تكنولوجية تعليمية قوية تدعم عملية التعلم لدى الطلاب. ويستفيد جميع طلابنا من الأدوات التكنولوجية المدمجة في بيئة التعلم. ونستعين بمزودي الخدمات التكنولوجية والبرامج لدعم العمل، حيث نساعد جميع الطلاب على تنمية المهارات اللازمة للنجاح في عالم دائم التغير. ويمكن الاطلاع على مزيد من المعلومات حول هذه التقنيات، بالإضافة إلى قائمة بأدوات وتطبيقات المناهج الدراسية والاختبارات والتقييم الأساسية، على الموقع الإلكتروني لمقاطعة مدارس مينيتونكا العامة.

الفصول التفاعلية (الحضورية وعبر الإنترنت)

الفصول الدراسية مجهزة بتقنيات تفاعلية، مثل:

حلول مجال الصوت العلوي
أجهزة آيباد بنسبة 1:1
شاشات تفاعلية أو عالية الدقة
برنامج إدارة التعلم «Schoology» أو «Seesaw»
أدوات برمجية إضافية

كلمات المرور وتسجيل الدخول

يتم تزويد جميع الطلاب والموظفين ببيانات تسجيل الدخول اللازمة للوصول إلى موارد المنطقة التعليمية. ويتم توزيع بيانات تسجيل الدخول هذه على الطلاب في المدرسة. ويتحمل الطلاب مسؤولية الحفاظ على سرية وأمن بيانات تسجيل الدخول الخاصة بهم، ويجب عليهم عدم مشاركتها مع أي شخص باستثناء الوالدين أو الأوصياء. ويشمل ذلك استخدام البريد الإلكتروني الخاص بالمنطقة التعليمية و/أو كلمات المرور للتسجيل في حسابات لا علاقة لها بالمدرسة.

إذا شعر الطالب في أي وقت أن شخصًا آخر يعرف كلمة مروره، فعليه تغييرها على الفور. وعلى الطلاب التوجه إلى مركز الوسائط في مبنى مدرستهم للحصول على المساعدة في حالة فقدان كلمة المرور أو نسيانها. يمكن لأولياء الأمور والأوصياء التواصل مع مكتب مساعدة الأسرة عبر البريد الإلكتروني family.helpdesk@minnetonkaschools.org أو عبر الهاتف على الرقم 952-401-5123.

الاستخدام المقبول للتكنولوجيا الإلكترونية

يوفر مقاطعة مينيتونكا التعليمية إمكانية استخدام التقنيات الإلكترونية لتعزيز عملية التعلم لدى الطلاب. ويجب استخدام جميع التقنيات الإلكترونية لدعم البرنامج التعليمي للمقاطعة. قد يتم إلغاء حق الوصول إلى التقنيات الإلكترونية في أي وقت في حالة الاستخدام غير الملائم. لضمان الاستخدام الملائم للتكنولوجيا، تطبق المنطقة بروتوكولات تصفية وأمنية وفقًا للقوانين الفيدرالية وقوانين الولاية؛ ومع ذلك، يتحمل الطلاب مسؤولية الاستخدام المقبول للإنترنت والتقنيات الإلكترونية. يُنصح الطلاب بأن موظفي المنطقة قد يراقبون استخدام أنظمة المنطقة والمحتوى المخزن عليها.

تحدد «سياسة الاستخدام المقبول للتكنولوجيات الإلكترونية » (السياسة رقم 524) المبادئ التوجيهية المتعلقة بوصول الطلاب إلى التكنولوجيات الإلكترونية الخاصة بالمنطقة التعليمية واستخدامهم لها.

برنامج iPad بنسبة 1:1

في مينيتونكا، نستخدم التكنولوجيا كعامل مساعد على التعلم. يتم تزويد جميع الطلاب من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر بجهاز آيباد للاستخدام التعليمي، وذلك في إطار برنامجنا "1:1 iPad". ويحمل الطلاب في الصفوف من الرابع إلى الثاني عشر أجهزتهم معهم إلى المنزل يوميًا، بينما يحمل الطلاب في الصفوف من رياض الأطفال حتى الثالث أجهزتهم معهم إلى المنزل من حين لآخر. ويستخدم البرنامج مواد مناهج رقمية وأدوات تعاون بين الطلاب وتعليمًا فرديًا في جميع المواد الدراسية، بهدف تعزيز عملية التعلم لدى الطلاب.

يتوفر تأمين اختياري لأجهزة iPad للصفوف من الروضة حتى الصف الثاني عشر كجزء من برنامج "1:1 iPad" الذي تطبقه المنطقة التعليمية. ويغطي التأمين السنة التقويمية بأكملها، بما في ذلك فصل الصيف. تبلغ التكلفة السنوية لتأمين جهاز iPad 44 دولارًا لكل جهاز في السنة. يوفر برنامج التأمين تغطية كاملة في حالة حدوث تلف عرضي لأول مرة. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع minnetonkaschools.org/district/programs/ipad/insurance.

للحصول على مزيد من المعلومات حول أجهزة iPad المدرسية، يرجى زيارة الرابط التالي: https://www.minnetonkaschools.org/district/programs/ipad

البريد الإلكتروني للطالب

يُعد التواصل عبر البريد الإلكتروني ممارسة معتادة في معظم المجالات المهنية والوظيفية، وكذلك في الدراسة الجامعية. يجب على الطلاب تعلم كيفية التواصل إلكترونيًا، بما في ذلك الرد على رسائل البريد الإلكتروني وكتابتها، والتعاون إلكترونيًا في المشاريع. سيحصل طلاب مدارس مينيتونكا العامة في الصفوف من السادس إلى الثاني عشر على عنوان بريد إلكتروني خاص بمينيتونكا لاستخدامه في التواصل والتعاون مع المعلمين وزملائهم في الفصل. كما يتيح هذا الحساب الوصول إلى بعض أدوات التعلم عبر الإنترنت التي تتطلب عنوان بريد إلكتروني.

تستخدم مدارس مينيتونكا العامة "Google Apps for Education"، وهي مجموعة أدوات غير تجارية وآمنة ومُصفاة ومُؤرشفة مخصصة للمدارس. ترتبط عناوين البريد الإلكتروني التي يوفرها القسم المدرسي ارتباطًا مباشرًا بالمدرسة وتخضع لجميع سياسات المدرسة (بما في ذلك سياسات الاستخدام المقبول وقواعد السلوك )، حتى لو تم إرسال الرسائل بين الطلاب خارج أوقات الدوام المدرسي أو لأغراض لا علاقة لها بالمدرسة. يجب على الطلاب دائمًا استخدام بريدهم الإلكتروني بشكل مناسب وعدم إرسال أي شيء لا يرغبون في أن يقرأه المعلم أو المدير أو أحد الوالدين.

الصحة والرفاهية الرقمية

الحفاظ على توازن صحي مع التكنولوجيا

سواء كنت تعمل مباشرة مع الطلاب أو لديك أطفال أو أحفاد، فإننا جميعًا نتعامل مع التكنولوجيا التي تغير طريقة تعلمنا وتواصلنا يوميًا. ونلعب جميعًا دورًا مهمًا في مساعدة الطلاب على تعلم كيفية إدارة استخدامهم للتكنولوجيا بشكل مستقل ومناسب، في الوقت الذي نتعلم فيه نحن أنفسنا القيام بذلك. وتعد «الصحة والرفاهية الرقمية» موضوعًا مهمًا يجب إعادة مناقشته بشكل متكرر مع الأطفال بدءًا من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية.

وفقًا لسياسة الاستخدام المقبول للتكنولوجيات الإلكترونية الخاصة بالمنطقة التعليمية (رقم 524)، يتحمل أولياء الأمور خارج المدرسة مسؤولية توجيه أبنائهم بشأن استخدام الإنترنت، تمامًا كما يفعلون مع مصادر المعلومات الأخرى مثل التلفزيون والهواتف والراديو والأفلام ووسائل الإعلام الأخرى. يتحمل أولياء الأمور مسؤولية مراقبة استخدام طلابهم للتكنولوجيات التعليمية الخاصة بالمنطقة التعليمية، بما في ذلك حسابات البريد الإلكتروني الصادرة عن المدرسة وأجهزة iPad والإنترنت إذا كان الطالب يصل إلى التكنولوجيات الإلكترونية الخاصة بالمنطقة التعليمية من المنزل أو من خلال موقع (مواقع) أخرى عن بُعد.

تفضل بزيارة صفحة "الصحة والرفاهية الرقمية" على الموقع الإلكتروني للمنطقة للحصول على المزيد من الموارد ومقاطع الفيديو والنصائح حول كيفية تعزيز الاستخدام الصحي للتكنولوجيا ووسائل الإعلام. يتضمن الموقع معلومات حول مراقبة وقت استخدام الشاشة والحد منه، وتحديد التوقعات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا، وغير ذلك الكثير.

تصفية الوصول

تحتوي جميع أجهزة آيباد التابعة لمدارس مينيتونكا على برامج تصفية مدمجة تمنع الوصول إلى المواقع غير الملائمة، سواء كان الجهاز داخل المدرسة أو خارجها. ويُفضل هذا الفلتر المدمج على أي إعدادات تصفية قد تكون موجودة في المنزل. تسمح العديد من أجهزة التوجيه المنزلية بوضع حدود زمنية لاستخدام الشبكة، لذا يمكن للآباء والأوصياء اختيار القيام بذلك. ويمكن إعداد مزيد من خيارات حجب المواقع إذا رغبتم في ذلك. اقرأوا المزيد واطلعوا على الموارد المتوفرة على صفحة «الصحة والرفاهية الرقمية ».

البرامج التعليمية

التمايز

يتعلم الطلاب بطرق مختلفة وبوتيرة مختلفة، ولذلك، يراعي معلمو مينيتونكا جميع هذه العوامل في فصولهم الدراسية. يتيح التمايز للطلاب العمل وفقًا لمستوى استعدادهم وتطبيق الأساليب التي تتيح لهم التعلم على أفضل وجه. ونتيجة لذلك، يصبح الطلاب أكثر تفاعلًا ويحتفظون بقدر أكبر من المواد التي يتم تدريسها في الفصل. يمكن الاطلاع على سياسة مجلس إدارة المدرسة رقم 612، التمايز، على الموقع minnetonkaschools.org/policies، إلى جانب جميع سياسات المنطقة التعليمية.

برنامج متعلمي اللغة الإنجليزية

يستهدف برنامج متعلمي اللغة الإنجليزية (EL) الطلاب الذين:

الذين يتحدثون لغة أخرى غير الإنجليزية في البداية، أو ينتمون إلى أسر تُستخدم فيها عادةً لغة أخرى غير الإنجليزية، أو لا يستخدمون الإنجليزية كلغة أساسية؛ و
يحتاجون إلى تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية حتى يتمكنوا من المشاركة بشكل كامل في الدروس التي تُدرس باللغة الإنجليزية.

إذا كنت تعتقد أن طفلك بحاجة إلى خدمات تعليم اللغة الإنجليزية (EL)، يرجى الاتصال برئيس قسم تعليم اللغة الإنجليزية (EL) على الرقم 952-401-5637.

التقييم والمناهج الدراسية

نحن، كنظام تعليمي، نواصل تعلم كيفية تقييم التعلم بأكثر الطرق فعالية، وبالتالي تحسين ممارساتنا التعليمية لمساعدة جميع الطلاب على التعلم. ونتيجة لذلك، فإن الطريقة التي نُقيِّم بها التعلم ونُبلغ الطلاب وأسرهم بنتائجهم تستمر في التطور.

تستند معظم عمليات التقييم إلى «المعايير»، حيث تُقيّم معرفة الطلاب ومهاراتهم في ضوء الأهداف التعليمية المحددة محليًّا، أي ما يحتاج الطلاب إلى تعلمه والقدرة على القيام به. والهدف من التقييم هو تحقيق تفاعل مستمر مع عملية التدريس، حتى يتمكن جميع الطلاب من تحقيق أقصى استفادة من تعلمهم. وهذا يعكس مبدأً مختلفًا عن الاختبارات "المستندة إلى المعايير" التي تعتمد على منحنى جرس يقارن الطلاب ببعضهم البعض، حيث يقع معظم الطلاب في النطاق المتوسط. وفي مينيتونكا، نحفز جميع الأطفال على التفوق، وغالبًا ما يتجاوزون توقعاتهم الخاصة.

شروط التخرج

يحتاج طلاب المرحلة الثانوية الذين التحقوا بالمدرسة الثانوية في العام الدراسي 2023-2024 أو قبله إلى 22.5 ساعة معتمدة للتخرج. أما الطلاب الذين التحقوا بالمدرسة الثانوية في العام الدراسي 2024-2025 أو بعده، فسيحتاجون إلى 23.5 ساعة معتمدة للتخرج. للاطلاع على المتطلبات المحددة، يرجى الرجوع إلى سياسة مجلس إدارة المدرسة رقم 613،"متطلبات التخرج".

اختبارات الرابطة الوطنية لتقييم التعليم (NWEA)

يخضع طلاب الصفوف من الروضة حتى الصف الثامن لاختبارات تقييم NWEA. تقيس هذه الاختبارات ما يعرفه الطلاب بالفعل في الرياضيات والقراءة، وما لا يزال يتعين على الطالب تعلمه. ويساعد ذلك المعلمين على توجيه التدريس بما يتناسب مع مستوى الطالب التعليمي، ومتابعة التقدم المحرز خلال العام الدراسي وبين الأعوام الدراسية. يخضع الطلاب لجولة من الاختبارات في الخريف وجولة أخرى في الربيع لتقييم تقدمهم الأكاديمي الفردي خلال العام.

خطة توفير خدمات اللغات

صُممت خطة الوصول اللغوي في مينيتونكا لدعم التواصل الواضح والمحترم مع الأسر التي تتحدث لغة أخرى غير الإنجليزية. وتوفر الخطة إرشادات عملية وموارد لمساعدة الموظفين والطلاب والأسر على التواصل وتبادل المعلومات المهمة. ويتمثل هدفنا في ضمان أن تشعر كل أسرة بالترحيب وأن تكون على اطلاع، وأن تكون قادرة على المشاركة بشكل فعال في تعليم أطفالها. اقرأ خطة الوصول اللغوي كاملةً على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية.

الانغماس اللغوي

تقدم مينيتونكا التعليم الابتدائي باللغة الإنجليزية أو ضمن خيار الانغماس اللغوي في كل مدرسة من مدارسنا الابتدائية. وتُدرَّس اللغة الصينية الماندرين في مدرستي إكسلسيور وسينيك هايتس؛ بينما تُدرَّس اللغة الإسبانية في مدارس كلير سبرينغز وديفهافن وغروفيلاند ومينيواشتا. وتُدرَّس اللغتان في كلتا المدرستين الإعداديتين، مع التزام بتطوير المهارات اللغوية بشكل مستمر حتى المرحلة الثانوية. تم تصميم برنامج الانغماس للأطفال الناطقين باللغة الإنجليزية لتطوير طلاقتهم في لغة ثانية خلال سنوات التعليم الابتدائي، عندما يكتسب الأطفال مهارات اللغة بشكل طبيعي.

يقدم المنهج الدراسي محتوى تعليمي عالي الجودة يتوافق مع دروس اللغة الإنجليزية التقليدية. ويشارك جميع طلاب المرحلة الابتدائية في العديد من الفعاليات الثقافية على مدار العام الدراسي. تعرف على المزيد عن برنامج الانغماس اللغوي.

برنامج التعلم المتقدم

صُممت برامج التعلم المتقدم في مينيتونكا لتلبية احتياجات المتعلمين المتفوقين أكاديميًا و/أو الموهوبين فكريًّا. ومن خلال مجموعة متنوعة من البرامج — التي صُممت كل منها بعناية لتعزيز نقاط القوة التعليمية المحددة — نقدم للطلاب تحديات إضافية في المجالات التي تتيح لهم تطوير قدراتهم والازدهار.

لمزيد من المعلومات حول برنامج «التعلم المتقدم»، يرجى الاتصال بديان راندكويست على الرقم 952-401-5100 أو عبر البريد الإلكتروني diane.rundquist@minnetonkaschools.org.

البرمجة المتقدمة أكاديميًا

عندما يُظهر الأطفال أداءً استثنائيًا في مجال أكاديمي واحد أو أكثر، فقد يحتاجون إلى فرص تعليمية إضافية تتجاوز المنهج الدراسي العادي من أجل تحقيق المزيد من النمو. ويشمل الأداء الاستثنائي التحصيل الدراسي الذي يتجاوز مستوى الصف الدراسي بكثير، وامتلاك المعرفة و/أو تطبيقها بطرق مبتكرة ومعقدة. وتعد برامج «التوسع في الرياضيات» و«التوسع في القراءة» و«الأبحاث المستقلة» و«مشروع التفكير» برامج تخدم الطلاب المتفوقين أكاديميًا في المرحلة الابتدائية. أما الدورات الدراسية المتميزة والمسرعة، فهي تلبي احتياجات الطلاب المتفوقين أكاديميًا في المرحلة الإعدادية. تقدم مدرسة مينيتونكا الثانوية مجموعة لا مثيل لها من الخيارات الأكاديمية الصعبة حتى يتمكن الطلاب من تحقيق أقصى استفادة من تجربتهم في المدرسة الثانوية، ومتابعة شغفهم، والاستعداد للكلية والحياة المهنية.

تتوفر فرص دراسية متقدمة في جميع المدارس، سواء من خلال الأنشطة داخل المدرسة أو الأندية والأنشطة الأكاديمية بعد الدوام المدرسي. ويتمتع العديد من الطلاب بفرصة المشاركة في المسابقات الأكاديمية على المستوى الإقليمي والولائي والوطني.

برامج الموهوبين عقلياً

يستفيد الأطفال الذين يتمتعون بقدرات متقدمة بشكل ملحوظ في حل المشكلات وتوليف المعرفة، والذين يظهرون مستويات عالية من التفكير المتشعب والنقدي والمنطقي والتجريدي، من البرامج المتخصصة للموهوبين. ويبلغ معدل الذكاء لدى هؤلاء المتعلمين ما يزيد عن المعدل الطبيعي بمقدار انحرافين معياريين أو أكثر، كما أنهم قادرون على تحقيق أداء عالٍ في مهام الاستدلال مقارنةً بأقرانهم من نفس الفئة العمرية والخبرة والبيئة. تم تصميم برامج Wings و Navigator في المرحلة الابتدائية، وبرنامج Seminar في المرحلة الإعدادية، لتحدي ودعم المتعلمين الموهوبين فكريًا في المجالين المعرفي والعاطفي.

خدمات التربية الخاصة

تلتزم مدارس مينيتونكا العامة بتوفير تعليم يلبي احتياجات كل طالب على النحو المناسب. وبالنسبة لبعض الطلاب، هناك حاجة إلى دعم تعليمي من خلال برامج وخدمات التربية الخاصة. ويقدم قسم التربية الخاصة برنامجًا شاملاً للتربية الخاصة يتوافق مع اللوائح الفيدرالية الواردة في «قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة» ومع متطلبات ولاية مينيسوتا.

إذا كانت لديكم أي أسئلة بخصوص تقدم الطالب و/أو خدمات التعليم الخاص، يرجى الاتصال بمعلم الفصل أو مدير الحالة التعليمية الخاصة بالطالب. لمزيد من المعلومات حول خدمات التعليم والإحالة والأهلية وحقوق أولياء الأمور، يمكنك الرجوع إلى موقع الويب الخاص بالمنطقة التعليمية، أو الاتصال بالمديرة التنفيذية لخدمات دعم الطلاب، كريستين برين، على Christine.Breen@minnetonkaschools.org أو 952-401-5036.

الدروس الخصوصية

تدرك مدارس مينيتونكا أن الدروس الخصوصية للطلاب يمكن أن تسهم في تحسين تحصيلهم الدراسي. تقدم «تونكا توتوريينغ» دروسًا خصوصية فردية لجميع المستويات والمواد الدراسية بأسعار أقل من أسعار السوق. لمزيد من المعلومات، يرجى الاتصال على الرقم 952-401-6800. وتوضح سياسة مجلس إدارة المدرسة رقم 541، «الدروس الخصوصية للطلاب»، المبادئ التوجيهية المتعلقة بالدروس الخصوصية المدفوعة الأجر.

التعليم عن بُعد

إذا تعذر على الطالب حضور الحصص الدراسية العادية في مقر المدرسة المعتاد بسبب المرض أو الإصابة أو الإيداع في أحد مرافق العلاج، فيمكن اعتباره طالبًا لا يستطيع مغادرة المنزل. ولضمان استمرار الطالب في إحراز تقدم تعليمي في مناهجه الدراسية الفردية، يقوم مدرس مرخص بتقديم التعليم للطلاب الذين لا يستطيعون مغادرة المنزل في أقرب وقت ممكن. وتوفر سياسة مجلس إدارة المدرسة رقم 540، المعنونة «التعليم للطلاب الذين لا يستطيعون مغادرة المنزل»، المبادئ التوجيهية والمعايير التعليمية.

بيئة خالية من المواد الكيميائية

تلتزم مدارس مينيتونكا بتوفير بيئة صحية ومريحة ومثمرة للطلاب والموظفين والزوار. وتطبق مدارس مينيتونكا سياسة تهدف إلى توفير بيئة خالية من المواد الكيميائية. ويُحظر على الطلاب والموظفين والزوار استخدام التبغ أو أي مواد كيميائية أو إساءة استخدامها أو حيازتها أو بيعها أو نقلها في جميع أرجاء المدارس.

استطلاع رأي طلاب مينيسوتا

استطلاع طلاب مينيسوتا هو استطلاع تقوده الولاية يقيس أنواعًا مختلفة من سلوك الشباب على المستوى المحلي ومستوى المقاطعة ومستوى الولاية. ولا يتم في هذا الاستطلاع تتبع البيانات الفردية التي يمكن من خلالها تحديد هوية الطالب. ويطرح الاستطلاع أسئلة لتقدير احتمالية انخراط مجموعة معينة في سلوك غير صحي، مثل تعاطي الكحول أو التبغ أو المخاطرة في الجنس. تقوم مينيتونكا بإجراء هذا الاستطلاع الذي تقوده الولاية للطلاب في الصفوف 5 و8 و9 و11 كل ثلاث سنوات. وقد أُجري آخر استطلاع في عام 2025، لذا فإن المرة التالية التي سيُجرى فيها الاستطلاع ستكون في عام 2028.

اختبارات التقييم الحكومية

تقيس اختبارات التقييم الحكومية (MCA) مدى تقدم الطلاب نحو تحقيق المعايير الأكاديمية للولاية في مجالات القراءة والرياضيات والعلوم. لمزيد من المعلومات حول اختبارات التقييم الحكومية، يرجى زيارة موقعنا الإلكتروني.

يمكن الاطلاع على مواعيد الاختبارات المحددة على الرابط التالي: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/testing-and-assessment

أيام الاختبارات الحكومية

إذا كان الطالب مريضًا أو غائبًا في يوم إجراء الاختبار الحكومي، فيمكن إجراء الاختبار في موعد التعويض. تتحمل جميع مدارس مينيسوتا مسؤولية تحقيق معدل مشاركة مرتفع في الاختبارات الحكومية. يرجى عدم تحديد مواعيد للعطلات أو زيارات الطبيب أو طبيب الأسنان في أيام إجراء الاختبارات الحكومية. ونقدر تعاونكم.

اللوائح والإجراءات الصحية

يلتزم مقاطعة مدارس مينيتونكا العامة بتوفير بيئة آمنة وصحية لكل موظف وطالب وولي أمر وزائر لمبانينا. تحدد هذه الإرشادات وتشرح الممارسات والبروتوكولات التي تساعد على ضمان توفير بيئة تعليمية آمنة وصحية في المقاطعة، كما تساعد في الحد من انتشار الأمراض المعدية في مجتمعاتنا المدرسية خلال العام الدراسي 2023-2024. بالإضافة إلى المعلومات الواردة في الكتيب أدناه، يمكن للعائلات زيارة صفحة إرشادات الصحة والسلامة على الموقع الإلكتروني للمقاطعة للحصول على مزيد من التفاصيل.

مكتب الصحة المدرسية

يتحمل الآباء و/أو الأوصياء ومقدمو الرعاية الطبية للطفل مسؤولية رعاية الطالب المريض. ويقدم موظفو الخدمات الصحية بالمدرسة الدعم للأسر في الاضطلاع بمسؤولية رعاية أطفالهم. ويوجد في مكاتب الصحة بالمدرسة، خلال جميع أيام الدراسة، مساعد صحي مدعوم بممرضة مدرسية مرخصة، سواء داخل المبنى أو على أهبة الاستعداد في المنطقة التعليمية.

المساعد الصحي:

يعتني بالأطفال الذين يصابون بالمرض أو يتعرضون لإصابات في المدرسة.
يتصل بأولياء أمور الأطفال المرضى.
يقوم بإعطاء بعض الأدوية الموصوفة.
يقدم الإسعافات الأولية في حالات الطوارئ.
تساعد في إجراء الفحوصات الطبية، وتقديم الدعم للطلاب الذين يعانون من مشاكل صحية مزمنة، وحفظ السجلات، وفي المدارس الابتدائية، متابعة الحضور.

الممرضات المدرسيات المرخصات:

إجراء تقييمات صحية،
تقديم خدمات الاستشارة والإحالة،
تقديم المشورة والتثقيف الصحي،
إعداد خطط صحية فردية،
تفويض مهمة إعطاء الأدوية والإشراف عليها،
مراقبة الحالة الصحية للطلاب،
القيام بإجراءات الرعاية الصحية حسب الحاجة، و
المساعدة في أنشطة الوقاية الصحية وتعزيز الصحة.

يُرجى من أولياء الأمور الاتصال بخط الحضور أو إرسال بريد إلكتروني إليه في حالة تأخر أطفالهم عن المدرسة أو مرضهم أو عدم حضورهم لأي أسباب أخرى.

الأمراض المعدية

تنتج الأمراض المعدية عن الفيروسات أو البكتيريا أو الفطريات أو الطفيليات، ويمكن أن تنتقل من شخص لآخر. قد يتم إخطار أولياء الأمور في حالة اكتشاف إصابة بأحد الأمراض المعدية في الفصل الدراسي لطفلهم؛ وسيتضمن الإخطار قائمة بالأعراض والمعلومات الأخرى ذات الصلة. يرجى تشجيع أطفالكم على اتباع عادات النظافة الصحية الجيدة وغسل اليدين بانتظام في المنزل.

قد يُطلب من أولياء الأمور اصطحاب أطفالهم من المدرسة في الحالات التالية:

تبلغ درجة حرارة الطفل 100 درجة فهرنهايت أو أكثر.
يعاني الطفل من القيء و/أو الإسهال.
يعاني الطفل من طفح جلدي قد يكون مرتبطًا بمرض ما.
لا يشعر الطفل بأنه على ما يرام بما يكفي للعودة إلى الفصل.

يجب على أولياء الأمور عدم إرسال أطفالهم إلى المدرسة في الحالات التالية:

إذا كانت درجة حرارة الطالب 100 درجة فهرنهايت أو أكثر. يجب على الطالب البقاء في المنزل لمدة 24 ساعة بعد عودة درجة الحرارة إلى طبيعتها دون تناول أدوية خافضة للحرارة.
أصيب بالقيء أو الإسهال. يجب على الطالب البقاء في المنزل لمدة 24 ساعة بعد آخر نوبة.
لديك طفح جلدي قد يكون مرتبطًا بمرض ما أو ناجمًا عن سبب مجهول.

تقع مسؤولية التعامل مع قمل الرأس في المقام الأول على عاتق أولياء الأمور. وتتبع المدرسة الإرشادات الصادرة عن وزارة الصحة في مينيسوتا/إدارة الصحة في مقاطعة هينيبين للمساعدة في التعامل مع هذه المشكلة والسيطرة عليها داخل المدرسة.

الأدوية التي تصرف بوصفة طبية

إذا كان طفلك بحاجة إلى دواء بوصفة طبية، فمن الأفضل أن تطلب من الطبيب تحديد أوقات تناوله خارج ساعات الدوام المدرسي حتى يتمكن الطفل من تناوله في المنزل. وإذا كان لا بد أن يتناول طفلك الدواء في المدرسة، فسيتم الاحتفاظ به في مكتب الصحة، ويجب أن يقوم مساعد أخصائي الصحة أو ممرضة المدرسة المرخصة بإعطائه للطالب. (انظر المعلومات الواردة أدناه بشأن أجهزة الاستنشاق.) تتوفر نماذج التفويض في مكتب الصحة بكل مدرسة.

يُطلب من أولياء الأمور تقديم ما يلي:

تصريح الطبيب أو مقدم الرعاية الصحية المرخص له وتوجيهاته بشأن إعطاء الدواء في المدرسة؛
موافقة الوالدين على إعطاء الدواء في المدرسة؛
الدواء في عبوته الأصلية التي تم صرفها من الصيدلي أو الطبيب (يرجى طلب من الصيدلي توفير عبوة مدرسية منفصلة).

إذا كنت قد زرت عيادة للرعاية العاجلة أو قسم الطوارئ في المستشفى وتم وصف دواء لك، فيرجى الحصول على إذن كتابي من الطبيب المعالج يسمح بإعطاء الدواء في المدرسة. يُطلب من أولياء الأمور استلام الأدوية الموصوفة في نهاية العام الدراسي، حيث لن يتم إرسال الأدوية الخاضعة للرقابة مع الطلاب إلى المنزل. سيُطلب من أولياء الأمور استلام جميع الأدوية غير المستخدمة أو منتهية الصلاحية. وسيتم التخلص من الأدوية التي لم يتم استلامها وفقًا لقانون ولاية مينيسوتا.

الأدوية المتاحة دون وصفة طبية

تتطلب الأدوية المتاحة دون وصفة طبية (OTC) نفس الإذن الأبوي والعبوة الأصلية المُعلَّمة بالملصق، تمامًا مثل الأدوية الموصوفة طبيًّا. ويجب إعطاؤها بطريقة تتوافق مع التعليمات الواردة على الملصق. ويجوز لممرضة المدرسة المرخصة أن تطلب الحصول على مزيد من المعلومات حول الدواء قبل إعطاء المادة. ويُطلب من أولياء الأمور إعطاء الأدوية المتاحة دون وصفة طبية والفيتامينات والمواد الأخرى غير الموصوفة طبيًّا خارج أوقات الدوام المدرسي. يجب مناقشة جميع الأدوية مع الممرضة المدرسية المرخصة في المبنى. يجب على جميع الطلاب الاحتفاظ بالأدوية التي تصرف بوصفة طبية وتلك التي لا تصرف بوصفة طبية في مكتب الصحة بالمدرسة. الاستثناءات من هذا الشرط بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية هي: مسكنات الألم التي لا تصرف بوصفة طبية، وأدوية الربو التي تصرف بوصفة طبية والتي يتم تناولها ذاتيًا باستخدام جهاز الاستنشاق، والإبينفرين الذي يصرف بوصفة طبية والذي يتم تناوله ذاتيًا باستخدام محقن غير حقنة، والأدوية المحددة في خطة التعليم الفردي (IEP) أو خطة القسم 504 أو خطة الصحة الفردية.

يسمح قانون ولاية مينيسوتا للطلاب بحمل واستخدام أجهزة الاستنشاق/أقلام الإيبينفرين الخاصة بهم إذا اتفق الطبيب المرخص له بوصف الأدوية، والوالدان، والممرضة المدرسية المرخصة على أن الطالب قد أظهر معرفة كافية بكيفية استخدام جهاز الاستنشاق/أقلام الإيبينفرين. ويجب أن يكون هناك أمر موقّع من الطبيب المرخص له بوصف الأدوية وتوقيع الوالدين محفوظًا في ملف مكتب الصحة بالمدرسة؛ ويجب أن يتضمن هذا الأمر بيانًا يصرح بحمل الطالب للأدوية بنفسه. يحتاج معظم طلاب المرحلة الابتدائية إلى شخص بالغ للإشراف على استخدام أجهزة الاستنشاق/أقلام الإيبينفرين لضمان الاستخدام السليم والوتيرة المناسبة والتقنية الصحيحة والاستخدام الموصوف والسلامة. يُطلب من أولياء الأمور توفير جهاز استنشاق/أقلام إيبينفرين إضافية لتخزينها في مكتب الصحة في حالة ترك الطالب لجهازه في المنزل أو فقدانه. يتحمل الطلاب الذين يحملون هذه الأدوية مسؤولية استخدامها بشكل صحيح ولأنفسهم فقط. يُطلب من الطلاب إبلاغ مكتب الصحة إذا استخدموا أجهزة الاستنشاق أكثر من مرة خلال اليوم الدراسي. يجب على الطلاب التوجه إلى مكتب الصحة فورًا في حالة استخدامهم لأقلام الإيبينفرين. للاطلاع على السياسة رقم 516، أدوية الطلاب، يرجى زيارة صفحة السياسات على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية.

يسمح قانون ولاية مينيسوتا، دون أن يُلزم بذلك، للمناطق التعليمية بالاحتفاظ بحقن الإبينفرين وإعطائها للطالب أو أي شخص آخر يُثبت أنه يعاني من رد فعل تحسسي حاد، بغض النظر عما إذا كان لدى الطالب أو الشخص الآخر وصفة طبية لحقنة الإبينفرين الأوتوماتيكية. وستكون حقن «إيبي بن» متوفرة خلال ساعات الدوام المدرسي. للاطلاع على السياسة رقم 517، «التعرف على حالات الحساسية المفرطة وعلاجها في البيئة المدرسية»، يرجى زيارة صفحة «السياسات» على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية.

التطعيمات

اللقاحات المطلوبة حسب العمر
الصف	DTaP/DT الدفتيريا والكزاز والسعال الديكي	شلل الأطفال	MMR الحصبة، النكاف، الحصبة الألمانية	الهايبو الدم الأنفلونزا، النوع ب	التهاب الكبد الوبائي أ	التهاب الكبد ب	الحماق (جدري الماء)	المكورات السحائية
مرحلة ما قبل المدرسة	✔✔✔✔	✔✔✔	✔	✔	✔	✔✔✔	✔
روضة الأطفال	✔✔✔✔✔ لا حاجة للجرعة الخامسة إذا كانت الجرعة الرابعة بعد سن 4 سنوات	✔✔✔✔ لا حاجة للجرعة الرابعة من لقاح شلل الأطفال إذا كانت الجرعة الثالثة بعد سن 4	✔✔			✔✔✔	✔✔
الصفوف من الأول إلى السادس	على الأقل ✔✔✔ جرعات تحتوي على الكزاز والدفتيريا	على الأقل ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔
الصفوف من السابع إلى الثاني عشر	✔ لقاح Tdap في سن 11-12 سنة	على الأقل ✔✔✔	✔✔			✔✔✔	✔✔	✔✔ الأول في سن 11-12 سنة/الثاني في سن 16

تشارك مدارس مينيتونكا في مبادرة «لا تطعيم، لا مدرسة» لضمان حصول جميع الطلاب على التطعيمات اللازمة، ما لم يطلب أحد الوالدين إعفاءً لأسباب طبية أو بناءً على معتقدات راسخة. تشترط قوانين ولاية مينيسوتا أن يتم تطعيم كل طفل يلتحق بالمدرسة ضد الدفتيريا، والكزاز، والسعال الديكي، وشلل الأطفال، والتهاب الكبد B، والحماق (جدري الماء)، والحصبة، والنكاف، والحصبة الألمانية، والمكورات السحائية (انظر الجدول أعلاه).

يجب على الطلاب الذين يلتحقون بالمدرسة لأول مرة تقديم سجل التطعيمات الخاص بهم إلى مكتب الصحة بالمدرسة قبل بدء الدراسة. إذا كان الطالب قد التحق سابقًا بمدرسة أخرى، فيجب على أولياء الأمور تقديم سجلات التطعيمات أو وثائق الإعفاء (موقعة من قبل مقدم رعاية صحية مرخص في حالة الإعفاء الطبي، وموثقة لدى كاتب عدل في حالة الإعفاء غير الطبي) قبل انضمام الطالب إلى المنطقة التعليمية. تتوفر النماذج في أي مدرسة وفي مركز خدمات المنطقة التعليمية. يرجى الاتصال بالمساعد الصحي أو الممرضة المدرسية المرخصة إذا كانت لديك أسئلة أو مخاوف بشأن هذه التطعيمات.

لا يُلزم أي طالب بتلقي لقاح يتعارض مع المعتقدات الراسخة لدى الوالد أو الوصي. ويجب أن يكون هناك بيان إعفاء مسجل في ملف مكتب الصحة وموقع من كاتب عدل معتمد ومن الوالد أو الوصي. أما الطلاب الذين يعانون من حالات صحية معينة، فيمكنهم الحصول على إعفاء طبي موقع من طبيبهم.

ما لم يتم الحصول على الحماية المذكورة أعلاه، أو التوقيع على إعفاء قانوني، سيتم منع طفلك من مواصلة الحضور إلى المدرسة.

نأسف لضرورة اتخاذ مثل هذا الإجراء، ولكن قانون الولاية يتطلب استكمال سجلات التطعيم أو نماذج الإعفاء هذه وتسجيلها في الملفات من أجل استمرار الحضور إلى المدرسة. سيتم إخطار الآباء والأوصياء بالتغييرات في متطلبات التطعيم وسيُطلب منهم تقديم المعلومات المطلوبة قبل مواعيد الانتهاء.

معلومات الاتصال في حالات الطوارئ

في بداية العام الدراسي، سيتعين عليكم الدخول إلى نظام "Skyward Family Access" (الذي يمكن الوصول إليه عبر حساب الدخول الموحد SSO) لتحديث معلومات الاتصال في حالات الطوارئ. من الضروري أن تكون لدينا أرقام هواتفكم، بالإضافة إلى أرقام هواتف شخصين آخرين من الأصدقاء أو الجيران أو أفراد العائلة يمكن الاتصال بهم في حال احتاج طفلكم إلى مساعدة طبية طارئة. ويجب تضمين أرقام الهواتف المنزلية وأرقام الهواتف الخاصة بالعمل. يرجى التأكد من أن جهة الاتصال في حالات الطوارئ المدرجة في Skyward Family Access على علم بأن المدرسة قد تتصل بها وأنها على استعداد لاصطحاب طفلك من المدرسة إذا لم تكن متاحًا. ومن المفيد أيضًا أن يكون من السهل الوصول إلى فرد العائلة أو الصديق أو الجار عندما لا تكون متاحًا.

يرجى إخطارنا فوراً بأي تغييرات تطرأ على معلومات الطوارئ الخاصة بطفلك خلال العام الدراسي.

خدمات التغذية

تعد الوجبات المدرسية المغذية عاملاً أساسياً في الحفاظ على صحة الطلاب البدنية والعقلية. يقدم برنامج خدمات التغذية في مينيتونكا للطلاب والموظفين طعاماً وخدمة عاليي الجودة في بيئة مريحة. يمكن الاطلاع على المعلومات الواردة أدناه أيضاً على الموقع الإلكتروني للمنطقة التعليمية: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition

قوائم الإفطار والغداء

يتم إعداد قوائم وجبات الإفطار والغداء مسبقًا، ويمكن الاطلاع عليها من خلال الموقع الإلكتروني للمنطقة على العنوان التالي: https://minnetonka.nutrislice.com/m أو عبر التطبيق المجاني المسمى NutriSlice. كما تتضمن كل وجبة صورة ومعلومات عن الحساسية والمكونات وكمية الكربوهيدرات.

الاحتياجات الغذائية

وجبات الإفطار المجانية التي نقدمها هي جزء من برنامج الإفطار المدرسي التابع لوزارة الزراعة الأمريكية (SBP). يتم إعداد وجبات الإفطار وفقًا لمتطلبات البرنامج، حيث تتكون كل وجبة من حصة إلى حصتين من الحبوب أو البروتين، وحصة واحدة على الأقل من الفاكهة، و 8 أونصات من الحليب السائل. ويتوفر الإفطار لجميع الطلاب قبل بدء الدوام المدرسي، ويتم تقديمه بطريقة مريحة تتيح للطلاب أخذ وجبتهم والانطلاق.

تُعد وجبات الغداء المجانية التي نقدمها جزءًا من «برنامج الغداء المدرسي الوطني» (NSLP) التابع لوزارة الزراعة الأمريكية (USDA). ويتم تخطيط وجبات الغداء وفقًا لمتطلبات البرنامج، حيث تتكون كل وجبة من 1 إلى 2 أونصة من اللحوم أو بدائل اللحوم، وحصة واحدة على الأقل من الفاكهة، والخضروات، والحبوب، و8 أونصات من الحليب السائل. وتتماشى أحجام الحصص مع تلك الموصى بها في «الإرشادات الغذائية» الصادرة عن وزارة الزراعة الأمريكية. وتُعد أحجام الحصص هذه مناسبة لتعليم الطلاب الشكل الذي يجب أن تكون عليه الحصة الغذائية. يتم تقديم خيارات من الأطباق الرئيسية في كل مستوى لمحاولة تلبية تفضيلات الطلاب الغذائية، بما في ذلك خيار نباتي متاح يوميًا.

مدفوعات حساب الوجبات

يتم إنشاء حساب وجبات فردي لكل طالب تلقائيًا عند تسجيله في مدرسة مينيتونكا. ويجب الدفع مقدمًا، حيث تُضاف المبالغ المدفوعة إلى الحساب الفردي للطالب في الوقت الفعلي. وتعمل خدمات التغذية بنظام الدفع غير النقدي. يمكن إجراء الدفعات عبر الإنترنت من خلال حساب MySSO الخاص بوالديك/ولي أمرك عبر Skyward Family Access. يتم تقديم الحليب مع كل وجبة، ولكنه ليس مجانيًا إذا أحضرت وجبتك من المنزل. يمكن للطلاب الذين يحضرون غداءً من المنزل إلى المدرسة شراء الحليب كبند منفصل. تتطلب جميع المشتريات المنفصلة وجود رصيد في حساب الوجبات الخاص بطالبك.

استخدام حسابات الوجبات

عندما يتوجه الطلاب إلى أمين الصندوق، سيقومون بإدخال رقم لوحة المفاتيح الخاصة بهم وبيان أسمائهم. يتم تخصيص أرقام لوحات المفاتيح عند تسجيل الطالب للالتحاق بمدارس مقاطعة مينيتونكا العامة. سيتم تزويد طلاب الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الخامس في فصولهم الدراسية ببطاقة شريطية وحبل تعليق يقوم أمين الصندوق بمسحهما ضوئيًا. يجب أن تبقى هذه البطاقات في الفصل الدراسي لاستخدامها يوميًا في وقت الغداء. سيقوم أمين الصندوق بتحميل الحساب بناءً على ما يوجد في صينية الغداء الخاصة بالطالب. يجب أن يكون لدى جميع الطلاب ما لا يقل عن ½ كوب من الفاكهة أو الخضار في صوانيهم حتى يكونوا مؤهلين للحصول على وجبة إفطار أو غداء مجانية.

إذا كانت لديكم أي أسئلة بخصوص رصيد حساب طفلكم، يرجى الاتصال بقسم خدمات التغذية على الرقم 952-401-5034. كما يمكنكم الاطلاع على مشتريات طفلكم من وجبات الإفطار والغداء، ورقم لوحة المفاتيح، ومعلومات الرصيد من خلال حسابكم على "Skyward Family Access". يرجى مراجعة مشتريات طفلكم ورصيده بانتظام، حيث نطلب الإبلاغ عن أي اختلافات في غضون 30 يومًا.

أرصدة حسابات الوجبات

سيتم إرسال رسالة بريد إلكتروني تلقائية إلى ولي الأمر عندما يصل رصيد الحساب إلى 10 دولارات أو أقل. وسيكون هذا تذكيرًا يوميًا حتى يصل رصيد الحساب إلى 10.01 دولار أو أكثر. إذا كنت ترغب في إيقاف تذكيرات الرصيد، يمكنك تغيير هذا الإعداد في حسابك على Skyward Family Access.

المشتريات حسب الطلب

يمكن للطلاب استخدام حساباتهم لشراء أصناف من قائمة الطعام في المدارس الإعدادية والثانوية. أما في المدارس الابتدائية، فتقتصر مشتريات الطلاب من قائمة الطعام على الحليب الإضافي والماء. كما يمكن لطلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس شراء طبق رئيسي إضافي. ويجب أن يكون لدى الطلاب رصيد في حساباتهم حتى يتمكنوا من شراء أصناف من قائمة الطعام.

تحويلات رصيد الحساب أو المبالغ المستردة

سيتم الاحتفاظ بأي رصيد متبقي في الحساب في نهاية العام الدراسي في النظام حتى العام الدراسي التالي.

يوجد رابط منفصل لعمليات استرداد الأموال والتحويلات. بمجرد تحديد خيارك، سيتم توجيهك لملء نموذج Google قصير لتقديم طلبك. يرجى الانتظار لمدة تصل إلى أسبوعين حتى يتم إنجاز طلبك.

مزايا الوجبات المجانية وذات الأسعار المخفضة

على الرغم من أن جميع وجبات الإفطار والغداء المدرسية المقدمة من وزارة الزراعة الأمريكية (USDA) ستكون مجانية لجميع الطلاب، إلا أنه لا يزال بإمكانكم الحصول على مزايا أخرى إذا كنتم مؤهلين مالياً للحصول على وجبات مجانية أو بأسعار مخفضة من خلال برنامج المزايا التعليمية. ويجب أن يكون لدى الأسرة طفل واحد أو أكثر يتلقى مزايا برنامج MFIP أو SNAP أو FDPIR؛ أو أن يكون لديها طفل في رعاية مؤقتة؛ أو أن يكون دخل الأسرة ضمن الحدود التي تحددها المعايير الفيدرالية. يمكنكم العثور على مزيد من المعلومات على الموقع الإلكتروني لخدمات التغذية بالمنطقة التعليمية.

معلومات عن برنامج الوجبات

للحصول على مزيد من المعلومات حول برامج الوجبات التي نقدمها وللحصول على المساعدة فيما يتعلق بالقيود الغذائية أو الحساسية، يرجى زيارة الموقع: https://www.minnetonkaschools.org/district/departments/nutrition.

خدمات الدعم

برنامج الإرشاد

يركز برنامج الإرشاد في مدارس مينيتونكا العامة على التخطيط الاستباقي وتقديم الدعم والتخصيص للطلاب. ويوفر النظام نمط التخطيط الاستباقي لما بعد المرحلة الثانوية الذي عادةً ما يتوفر في المدارس الخاصة عالية الأداء. والهدف من ذلك هو أن يكون المرشد هو أول وجهة يلجأ إليها الطلاب للحصول على المشورة الأكاديمية، ومناقشة الشواغل الاجتماعية، والتخطيط لما بعد المرحلة الثانوية. ويضم طاقم العمل أخصائيًا في التخطيط لما بعد المرحلة الثانوية والمؤسسات التعليمية ما بعد الثانوية. كما تتوفر للطلاب العديد من الندوات الاستشارية للمجموعات الصغيرة حول مجموعة واسعة من الموضوعات، بالإضافة إلى الدعم والتدخلات المتعلقة بالمهارات الحياتية، إلى جانب الاجتماعات الفردية.

يقدم المستشارون المساعدة للطلاب في المجالات التالية:

التخطيط التعليمي، بما في ذلك اختيار الجامعة وتقديم طلبات الالتحاق
التقييم الأكاديمي
التطوير الوظيفي
التخطيط لما بعد المرحلة الثانوية
التنمية الشخصية والاجتماعية (الدعم والإرشاد)
التواصل والتشاور مع الموظفين وأولياء الأمور بشأن الاحتياجات الفردية
الإحالة إلى الموارد المناسبة داخل المدرسة و/أو في المجتمع المحلي
حفظ وتجهيز سجلات الطلاب وطلباتهم

طاقم الدعم الاجتماعي والعاطفي

يوجد في كل مدرسة أخصائي اجتماعي ومستشار و/أو أخصائي نفسي يقدمون عددًا من خدمات الدعم.

طاقم الدعم الاجتماعي والعاطفي:

يقدم خدمات التدخل في حالات الأزمات؛
يساعد الطلاب في الحصول على خدمات الصحة النفسية؛
تنظم ورش عمل للمجموعات حول القضايا الاجتماعية والعاطفية؛
تنسيق عمل فرق التدخل في حالات الأزمات؛
يساعد الأسر على فهم الاحتياجات العاطفية للطفل.

برنامج وموارد مركز التوجيه الجامعي والمهني

يقدم مركز التوجيه الجامعي والمهني في مدرسة مينيتونكا الثانوية خدماته لجميع الطلاب وسكان المنطقة التعليمية، ويؤدي دورًا حيويًا في دعم قسم التوجيه من خلال توجيه الطلاب نحو أهدافهم بعد المرحلة الثانوية. وفي كل عام، يستضيف المركز زيارات من ممثلي العديد من الجامعات، مما يوفر فرصًا قيّمة للطلاب لجمع المعلومات والتواصل مباشرة مع المتخصصين في شؤون القبول الجامعي. يرجى زيارة صفحة الويب الخاصة بمركز الكلية والوظائف للحصول على مزيد من المعلومات والتفاصيل المحددة. يفتح المركز أبوابه من الاثنين إلى الجمعة من الساعة 7:45 صباحًا حتى 3 مساءً.

الصحة الكيميائية

مستشار الصحة الكيميائية في مدرسة مينيتونكا الثانوية:

تقدم المعلومات والإحالة والدعم للطلاب والأسر؛
تيسير عقد حلقات نقاش للطلاب حول اتخاذ خيارات صحية؛
تنظيم اجتماعات مجموعات دعم الطلاب؛
تقدم تدريبًا للموظفين حول القضايا المتعلقة بالصحة الكيميائية؛
يدعم الجهود الرامية إلى التأثير على النهج المجتمعية في استخدام المواد الكيميائية؛
يساعد في تنفيذ سياسات وإجراءات المدرسة بالتعاون مع الإدارة لتعزيز بيئة آمنة وخالية من المواد الكيميائية.

المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973

لا تمارس مقاطعة مدارس مينيتونكا العامة أي تمييز ضد أي طالب على أساس إعاقته، وتتيح له فرصًا متساوية للوصول إلى برامجها وأنشطتها والمشاركة فيها. كما لا تمارس المقاطعة أي تمييز ضد أي شخص لمجرد ارتباطه بشخص ذي إعاقة. ويحق للطالب الحصول على الخدمات بموجب أحكام المادة 504 إذا كان يعاني من إعاقة جسدية أو عقلية تحد بشكل كبير من نشاط أو أكثر من الأنشطة الحياتية الأساسية، بما في ذلك التعلم. تقع على عاتق المقاطعة مسؤولية تحديد وتقييم الطلاب الذين، بموجب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973، يحتاجون إلى تسهيلات تعليمية أو مادية مصممة خصيصًا حتى يتمكن هؤلاء الطلاب من الحصول على تعليم عام مجاني ومناسب. تتوفر معلومات إضافية، بما في ذلك معلومات الاتصال بالمنسق المسؤول عن المادة 504 في كل مدرسة، على الموقع الإلكتروني للمقاطعة.

موقع الويب الخاص بالرفاهية

تم إنشاء موقع "الرفاهية" التابع لمدارس مينيتونكا خصيصًا لأولياء الأمور ومجتمع المدرسة كأداة لتوفير المعلومات والتواصل في مجال الرفاهية الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية والسلوكية للطلاب. تقدم الموارد المتوفرة على الموقع نظرة عامة على رفاهية الطلاب وتوضح الإجراءات المتبعة في مدرستنا للحصول على الدعم داخل المنطقة التعليمية ومن مجموعة واسعة من الوكالات المجتمعية التي يمكنها تقديم دعم إضافي. على موقع الويب الخاص بالرفاهية، يتم تعريف الزوار بالعديد من موظفي المدرسة المدربين والمتاحين للمساعدة في التخطيط لرفاهية طلابكم.

تونكا كيرز

تونكا كيرز (Tonka CARES) هي مبادرة مجتمعية متنوعة توفر منصة لتنمية الشباب بشكل صحي في مجتمعنا. وتسعى المنظمة إلى تعزيز الصحة النفسية، والوقاية من تعاطي المخدرات، والتدخل المبكر، والتعافي بين شباب مينيتونكا. وتُعد تونكا كيرز مركزًا للموارد في مجتمعنا. لمزيد من المعلومات وللتواصل معنا، يرجى زيارة الموقع https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/tonka-cares.

مبادرة مينيتونكا للتعاون الأسري

تأسست مبادرة «مينيتونكا للتعاون الأسري» في عام 2005 بهدف المساعدة في بناء مجتمع صحي للأطفال والشباب الملتحقين بمدارس مقاطعة مينيتونكا العامة. يجتمع شركاء مينيتونكا فاميلي كولابوريتيف طوال العام الدراسي لتبادل المعلومات المتعلقة بالبرامج والموارد المجتمعية، والبحث عن فرص لدعم الأسر وفرص أخرى للمساعدة في تحسين المجتمع. وهي تعزز عمليات التعاون وتجمع وجهات النظر والمعلومات والموارد من مختلف الشركاء والجهات المعنية لخلق حلول للفجوات في الخدمات وتنسيق الخدمات والاحتياجات غير الملباة للأسر في المجتمع.

لمعرفة المزيد عن مشاريع وأنشطة هذه المبادرة التعاونية، يرجى زيارة الموقع https://www.minnetonkaschools.org/district/partners/family-collaborative

النقل

بالتعاون مع شركة «فيرست ستيودنت» (First Student, Inc.)، نرحب بجميع أفراد المجتمع للمشاركة في الحفاظ على سلامة حافلاتنا المدرسية وجعلها ملائمة للطلاب. فكل واحد منا هو عضو في فريق سلامة الحافلات المدرسية. ويمكننا جميعًا أن نحدث فرقًا مهمًا في سلامة الطلاب أثناء صعودهم إلى الحافلات المدرسية وركوبها ونزولهم منها.

رسوم النقل

تفرض مدارس مينيتونكا العامة رسوم نقل على خدمة الحافلات لجميع طلاب المدارس العامة والخاصة الذين يقيمون على بعد ميلين من المدرسة التي يلتحقون بها. وقد تم تطبيق هذه الرسوم في عام 2005 للمساعدة في سد العجز في الميزانية الناجم عن ثبات التمويل الحكومي لعدة سنوات. تبلغ الرسوم 110 دولارات لكل طالب، بحد أقصى قدره 275 دولارًا لكل أسرة. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع www.minnetonkaschools.org/transportation.

قواعد السلامة في الحافلات

تعتمد السلامة في محطات الحافلات وعلى متن الحافلة المدرسية على تعاون كل طالب وسلوكه المسؤول. يرجى مناقشة قواعد السلامة التالية مع طفلك. خلال الأسبوع الأول من الدراسة، سيقوم سائقو الحافلات بتأكيد هذه النقاط على الركاب:

احرص على الوصول في الموعد المحدد للمساعدة في الحفاظ على التزام الحافلة بجدولها الزمني.
الصعود إلى الحافلة والنزول منها بالطريقة الصحيحة.
اتبع تعليمات سائق الحافلة.
ابقَ جالسًا.
لا تعرض نفسك أو الآخرين للخطر.
يرجى عدم إحضار الحيوانات أو الأطعمة أو المشروبات أو التبغ أو المواد الكيميائية أو الأشياء الخطرة إلى الحافلة.
تحدث وتصرف بلطف.
ساعد في الحفاظ على نظافة الحافلة وسلامتها.

سيتم إبلاغ المدير بأي طالب لا يلتزم بقواعد السلامة. ونرجو من أولياء الأمور التأكيد على أن ركوب الحافلة هو امتياز محجوز للطلاب الذين يحترمون القواعد ويتعاملون بلطف مع الآخرين.

الكاميرات وأجهزة GPS في الحافلات تراقب السلوك

توجد لافتة داخل كل حافلة تابعة لمقاطعة مينيتونكا التعليمية تشير إلى وجود كاميرا فيديو. تتيح كاميرات الفيديو لمسؤولي المدرسة وإدارة شركة الحافلات مراقبة سلوك الطلاب. كما أن جميع الحافلات مزودة بنظام تحديد المواقع العالمي (GPS)، مما يتيح لمسؤولي المدرسة مراقبة مسارات النقل. يرجى توجيه أي أسئلة أو استفسارات بشأن استخدام كاميرات الفيديو أو نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) في الحافلات إلى مكتب النقل بالمقاطعة على الرقم 952-401-5023.

جهد تعاوني

من حق كل طالب أن يُعامل بطريقة معقولة ومحترمة سواء في المدرسة أو في حافلة المدرسة. وعندما تحدث اضطرابات في حافلة المدرسة، فإنها عادةً ما تكون مرتبطة بسوء سلوك الطلاب. وقد تنشأ المشكلات نتيجة لتصرفات طالب واحد، أو التفاعل بين عدة طلاب، أو التفاعل بين الطلاب والسائق. نود التعامل مع مشكلات سوء السلوك هذه قبل أن تصل إلى مستوى التحرش. كقاعدة عامة، يقوم سائقو حافلات المدرسة بتصحيح أو الإبلاغ عن حالات سوء السلوك في أقرب وقت ممكن بعد ملاحظتها. ومع ذلك، قد تحدث أحيانًا مشكلات متعلقة بالسلوك تكون مزعجة للطالب، ولكنها غير واضحة للسائق. يرجى عدم التردد في الإبلاغ، أو تشجيع طفلك على الإبلاغ، عن حوادث التحرش التي قد لا تصل إلى علمنا من خلال التواصل اليومي. كجزء من فريق النقل المدرسي، نحن ملتزمون بهدف توفير رحلة آمنة وممتعة لجميع الطلاب يوميًا. نقدر دائمًا تعاونكم في مساعدتنا على تحقيق هذا الهدف.

الصعود إلى الحافلة والنزول منها

يُنصح أولياء الأمور بمراجعة الإجراءات المقترحة التالية مع أطفالهم فيما يتعلق بالصعود إلى حافلات المدرسة والنزول منها.

الصعود إلى الحافلة

احرص على الوصول إلى محطة الحافلات قبل خمس دقائق من الموعد المحدد لوصول الحافلة. ابق بعيدًا عن حافة الطريق أو قف على الرصيف أثناء انتظار الحافلة. حافظ على الهدوء قدر الإمكان لتجنب إزعاج الآخرين.
ابتعد عن الشارع حتى لا تشكل خطراً على حركة المرور بالنسبة للسائقين المارين بجوار المحطة. منطقة محطة الحافلات ليست ملعباً.
لا ترمي القمامة. أنت ضيف في منطقة محطة الحافلات، واستخدام هذه المنطقة هو امتياز لك.
اصطفوا في صف واحد على مسافة تتراوح بين ثلاثة وخمسة أقدام من حافة الطريق.
لا تقترب من الحافلة حتى تتوقف تمامًا وتُفتح أبوابها. انتظر حتى يشير سائق الحافلة لك بالصعود.
إذا كانت محطة الحافلات تقع على الجانب الآخر من الشارع، فانتظر حتى تتوقف الحافلة ويتم تشغيل نظام الإنذار بالضوء الأحمر. سيشير سائق الحافلة إليك لكي تعبر الشارع. انظر في كلا الاتجاهين قبل العبور.
اصعدوا إلى الحافلة في صف واحد. استخدموا الدرابزين. توجهوا مباشرة إلى مقاعدكم وابقوا جالسين.

النزول من الحافلة

انتظر حتى تتوقف الحافلة قبل أن تقف. استخدم الدرابزين، وخطو خطوة خطوة، ولا تدفع أو تتدافع، وتوجه مباشرة إلى المدرسة أو المنزل.
يجب على الطلاب الذين يتعين عليهم عبور الطريق أن يصطفوا على بعد 10 أقدام أمام الحافلة، وأن ينظروا إلى سائق الحافلة، وينتظروا إشارة يده للعبور. عند عبور الطريق، انظروا في كلا الاتجاهين. تذكروا الابتعاد عن الحافلة بعد النزول منها.

سلامة الطلاب

يجب أن يحصل الطلاب من رياض الأطفال وحتى الصف الثامن على شهادة تسمح لهم بركوب حافلة المدرسة. وخلال الأسابيع الستة الأولى من العام الدراسي، سيتلقى الطلاب التدريب على السلامة المطلوب للحصول على هذه الشهادة. ولتسليط الضوء على هذه الأنشطة، خصصت ولاية مينيسوتا الأسبوع الأول من كل عام دراسي ليكون «أسبوع السلامة في حافلات المدارس».

يشمل تدريب الطلاب دروسًا نظرية وتدريبًا عمليًا على متن حافلة مدرسية. وعند الانتهاء من التدريب، يجب أن يكون الطالب قادرًا على إثبات معرفته ومهاراته المحددة، بما في ذلك:

النقل بالحافلة المدرسية هو امتياز وليس حقًا
فهم سياسات المنطقة التعليمية المتعلقة بسلوك الطلاب وسلامة الحافلات المدرسية
السلوك اللائق أثناء التواجد في الحافلة
المناطق الخطرة المحيطة بالحافلة المدرسية
إجراءات الصعود إلى الحافلة المدرسية والنزول منها بأمان
إجراءات عبور حارات المرور بأمان
إخلاء حافلة المدرسة وإجراءات الطوارئ الأخرى
إجراءات السلامة للمشاة وراكبي الدراجات

فيما يتعلق بالسلامة، يُعد ركوب الحافلة المدرسية امتيازًا وليس حقًا للطالب. ولضمان أن تكون السلامة عاملاً أساسيًا في النقل المدرسي، تحدد هذه السياسة مسؤوليات الطلاب وأولياء الأمور/الأوصياء ومديري المدارس وسائقي الحافلات.

السلامة: الطلاب الدراجون

سيُمنح الطلاب الذين أثبتوا امتلاكهم للمعارف والمهارات المطلوبة لركوب مركبات المدرسة، والذين يواصلون إثبات ذلك، امتياز ركوب تلك المركبات. أما الطلاب الذين لم يثبتوا امتلاكهم لهذه الكفاءات في البداية، أو الذين يتوقفون في أي وقت عن إثباتها، فسيتم سحب امتيازات ركوب مركبات المدرسة منهم وفقًا لإجراءات المنطقة التعليمية.

السلامة: الآباء/الأوصياء

يُعتبر البالغون الذين هم الآباء أو الأوصياء القانونيون للطلاب، بموجب قانون ولاية مينيسوتا، مسؤولين عن نقل أطفالهم من وإلى المدرسة والأنشطة المرتبطة بالمدرسة في حالة عدم قدرة هؤلاء الأطفال أو عدم رغبتهم في إثبات الكفاءات المطلوبة لركوب مركبات المدرسة. كما يتحمل الآباء/الأوصياء مسؤولية سلامة أطفالهم عند محطة الحافلات في الحي، ونقل أطفالهم من وإلى أقرب محطة حافلات في حالة عدم إمكانية جدولة مركبة مدرسية للوصول إلى مكان أقرب من منزلهم.

السلامة: مديرو المدارس

يتحمل مديرو المدارس وموظفو المدرسة المعينون مسؤولية تدريب الطلاب وإصدار الشهادات لهم فيما يتعلق بالكفاءات اللازمة لركوب حافلات المدرسة وركوب الدراجات وأنشطة المرور الخاصة بالمشاة. وسيقوم المدير بتعليق امتياز ركوب حافلات المدرسة للطلاب الذين لم يحصلوا على الشهادة، وكذلك للطلاب الذين يستمرون في سوء السلوك خلال العام الدراسي.

السلامة: سائقو حافلات المدارس

يتحمل سائقو حافلات المدارس المحترفون مسؤولية إثبات المهارات والمعارف المنصوص عليها في قانون ولاية مينيسوتا ومواصفات عقود المنطقة التعليمية.

يلزم الحصول على بطاقة لركوب حافلة أخرى

لضمان سلامة الطلاب، يختلف حق الحصول على تذاكر الحافلات للضيوف باختلاف المرحلة الدراسية للطالب.

المدرسة الابتدائية: من الروضة حتى الصف الخامس

لن يتم إصدار أي تذاكر حافلة للضيوف. في حالة الطوارئ، يرجى الاتصال بمكتب مدرستك الابتدائية للحصول على تذكرة حافلة للضيوف في حالات الطوارئ صادرة عن مدير المدرسة.

المرحلة الإعدادية: الصفوف 6-8

تتوفر تصاريح حافلات للضيوف لطلاب المدارس الإعدادية. يرجى الاتصال بمكتب مدرستك الإعدادية مباشرةً للحصول على الموافقة على تصريح الضيف.

المرحلة الثانوية: الصفوف 9-12

إذا كان لدى الطالب بطاقة حافلة سارية المفعول للسنة الدراسية الحالية، فيُسمح له بركوب حافلة بديلة دون الحاجة إلى بطاقة حافلة للضيوف. وعند الصعود إلى الحافلة، يجب على الطلاب إبراز بطاقة الحافلة الحالية لسائق الحافلة، وإلا فسيُمنعون من الصعود.

سيتم إرسال معلومات النقل بالحافلات بالبريد في أواخر أغسطس

ستُرسل معلومات النقل بالحافلات، بما في ذلك أرقام الحافلات ومواقع محطات الحافلات وأوقات المغادرة وأوقات العودة التقريبية، بالبريد إلى منزل كل طالب في أواخر شهر أغسطس.

إذا لاحظت وجود خطأ في بطاقة الحافلة الخاصة بك، يرجى الاتصال بقسم النقل على الرقم 952-401-5023 أو عبر البريد الإلكتروني transportation@minnetonkaschools.org.

ستعمل الحافلات على المسارات المحددة مسبقًا طوال الأسبوع الدراسي الأول على الأقل. ومن المحتمل إجراء تغييرات على بعض المسارات بعد الأسبوع الأول لتلبية احتياجات العائلات الجديدة في المنطقة التعليمية ولتصحيح أي مشاكل. وسيتم إخطار العائلات دائمًا عبر البريد الإلكتروني و/أو الرسائل النصية القصيرة مسبقًا بأي تغييرات تطرأ على مسارات الحافلات أو أوقات التوصيل. وغالبًا ما يعني ذلك تأخيرًا لمدة بضعة أيام قبل أن يدخل التغيير المطلوب حيز التنفيذ.

تتبع حافلات MyStop

MyStop هو تطبيق إلكتروني متاح لجميع أولياء أمور طلاب مينيتونكا الذين يستقلون الحافلة، ويمكنهم الوصول إليه عبر الهاتف الذكي أو الجهاز اللوحي أو الكمبيوتر لمعرفة الموقع الحالي للحافلة والوقت المتوقع لوصولها. ويتيح لك هذا التطبيق معرفة الوقت الذي ستصل فيه الحافلة إلى محطة توقف طفلك. ويعمل التطبيق بفضل إشارات GPS التي ترسلها الحافلة كل دقيقة إلى دقيقتين.

تعرف على المزيد عن التطبيق واطلع على الإرشادات على الموقع الإلكتروني الخاص بالنقل التابع للمنطقة التعليمية.

التأمين الطوعي ضد الحوادث للطلاب

يتوفر برنامج تأمين ضد الحوادث للطلاب لجميع طلاب مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر في منطقة مينيتونكا التعليمية. ويتم تقديم هذا البرنامج لأن مدارس مينيتونكا العامة لا توفر أي نوع من التغطية التأمينية الصحية أو التأمين ضد الحوادث للإصابات التي قد يتعرض لها طلابكم في المدرسة أو أثناء مشاركتهم في الأنشطة أو الألعاب الرياضية بين المدارس. المشاركة في خطة التأمين ضد الحوادث اختيارية، ولكن إذا كنت تشعر أن تغطيتك الصحية الحالية غير كافية (مبلغ الاستقطاع مرتفع) أو إذا لم يكن لديك تأمين على طلابك، فإننا نشجعك على مراجعة برنامج التأمين ضد الحوادث للطلاب.

تقدم هذه البوليصة وتوفرها شركة "ستيودنت أسورانس سيرفيسيز" (Student Assurance Services, Inc.) الكائنة في ستيلووتر، مينيسوتا. يرجى مراجعة المعلومات الواردة في استمارة التسجيل، المرتبطة هنا، بعناية. ستجد فيها شرحًا للتغطية التأمينية، وقائمة بالاستثناءات من البوليصة، ومعلومات حول عملية التسجيل.

يقدم رابط الفيديو القصير هذا أيضًا وصفًا موجزًا لتأمين الحوادث المقدم للطلاب: تأمين الحوادث للطلاب - يوتيوب

لشراء تغطية تأمينية لطلابك، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني لـ Student Assurance Service واختيار "التسجيل" ضمن قسم "طلاب المراحل الدراسية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر وأولياء الأمور". سيُطرح عليك سؤالان بسيطان حول "الولاية" و"المنطقة التعليمية" التي يدرس فيها طلابك. بمجرد الاختيار، انقر على رابط "Purchase Online" (الشراء عبر الإنترنت) وأكمل النموذج عبر الإنترنت. عند نجاح المعاملة، ستظهر لك بطاقة هوية لطالبك (طلابك). يرجى طباعة بطاقة الهوية للاحتفاظ بها في سجلاتك.

إذا كنت تفضل طباعة استمارة التسجيل وإرسالها بالبريد، فيرجى التأكد من إرسال كل من استمارة التسجيل وقسط التأمين مباشرةً إلى Student Assurance Services, Inc – ص. ب. 196 ستيلووتر، مينيسوتا 55082. يرجى عدم إرسال هذه المعلومات إلى منطقة مينيتونكا التعليمية.

تسري جميع التغطيات التأمينية اعتبارًا من اليوم التالي لشراء التأمين عبر الإنترنت. أما في حالة الشراء عبر البريد، فتسري التغطية اعتبارًا من اليوم التالي لتاريخ ختم البريد الموجود على المغلف. وتنتهي صلاحية جميع التغطيات في 31 يوليو 2026.

يرجى توجيه جميع الاستفسارات المتعلقة بالتغطية التأمينية ومعالجة المطالبات والتسجيل وما إلى ذلك إلى شركة Student Assurance Services, Inc. على الرقم (651) 439-7098.

الإشعار السنوي للمنطقة

إشعار بشأن التسهيلات المتعلقة بالمناسبات الدينية والثقافية

ستبذل المنطقة جهودًا معقولة لتلبية احتياجات الطلاب الذين يطلبون الإعفاء من نشاط منهجي بسبب ممارسة دينية أو تقاليد ثقافية أو احتفال خاص بالهنود الأمريكيين. وينبغي تقديم الطلبات مباشرة إلى مدير المدرسة.

إشعار ماكيني-فينتو: تعليم الأطفال والشباب المشردين

يُعرِّف قانون ماكيني-فينتو الأطفال والشباب المشردين بأنهم الأطفال والشباب الذين يفتقرون إلى مسكن ليلي ثابت ومنتظم ومناسب، ويشمل ذلك الأطفال والشباب الذين:

العيش مع أشخاص آخرين بسبب فقدان المسكن أو ضائقة مالية أو أي سبب مشابه
الذين يعيشون في الموتيلات أو الفنادق أو مواقف المقطورات أو مواقع التخييم بسبب عدم توفر سكن بديل ملائم
الذين يعيشون في ملاجئ الطوارئ أو الملاجئ المؤقتة
المتروكين في المستشفيات
الذين يقيمون في مسكن ليلي رئيسي يمثل مكانًا عامًا أو خاصًا لم يُصمم ليكون مكانًا للنوم أو لا يُستخدم عادةً كمكان للنوم الدائم للبشر
الذين يعيشون في السيارات أو المتنزهات أو الأماكن العامة أو المباني المهجورة أو المساكن غير اللائقة أو محطات الحافلات أو القطارات أو أماكن مماثلة؛ و
الأطفال المهاجرون الذين يُعتبرون بلا مأوى لأنهم يعيشون في الظروف المذكورة أعلاه

إذا كنت تعرف شخصياً أو على دراية بأي أطفال أو شباب قد يستوفون المعايير المذكورة أعلاه، فإن منطقة التعليم تقدم الضمانات التالية لأولياء أمور الأطفال والشباب المشردين والشباب المشردين غير المصحوبين:

يجب تسجيل الطفل أو الشاب على الفور والسماح له بالمشاركة الكاملة في الدراسة، حتى لو لم يتمكن من تقديم السجلات المطلوبة عادةً للتسجيل (مثل السجلات الأكاديمية، وسجلات التطعيمات والسجلات الصحية الأخرى المطلوبة، وإثبات الإقامة، أو أي وثائق أخرى)، أو لو فاته موعد تقديم الطلب أو التسجيل خلال أي فترة من فترات انعدام المأوى.
لا يتعرض الأطفال والشباب المشردون للوصم أو التمييز على أساس وضعهم كمشردين، ويتمتعون بفرص تعليمية وفرص أخرى ذات صلة كاملة ومتساوية.
فرص حقيقية للمشاركة في تعليم أطفالهم، بما في ذلك الإخطارات الخاصة بالفعاليات، واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، والنشرات الإخبارية، والاطلاع على سجلات الطلاب.
التسجيل الفوري والنقل إلى «المدرسة الأصلية». ويُقصد بـ«المدرسة الأصلية» المدرسة التي كان الطفل أو الشاب يرتادها عند حصوله على سكن دائم، أو آخر مدرسة كان الطفل أو الشاب مسجلاً فيها، بما في ذلك مرحلة ما قبل المدرسة.
تفسير خطي لأي قرارات تتعلق باختيار المدرسة أو التسجيل تتخذها المدرسة أو الهيئة التعليمية المحلية أو الهيئة التعليمية الحكومية المعنية، بما في ذلك حقوق الوالد أو الوصي أو الشاب غير المصحوب بالبالغين في الطعن في هذه القرارات والحصول على حل سريع لها.

يرجى الاتصال بالسيدة كريستين برين، المديرة التنفيذية لخدمات دعم الطلاب ومنسقة شؤون المشردين في المنطقة التعليمية، على الرقم 952-401-5036 أو عبر البريد الإلكتروني Christine.Breen@minnetonkaschools.org للحصول على مزيد من المعلومات حول الحقوق والخدمات المذكورة أعلاه.

إشعار بشأن الأسبستوس

وفقًا لقانون الاستجابة الطارئة لمخاطر الأسبستوس (AHERA) الصادر عن وكالة حماية البيئة (EPA)، ولا سيما القاعدة المتعلقة بالمواد المحتوية على الأسبستوس (ACM) في المدارس (40 CFR الجزء 763، الجزء الفرعي E) وقواعد ولوائح وزارة الصحة في مينيسوتا (MDH)، تقوم مدارس مينيتونكا العامة بمراقبة جميع المواد المحتوية على الأسبستوس داخل مباني المنطقة التعليمية وتجري عمليات مراقبة دورية وعمليات إعادة تفتيش للتأكد من صيانة هذه المواد في حالة جيدة. وفي حالة تعرض المواد المحتوية على الأسبستوس للتلف بسبب أعمال التجديد أو إذا تطلب الأمر اتخاذ إجراءات استجابة، يتم تنفيذ واتباع الاحتياطات المناسبة و/أو طرق التخفيف على النحو المحدد في اللوائح الفيدرالية والولائية.

لمزيد من المعلومات حول خطط إدارة الأسبستوس في المقاطعة، يرجى الاتصال بـ جيم ماكان على الرقم 952-401-5038.

الإدارة المتكاملة للمبيدات

إشعار بشأن المبيدات الحشرية: يتعين على جميع المدارس في ولاية مينيسوتا إخطار أولياء الأمور/الأوصياء وموظفي المدرسة بأنه يحق لهم طلب إخطارهم مسبقًا قبل استخدام المبيدات الحشرية داخل حرم المدرسة. وتشمل المبيدات الحشرية المواد الكيميائية المستخدمة لمكافحة الحشرات والأعشاب الضارة والقوارض أو الآفات الأخرى وفقًا لتعريف القانون (M.S. 123B.575، الفقرة الفرعية 9).

من أجل توفير المعلومات المطلوبة، يتعين على المدارس الاحتفاظ بقائمة بأسماء أولياء الأمور/الأوصياء وموظفي المدرسة الذين يطلبون تلقي الإخطارات. كما يتعين على المدارس تقديم معلومات حول عمليات رش المبيدات الفردية عند الطلب، بما في ذلك اسم منتج المبيد، ووقت ومكان عملية الرش المقررة. ويتوفر جدول زمني تقديري لعمليات رش المبيدات في مكتب المدرسة للاطلاع عليه أو نسخه.

يمكن استخدام المبيدات الحشرية والعلاجات غير الكيميائية معًا داخل المدارس وحولها لأسباب متنوعة، منها مكافحة الآفات التي قد تلدغ أو تلسع أو تنشر الأمراض أو تسبب الربو و/أو تؤدي إلى حدوث رد فعل تحسسي. كما يمكن استخدام المبيدات الحشرية لمنع أو الحد من الأضرار التي تلحق بالمواد الموجودة داخل مبنى المدرسة أو بالمبنى نفسه، أو لمكافحة الآفات أو الأعشاب الضارة التي تُعتبر مصدر إزعاج.

قد لا تكون الآثار الصحية طويلة المدى على الأطفال الناجمة عن استخدام هذه المبيدات أو فئة المواد الكيميائية التي تنتمي إليها مفهومة تمامًا. وقد يكون الأطفال أكثر عرضة لتأثير المبيدات مقارنة بالبالغين بسبب صغر حجمهم ونموهم وتطورهم السريع. كما أن سلوكهم اللعبي قد يعرضهم لمزيد من بقايا المبيدات.

للحد من احتمالية التعرض للمبيدات الحشرية، تلتزم هذه المدرسة بلوائح السلامة لضمان استخدام المبيدات الحشرية بشكل سليم. يجب أن تكون جميع منتجات المبيدات الحشرية، التي تُستخدم داخل مباني المدرسة وحولها، مسجلة لدى وزارة الزراعة في مينيسوتا ووكالة حماية البيئة الأمريكية. بالإضافة إلى ذلك، يُلزم القانون الفيدرالي وقوانين الولاية موظفي المدرسة ومستخدمي المبيدات المعتمدين والمرخصين بالامتثال لجميع متطلبات ملصق المبيد الحشري، بما في ذلك مواقع المباني، ومعدلات الاستخدام، وفترات إعادة الدخول، ووضع الإشعارات، واستخدام معدات الحماية الشخصية، وقيود الاستخدام، والتخلص من المنتج كما هو مذكور على ملصق المنتج.

للحصول على إخطار فردي بشأن عمليات رش المبيدات، يرجى الاتصال بـ جيم ماكان على الرقم 952-401-5038.

خطة إدارة جودة الهواء الداخلي

استجابة لمتطلبات إضافية من وزارة التعليم، قامت مدارس مينيتونكا العامة بوضع وتنفيذ «خطة إدارة جودة الهواء الداخلي» التي تعالج قضايا جودة الهواء الداخلي في جميع أنحاء المنطقة التعليمية. وتُجرى جولات تفقدية وعمليات تفتيش للمباني سنويًا للكشف عن المشكلات الحالية ومنع حدوث مشكلات مستقبلية. كما تتوفر معلومات من وزارة الصحة في مينيسوتا علىالرابط التالي: https://www.health.state.mn.us/communities/environment/air/schools/index.html

إذا كانت لديك أي أسئلة أو استفسارات بخصوص جودة الهواء الداخلي، يرجى الاتصال بـ جيم ماكان على الرقم 952-401-5038.

خطة إدارة الرصاص في المياه

لطالما أجرت مدارس مينيتونكا العامة، ولا تزال تجري، اختبارات الكشف عن الرصاص في مياه الشرب وفقًا لتوصيات وزارة الصحة في مينيسوتا الواردة في "الحد من الرصاص في مياه الشرب: إرشادات فنية لمرافق المدارس ورعاية الأطفال في مينيسوتا". وعلى أي شخص مهتم بمناقشة برنامج المنطقة التعليمية المتعلق بالرصاص في مياه الشرب أو نتائجه، يرجى الاتصال بـ جيم ماكان على الرقم 952-401-5038

سياسات المنطقة

يرجى الاطلاع على جميع سياسات المنطقة التعليمية. وفيما يلي ملخصات للسياسات الطلابية التي يُرجع إليها بشكل متكرر. ويقوم مجلس إدارة المدارس بتحديث هذه السياسات بشكل دوري. للاطلاع على النص الكامل لجميع سياسات المنطقة التعليمية الحالية، يرجى زيارة الموقع https://www.minnetonkaschools.org/policies.

تقييم تحصيل الطلاب، السياسة رقم 618

تهدف هذه السياسة إلى توحيد الرؤية وتعزيز التواصل من أجل الربط بين تقييم الطلاب والاختبارات والمناهج الدراسية والتدريس.

الحضور والتغيب، السياسة رقم 502

يعتقد مجلس إدارة المدرسة أن الحضور المنتظم يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالنجاح في الأداء الأكاديمي، كما أنه يعود بالنفع على الطلاب من الناحية الاجتماعية ويوفر فرصًا للتواصل الهام بين المعلمين والطلاب. كما أنه يرسخ عادات منتظمة في الالتزام بالمسؤولية، وهي عادات مهمة لمستقبل الطالب. وتقر هذه السياسة أيضًا بأن الحضور إلى المدرسة مسؤولية مشتركة يتحملها الطالب ووالديه أو ولي أمره، ويدعمها المعلمون والإدارة. وتشجع هذه السياسة على الحضور المنتظم إلى المدرسة والالتزام بالمواعيد حتى يتسنى تحقيق عملية التعلم.

حظر التنمر، السياسة رقم 514

هناك حاجة إلى بيئة آمنة ومتحضرة لكي يتمكن الطلاب من التعلم وتحقيق مستويات أكاديمية عالية، ولتعزيز العلاقات الإنسانية السليمة. ويُعد التنمر، شأنه شأن أي سلوك عنيف أو مزعزع للنظام، تصرفًا يعوق قدرة الطالب على التعلم و/أو قدرة المعلم على تعليم الطلاب في بيئة آمنة. ولا يمكن لمقاطعة مينيتونكا التعليمية مراقبة أنشطة الطلاب في جميع الأوقات والقضاء على جميع حوادث التنمر بين الطلاب، لا سيما عندما لا يكون الطلاب تحت الإشراف المباشر لموظفي المدرسة. ومع ذلك، وبقدر ما يؤثر هذا السلوك على البيئة التعليمية للمنطقة وحقوق ورفاهية طلابها ويكون ضمن نطاق سيطرة المنطقة في عملياتها العادية، تعتزم المنطقة منع التنمر واتخاذ إجراءات للتحقيق في أعمال التنمر التي لم يتم منعها بنجاح والرد عليها ومعالجتها وتأديب مرتكبيها. الغرض من هذه السياسة هو مساعدة المنطقة في تحقيق هدفها المتمثل في منع أعمال التنمر والترهيب والعنف والانتقام والرد الانتقامي وغيرها من السلوكيات المدمرة والضارة المماثلة، والتصدي لها.

مخالفات استخدام المواد الكيميائية، السياسة رقم 417

الغرض من هذه السياسة هو الحفاظ على بيئة آمنة وصحية للموظفين والطلاب والزوار، وتحديد الإجراءات التي سيتم اتخاذها في حالة مخالفة الطلاب لسياسة «مكان العمل الخالي من المخدرات» و«المدرسة الخالية من المخدرات».

السلوك الحضاري للطلاب، السياسة رقم 542

تعد البيئة التعليمية الإيجابية والمحفزة عاملاً حاسماً في نجاح الطلاب. وستعكس ثقافة منطقة مينيتونكا التعليمية الدعم والاهتمام بجميع أفراد مجتمعنا. والغرض من هذه السياسة، وفقاً للقانون والقواعد المقبولة في المجتمع المدني، هو الحفاظ على بيئة تعليمية تتسم بالشرعية والأخلاقية وخلوها من الإساءة.

برنامج الأنشطة اللاصفية، السياسة رقم 510

منذ تأسيسه، يفخر مقاطعة مينيتونكا التعليمية بتقديم تعليم شامل بحق. وإدراكًا منها بأن التعليم الأكاديمي والإنجازات الدراسية هما جوهر مهمتنا، فإن مقاطعة مينيتونكا التعليمية تصر أيضًا على دعم الأنشطة التي تعزز المساعي الأكاديمية للطلاب الذين نخدمهم. تعد الأنشطة اللاصفية ضرورية لتقديم تعليم على مستوى عالمي. فالفرص التي لا تتوفر في الفصول الدراسية التقليدية تعزز تجربة الطلاب اليوم، كما أنها تعدهم لمواجهة تحديات الحياة في المستقبل. تلعب مجموعة متنوعة من الأنشطة اللاصفية، سواء التنافسية أو غير التنافسية، دورًا مهمًا في النمو الأكاديمي والاجتماعي والبدني والعاطفي للطلاب من خلال غرس ما يلي: المثابرة، والانضباط الذاتي، والسلوك الأخلاقي، والقدرة على العمل مع الآخرين، والصفات القيادية، وفهم أهمية الصحة البدنية واللياقة البدنية، ومهارات تحديد الأهداف ومتابعتها، والصورة الذاتية الإيجابية، وتجربة المنافسة.

الانضباط وقواعد السلوك، السياسة رقم 506

الغرض من هذه السياسة هو ضمان إطلاع الطلاب على توقعات منطقة مينيتونكا التعليمية فيما يتعلق بسلوك الطلاب والتزامهم بها. ومن شأن هذا الالتزام أن يعزز قدرة المنطقة التعليمية على الحفاظ على الانضباط وضمان عدم حدوث أي عرقلة للعملية التعليمية. وستتخذ المنطقة التعليمية الإجراءات التأديبية المناسبة في حالة عدم التزام الطلاب بـ«مدونة سلوك الطلاب» التي تحددها هذه السياسة.

النموذج: إجراءات الاستئناف التأديبي

سياسة الاستخدام المقبول للتقنيات الإلكترونية، السياسة رقم 524

الغرض من هذه السياسة هو وضع مبادئ توجيهية للوصول إلى التقنيات الإلكترونية الخاصة بالمنطقة التعليمية، وكذلك لاستخدامها بشكل مقبول وآمن. وتشمل التقنيات الإلكترونية، على سبيل المثال لا الحصر، أنظمة الشبكات ومكوناتها، وأجهزة الكمبيوتر والأجهزة الطرفية، والطابعات، والهواتف، والتطبيقات التي تدعمها و/أو التي يتم الوصول إليها من خلالها.

التحرش والعنف، السياسة رقم 427

الغرض من هذه السياسة هو الحفاظ على بيئة تعليمية وعملية خالية من التحرش والعنف على أساس العرق أو اللون أو المعتقد أو الدين أو الأصل القومي أو الجنس أو النوع الاجتماعي أو العمر أو الحالة الاجتماعية أو الوضع الأسري أو الحالة فيما يتعلق بالمساعدات العامة أو الميل الجنسي أو الإعاقة.

حماية وخصوصية سجلات الطلاب، السياسة رقم 515

تدرك إدارة المنطقة التعليمية مسؤوليتها فيما يتعلق بجمع سجلات الطلاب وحفظها ونشرها، وحماية حقوق الخصوصية للطلاب وفقًا لما ينص عليه القانون الاتحادي وقوانين الولاية.

قواعد اللباس والمظهر للطلاب، السياسة رقم 504

يحترم مقاطعة مينيتونكا التعليمية حق الطلاب في التعبير عن أنفسهم من خلال ملابسهم، ويتوقع من الطلاب احترام المجتمع المدرسي وزملائهم من خلال ارتداء ملابس ملائمة لبيئة التعلم في المراحل الدراسية من الروضة حتى الصف الثاني عشر.

استخدام الطلاب للهواتف المحمولة وأجهزة التصوير الرقمية والأجهزة الإلكترونية الشخصية الأخرى، السياسة رقم 526

الغرض من هذه السياسة هو تحديد التوقعات المتعلقة بالاستخدام السليم للتقنيات الحالية والناشئة التي قد يمتلكها الطلاب، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الهواتف المحمولة، وكاميرات الصور/الفيديو الرقمية و/أو الهواتف المزودة بكاميرات، وأجهزة المساعد الرقمي الشخصي (PDA)، وأجهزة iPod، وأجهزة MP3، وأجهزة الاستدعاء، وغيرها من الأجهزة الإلكترونية الشخصية القادرة على نقل البيانات أو الصور.

الدروس الخصوصية، السياسة رقم 541

تدرك مدارس مينيتونكا أن تقديم الدروس الخصوصية للطلاب يمكن أن يساهم في تحسين تحصيلهم الدراسي، باعتبارها عنصرًا مكملاً للتوقعات التي حددتها المنطقة التعليمية كما هو موضح في رؤيتها.

السلوك غير الآمن للطلاب، السياسة رقم 543

تعد البيئة التعليمية الإيجابية والمحفزة عاملاً حاسماً في نجاح الطلاب. وستُظهر ثقافة منطقة مينيتونكا التعليمية الدعم والاهتمام بجميع أفراد مجتمعنا. والغرض من هذه السياسة هو ضمان توفير مدارس آمنة ومأمونة لجميع الطلاب في مدارس مينيتونكا العامة، إلى أقصى حد ممكن، فضلاً عن بيئة آمنة ومنظمة تساعد على التعلم.

سياسة زيارة المدارس والمواقع، رقم 903

الغرض من هذه السياسة هو إطلاع المجتمع المدرسي والجمهور العام على موقف مجلس إدارة المدرسة فيما يتعلق بزوار المباني المدرسية والممتلكات المدرسية الأخرى.

سياسة الأسلحة، السياسة رقم 501

تتمثل سياسة مدارس مينيتونكا العامة ("المنطقة التعليمية") في الحفاظ على بيئة تعليمية وعملية إيجابية وآمنة.

سياسة الموقع الإلكتروني والشبكة الداخلية، السياسة رقم 525

الغرض من هذه السياسة هو الإذن بإنشاء موقع إلكتروني للمنطقة ونظام إنترانت، ووضع سياسة للاستخدام المقبول لموقع المنطقة ونظام الإنترانت. وتُعد هذه السياسة مكمّلة لسياسة الاستخدام المقبول لشبكة الكمبيوتر والإنترنت الخاصة بالمنطقة.

الصحة والعافية، السياسة رقم 533

تهدف هذه السياسة إلى توفير بيئة مدرسية تعزز وتحمي صحة الطلاب ورفاههم وقدرتهم على التعلم، من خلال تشجيع التغذية الصحية وممارسة النشاط البدني، فضلاً عن الصحة الاجتماعية والعاطفية. وتلتزم مقاطعة مينيتونكا التعليمية بتعزيز تنمية ممارسات الرفاهية مدى الحياة من خلال الشراكة الفعالة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي.

الواجبات المنزلية، السياسة رقم 621

الغرض الأساسي من هذه السياسة هو توضيح أهمية وفوائد الواجبات المنزلية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور.

ضابط أمن، السياسة رقم 532

الغرض من هذه السياسة هو توضيح الاستخدام المناسب لضباط الأمن وفرق الأزمات لإخراج طالب من مبنى مدرسة مينيتونكا، إذا لزم الأمر. ويشمل ذلك إخراج الطالب الذي لديه خطة تعليمية فردية (IEP).

حقوق الطلاب ومسؤولياتهم

مقدمة

يتشارك الطلاب والموظفون وأولياء الأمور جميعًا في مسؤولية الحفاظ على بيئة تعليمية آمنة ومحترمة. ويُعد السلوك اللائق عنصرًا أساسيًا في هذه البيئة الآمنة والمحترمة، كما أنه مؤشر قوي على نجاح الطالب. وعندما يتصرف الطالب بشكل غير لائق، يعمل أعضاء هيئة التدريس مع الطالب لمعالجة هذا السلوك. وتشمل التدخلات المحتملة التوعية، والتعويض، والوساطة، والاستشارة، والاجتماع مع أولياء الأمور، والابتعاد المؤقت، وحرمان الطالب من الامتيازات، والاحتجاز، أو الإحالة إلى مكتب المدير.

يخضع أي طالب يتورط في أي سلوك غير لائق لإجراءات تأديبية وفقًا لسياسات الانضباط الخاصة بالمنطقة التعليمية والمدرسة وقوانين ولاية مينيسوتا. وتسري سياسات المنطقة التعليمية والمدرسة على مباني المدرسة وساحاتها وممتلكاتها، والأنشطة أو الرحلات التي ترعاها المدرسة، ومحطات حافلات المدارس، وحافلات المدارس، ومركبات المدرسة، أو أي مركبات أخرى معتمدة لأغراض متعلقة بالمدرسة، ومنطقة الدخول أو الخروج من مباني المدرسة أو الفعاليات، وجميع المناسبات ذات الصلة بالمدرسة. تنطبق سياسات المنطقة والمبنى أيضًا على أي طالب يتعارض سلوكه في أي وقت أو في أي مكان مع مهمة المنطقة التعليمية أو معتقداتها أو عملها، أو مع سلامة أو رفاهية الطلاب أو الطلاب الآخرين أو الموظفين، أو يعرقلها. انظر "الانضباط وقواعد السلوك"، سياسة مجلس إدارة المدرسة رقم 506.

قد تكون بعض السلوكيات خطيرة لدرجة تستدعي الفصل أو الإيقاف أو الاستبعاد أو الطرد. وتُفرض هذه العقوبات في حالات الانتهاك الجسيم لقواعد المدرسة أو تراكم انتهاكات محددة. فهذه السلوكيات، التي تعرقل و/أو تعطل العملية التعليمية، أو تشكل خطراً أو خطراً محتملاً، أو تهدد الممتلكات العامة و/أو الخاصة، هي سلوكيات غير مقبولة ولن يتم التسامح معها داخل المدرسة. وتشمل السلوكيات من هذا النوع، على سبيل المثال لا الحصر، تعاطي المواد الكيميائية، والعصيان الجسيم، والاعتداء اللفظي/الجسدي، والإساءة/الشجار، والسرقة، والاضطرابات الجسيمة، والجرائم القانونية، وحيازة سلاح، والتخريب، وحيازة/استخدام أدوات تعاطي المخدرات.

قد يُوقف الطلاب الذين ارتكبوا هذه المخالفات عن الدراسة لمدة تتراوح بين يوم واحد وعشرة أيام، حسب خطورة المخالفة. وفي حال تقديم توصية إلى مدير التعليم بطرد الطالب، قد تُضاف خمسة أيام إضافية إلى مدة الإيقاف. وقد يكون من الضروري عقد اجتماع بين ولي الأمر والطالب ومدير المدرسة للنظر في إعادة قبول الطالب في المدرسة. ووفقًا لتقدير مدير المدرسة، قد يتم إبلاغ ضابط الموارد المدرسية بالمخالفة لمراجعتها والنظر في إمكانية إحالتها إلى الجهات الجنائية.

يرجى مراجعة كتيب "حقوق الطلاب ومسؤولياتهم" بالكامل مع طفلكم. إن مساعدة طلابنا على فهم مسؤولياتهم تجاه السلوك السليم، فضلاً عن حقوقهم في تلقي التعليم في بيئة آمنة، أمر مهم لنا جميعاً. نشكركم على اهتمامكم ودعمكم المستمرين في سعينا جميعاً لإعداد أطفالنا للمستقبل.

التعلم

الحقوق	المسؤوليات
لطلاب الحق في الحصول على تعليم شامل ومناسب.	يتحمل الطلاب مسؤولية الحضور اليومي، وإنجاز الواجبات الدراسية في الموعد المحدد، وإحضار المواد اللازمة للدرس
لطلاب الحق في الالتحاق بالمدرسة في بيئة آمنة خالية من السلوكيات المزعجة من جانب الآخرين.	يتحمل الطلاب مسؤولية المساهمة بشكل إيجابي في توفير بيئة آمنة والإبلاغ عن أي سلوك مريب.
يحق للطلاب تعويض الواجبات المدرسية التي فاتتهم أثناء غيابهم المبرر.	يتحمل الطلاب مسؤولية الحصول على الواجبات التعويضية المخصصة لفترات الغياب وإنجازها.
يحق للطلاب الحصول على التعليم اللازم في المنزل، وفقًا للمبادئ التوجيهية الصادرة عن الولاية، في حالة غيابهم لفترة طويلة.	يتحمل الطلاب مسؤولية الحصول على الواجبات الموكلة إليهم وإنجازها كجزء من عملية التعليم عن بُعد.

المعاملة العادلة

الحقوق	المسؤوليات
يحق للطلاب الحصول على إجراءات قانونية سليمة في حالة تورطهم في مخالفة لقواعد المنطقة التعليمية. ويشمل ذلك الحق في الاطلاع على طبيعة المخالفة وتقديم روايتهم للوقائع.	يتحمل الطلاب مسؤولية معاملة جميع الأشخاص باحترام والالتزام بالقواعد واللوائح التي تنطبق عليهم.
لطلاب الحق في الاطلاع على السياسات والقواعد واللوائح المدرسية الحالية التي تنطبق عليهم.	يتحمل الطلاب مسؤولية الإلمام بسياسات المدرسة وقواعدها ولوائحها التي تنطبق عليهم، والالتزام بها.
لطلاب الحق في أن يتم إطلاعهم على التوقعات المطلوبة منهم داخل الفصل الدراسي.	يتحمل الطلاب مسؤولية الإلمام بتوقعات الفصل الدراسي وإجراءات التقييم التي تنطبق عليهم، والالتزام بها.
لطلاب الحق في أن يعاملهم أعضاء هيئة التدريس والطلاب الآخرون باحترام.	يتحمل الطلاب مسؤولية معاملة الآخرين، بما في ذلك الطلاب الآخرين والموظفين، بطريقة محترمة. كما يُتوقع من الطلاب التعامل مع ممتلكات الآخرين وممتلكات المنطقة التعليمية بمسؤولية.
لطلاب الحق في عدم التعرض للعقاب البدني من قبل الموظفين.	يتحمل الطلاب مسؤولية الامتناع عن استخدام القوة أو اللجوء إلى الاتصال الجسدي بهدف إلحاق أذى جسدي أو نفسي بالآخرين.
لطلاب الحق في عدم التعرض لأي اتصال جسدي غير مبرر من قبل المعلمين وأعضاء هيئة التدريس الآخرين.	يتحمل الطلاب مسؤولية احترام المساحة الشخصية والحرية الشخصية لمن حولهم. كما يتحمل الطلاب مسؤولية الامتناع عن أي سلوك من شأنه أن يعرضهم أو غيرهم أو الممتلكات للخطر.

حرية التعبير

الحقوق

المسؤوليات

يحق للطلاب التعبير عن آرائهم بحرية طالما أن هذا التعبير لا ينتهك حقوق الآخرين أو يعطل أو يقوض العملية التعليمية بالمدرسة.

يتحمل الطلاب مسؤولية الالتزام بلوائح المدرسة فيما يتعلق بالوقت والمكان والطريقة عند التعبير عن آرائهم من خلال المواد المكتوبة المنشورة. ويجوز للطلاب توزيع هذه المواد شريطة أن تكون خالية من الفحش والتمييز والتشهير؛ وألا تتعارض مع حقوق الآخرين؛ أو تعطل أجواء التعلم في المدرسة.

التحرش

الحقوق	المسؤوليات
لطلاب الحق في أن يكونوا في مأمن من أي شكل من أشكال المضايقة الناجمة عن السلوك الجسدي أو اللفظي من جانب الطلاب الآخرين أو موظفي المدرسة أو غيرهم.	يتحمل الطلاب مسؤولية الحفاظ على بيئة خالية من التحرش والترهيب والإساءة. ونشجع الطلاب على الإبلاغ عن أي حوادث تتعلق بالتحرش الجسدي أو الجنسي أو اللفظي، أو الترهيب، و/أو الإساءة التي تعرضوا لها أو علموا بها. وينبغي تقديم هذه البلاغات إلى مدير المدرسة.
لطلاب الحق في أن يكونوا في مأمن من الإيذاء الجنسي أو الإيذاء ضد الأطفال. ونظرًا لأن هذه الأمور تنطوي على سلوك إجرامي، فيجب الإبلاغ عنها إلى السلطات المختصة وفقًا لقوانين الولاية. كما يجب الإبلاغ عن الأمور التي تنطوي على أي سلوك إجرامي آخر إلى السلطات المختصة.	يُطلب من الطلاب إبلاغ موظفي المدرسة عندما يكون من الضروري الحفاظ على سرية أي نقاش يتعلق بأمور شخصية. أما الحالات المتعلقة بالإساءة أو الأنشطة غير القانونية فيجب الإبلاغ عنها إلى موظفي المدرسة.

الحقوق

المسؤوليات

لطلاب الحق في أن يكونوا في مأمن من أي شكل من أشكال المضايقة الناجمة عن السلوك الجسدي أو اللفظي من جانب الطلاب الآخرين أو موظفي المدرسة أو غيرهم.

يتحمل الطلاب مسؤولية الحفاظ على بيئة خالية من التحرش والترهيب والإساءة. ونشجع الطلاب على الإبلاغ عن أي حوادث تتعلق بالتحرش الجسدي أو الجنسي أو اللفظي، أو الترهيب، و/أو الإساءة التي تعرضوا لها أو علموا بها. وينبغي تقديم هذه البلاغات إلى مدير المدرسة.

لطلاب الحق في أن يكونوا في مأمن من الإيذاء الجنسي أو الإيذاء ضد الأطفال. ونظرًا لأن هذه الأمور تنطوي على سلوك إجرامي، فيجب الإبلاغ عنها إلى السلطات المختصة وفقًا لقوانين الولاية. كما يجب الإبلاغ عن الأمور التي تنطوي على أي سلوك إجرامي آخر إلى السلطات المختصة.

يُطلب من الطلاب إبلاغ موظفي المدرسة عندما يكون من الضروري الحفاظ على سرية أي نقاش يتعلق بأمور شخصية. أما الحالات المتعلقة بالإساءة أو الأنشطة غير القانونية فيجب الإبلاغ عنها إلى موظفي المدرسة.

تكافؤ الفرص

الحقوق	المسؤوليات
لطلاب الحق في التمتع بتكافؤ الفرص للمشاركة في جميع الأنشطة المدرسية وبرامج التعليم المدرسي التي يحق لهم المشاركة فيها، في حدود القانون.	يتحمل الطلاب مسؤولية الالتزام بالقواعد واللوائح الخاصة بالأنشطة التي ترعاها المدرسة والتي يشاركون فيها هم أو غيرهم. ولا يجوز للطلاب ثني الطلاب الآخرين عن المشاركة.

الهيئة الطلابية

الحقوق	المسؤوليات
تتاح للطلاب فرصة المشاركة في مجلس الطلاب. والغرض من وجود مجلس الطلاب هو تمثيل احتياجات جميع الطلاب والاستجابة لها.	يتحمل ممثلو الحكومة الطلابية مسؤولية التواصل مع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والإدارة، والاطلاع على سياسات المنطقة التعليمية التي قد تؤثر عليهم والالتزام بها.

الخصوصية

الحقوق	المسؤوليات
يتمتع الطلاب عمومًا بالحق في الخصوصية الشخصية وحماية ممتلكاتهم الشخصية عند الانخراط في الأنشطة المنهجية أو المشاركة فيها أو ممارستها داخل مقر المدرسة.	يتحمل الطلاب مسؤولية الامتناع عن إحضار أي أغراض أو مواد إلى مباني المدرسة أو إلى الفعاليات التي ترعاها المدرسة، إذا كانت هذه الأغراض أو المواد من شأنها أن تتسبب، أو من المحتمل أن تتسبب، في إثارة الاضطراب أو تعريض صحة وسلامة الطلاب أو غيرهم للخطر.
يُتاح للطلاب استخدام الخزائن المدرسية والمكاتب والمناطق المخصصة الأخرى لتخزين أغراضهم الشخصية المناسبة، على أن يكون واضحًا أن هذه المناطق تخضع للسيطرة الحصرية للمنطقة التعليمية، وأنه يجوز تفتيشها لأي سبب كان، وفي أي وقت، دون الحاجة إلى إذن أو موافقة أو أمر تفتيش.	يتحمل الطلاب مسؤولية الحفاظ على خزائنهم ومكاتبهم والمناطق الأخرى المخصصة لتخزين أغراضهم الشخصية المسموح بها خالية من أي مواد غير قانونية أو محظورة بموجب لوائح المدرسة وسياسات المنطقة التعليمية.

الحقوق

المسؤوليات

يتمتع الطلاب عمومًا بالحق في الخصوصية الشخصية وحماية ممتلكاتهم الشخصية عند الانخراط في الأنشطة المنهجية أو المشاركة فيها أو ممارستها داخل مقر المدرسة.

يتحمل الطلاب مسؤولية الامتناع عن إحضار أي أغراض أو مواد إلى مباني المدرسة أو إلى الفعاليات التي ترعاها المدرسة، إذا كانت هذه الأغراض أو المواد من شأنها أن تتسبب، أو من المحتمل أن تتسبب، في إثارة الاضطراب أو تعريض صحة وسلامة الطلاب أو غيرهم للخطر.

يُتاح للطلاب استخدام الخزائن المدرسية والمكاتب والمناطق المخصصة الأخرى لتخزين أغراضهم الشخصية المناسبة، على أن يكون واضحًا أن هذه المناطق تخضع للسيطرة الحصرية للمنطقة التعليمية، وأنه يجوز تفتيشها لأي سبب كان، وفي أي وقت، دون الحاجة إلى إذن أو موافقة أو أمر تفتيش.

يتحمل الطلاب مسؤولية الحفاظ على خزائنهم ومكاتبهم والمناطق الأخرى المخصصة لتخزين أغراضهم الشخصية المسموح بها خالية من أي مواد غير قانونية أو محظورة بموجب لوائح المدرسة وسياسات المنطقة التعليمية.

عدم التمييز

الحقوق	المسؤوليات
للطلاب الحق في عدم التعرض للتمييز على أساس العرق أو اللون أو المعتقد أو الجنس أو النوع الاجتماعي أو الدين أو الأصل القومي أو الحالة الاجتماعية أو الميل الجنسي أو الوضع فيما يتعلق بالمساعدات العامة أو الإعاقة.	يتحمل الطلاب مسؤولية معاملة الطلاب الآخرين وموظفي المنطقة التعليمية بطريقة غير تمييزية. وينبغي الإبلاغ عن أي انتهاكات إلى مديري المدارس.