100- المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 هي قانون اتحادي للحقوق المدنية يهدف إلى حماية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. عندما يكون الطالب لديه إعاقة عقلية أو جسدية تحد من نشاط الحياة الرئيسية ، يجب على المنطقة أن تستوي في الملعب للطالب لمنع التمييز وتوفير الوصول مثل الأقران النموذجيين. الطالب ذو الإعاقة العقلية و/أو البدنية التي تتقدم في المدرسة دون تعديلات و / أو أماكن الإقامة، أو مع التعديلات و / أو أماكن الإقامة المتاحة لكل طالب سيكون مؤهلا للحماية غير التمييز بموجب المادة 504، ولكن لن يكون لديه خطة خطية 504.

بالنسبة للطلاب الذين تؤثر احتياجاتهم الطبية المستمرة أو طويلة الأجل على الأنشطة والوظائف اليومية (أي المشاركة في فصل التربية البدنية أو تلقي أماكن إقامة خاصة في الكافتيريا) ، ستقوم خطة 504 بتوثيق الإيواء التعليمي والسلوكي والبيئي المطلوب في بيئة المدرسة. بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى الخدمات الطبية التي تقدمها ممرضة بناء أو موظف مدرسة مدرب آخر (أي، الأدوية، والفحوصات الأنسولين)، أو الذين لديهم احتياجات طبية قصيرة الأجل، خطة صحية فردية سوف وثيقة حالة الطالب الطبية والإجراءات المحددة التي سيتم اتخاذها من قبل مكتب الصحة أو موظفي المدرسة. بعض الطلاب سوف يكون على حد سواء خطة 504 وخطة صحية.

ويتلقى الطلاب الذين يتلقى برنامج التعليم الدولي خطة تعليمية فردية مدعومة بالموظفين الإضافيين والتعليم.  504s توفير تغييرات البرنامج داخل التعليم العام لتوفير المساواة في الوصول، ولكن لا توفر خدمات إضافية أو ميزة.

قد تشمل مؤشرات الأهلية على سبيل المثال لا الحصر:

• حالات الفشل المتكررة
• الإحالات التأديبية المتكررة
• الشواغل الطبية
• العجز المحتمل في الاهتمام
• الإحالات السابقة إلى التعليم الخاص (إذا لم يكن الطالب مؤهلاً)
• الفصل من التعليم الخاص
• العودة من المستشفيات أو من المستشفيات (وخاصة مرافق الطب النفسي)
• لا نجاح مع تعديلات غير رسمية في الفصل الدراسي
• الفشل في الاختبارات على مستوى الولاية

قد تشمل مؤشرات الأهلية على سبيل المثال لا الحصر:

• هل يختلف الأداء الأكاديمي و/أو السلوكي للطالب بشكل كبير عن الأقران النموذجيين؟
• هل يحتاج الطالب باستمرار إلى وقت أكثر من أقرانه لإكمال المهام أو الاختبارات؟
• هل يحتاج الطالب باستمرار إلى تغييرات جوهرية يتم إجراؤها على تقديم المقرر الدراسي القياسي أو المحتوى أو التقييم؟
• هل يواجه الطالب باستمرار صعوبات في التخطيط والتنظيم، بما يتجاوز ما هو مناسب من الناحية التنموية ومتوقع لعمره؟
• هل أظهر الطالب انحداراً ثابتاً في التقدم الأكاديمي؟
• هل أظهر الطالب نمطًا ثابتًا من السلوكيات السلبية؟

عند كتابة خطة الإقامة 504، يجب على الفريق النظر في أماكن الإقامة أو الخدمات التي توفر للطالب التعليم المناسب الذي يتم فرديه للطالب ويلبي احتياجات الطالب بشكل كاف كما أنه يلبي احتياجات الطلاب غير المعوقين في البيئة الأقل تقييدا. قد يكون هناك أكثر من مكان إقامة مناسب. سينظر الفريق في أماكن الإقامة المتاحة التي تلبي احتياجات الطالب الفردية على أفضل نحو.

ملاحظة: والسكن هو تعديل للتعليم العام أو التنسيب الذي يمكن المتعلم من الحصول على قدم المساواة والفرص للاستفادة من برنامج التعليم العام. لا تغير أماكن الإقامة أو تخفض المستوى الذي يتم تدريسه.

يخضع الطلاب الذين تتوفر لهم 504 خطط لسياسة الانضباط في منطقة مدرسة مينيتونكا (506). إذا كان يجري النظر في وقف الطالب مع خطة 504، ينبغي استشارة منسق 504. إذا وصل الطالب إلى 10 أيام تراكمية من الإيقاف أو تم إيقافه لمدة 10 أيام متتالية ، يجب عقد اجتماع لتحديد المظهر مع فريق 504. وينبغي دعوة منسق المنطقة 504. إذا كان الطالب الذي لديه خطة 504 هو التوصية للنقل الإداري أو الطرد، يجب عقد اجتماع لتحديد المظهر مع الفريق بحلول اليوم الخامس من التعليق. وينبغي دعوة منسق المنطقة 504.

وللتأهل إلى أن يكون لديها إعاقة مؤقتة، يجب أن تستمر الإعاقة أكثر من ستة أشهر ويجب أن تحد من الأنشطة الحياتية إلى حد كبير مثل أي شرط مؤهل آخر. قد تشمل الأمثلة علاج السرطان أو التعافي من حرق كبير. إذا استعاد الطالب وظيفته عند مستويات ما قبل الإصابة أو المرض، يمكن إيقاف الخطة.

الآباء والأمهات الذين لديهم مخاوف بشأن تقييم الطالب أو خطة 504 يجب أن نتحدث دائما أولا مع منسق مدرستهم 504 و / أو مدير المدرسة. لمزيد من المعلومات حول عملية التظلم 504، راجع الضمانات الإجرائية الخاصة بك/ إشعار حقوق الوالدين.

قد يكون الطلاب الذين يحتاجون إلى أماكن إقامة اختبارية لامتحاناتهم اليومية في الفصول الدراسية مؤهلين للحصول على أماكن إقامة مماثلة في الاختبارات الموحدة. وبالنسبة لاختبارات الدولة والمقاطعات، تتخذ هذه القرارات من قبل موظفي البناء.

وبالنسبة للاختبارات الموحدة التي تديرها كيانات خارجية (ACT، SAT، AP، وما إلى ذلك)، فإن قرار توفير أماكن الإقامة هو مسؤولية شركات الاختبار وحدها؛ لا تقدم المقاطعة أي تمثيل حول أماكن الإقامة هذه. يجب أن يكون الطلاب قادرين على تقديم وثائق عن أعاقتهم وإظهار تاريخ في الحاجة إلى أماكن إقامة مماثلة في الاختبارات وتلقيها في فصولهم الأكاديمية السابقة وتجارب الاختبار. راجع موقعي مجلس الكلية أو ACT للحصول على معلومات أكثر تحديداً عن سياسات اختبار الإعاقة.