برنامج ANCHOR

الرؤية

تتمثل رؤية برنامج «أنكور» في تحفيز جميع الطلاب ودعمهم في سعيهم لتحقيق أعلى مستويات الإنجاز الأكاديمي والشخصي. وسيتم تزويد الطلاب بتجارب تعليمية مصممة خصيصًا لهم، مصحوبة بخدمات تعليمية متخصصة منظمة وداعمة لتلبية احتياجات كل طالب على حدة. وفي برنامج «أنكور»، يشعر الطلاب بالأمان والراحة والانتماء، مما يتيح لهم فرصة ممارسة المهارات التي ما زالوا يفتقرون إليها في بيئة هادئة وساكنة، محاطين بموظفين داعمين، قبل الانخراط في بيئة التعليم العام.

وصف البرنامج

يوفر برنامج «أنكور» (ANCHOR) لكل طالب التعليم الفردي والدعم والخدمات اللازمة للاندماج في بيئة التعليم العام وتحقيق التقدم فيها، فضلاً عن تعزيز استقلاليته. وتستند جميع البرامج التي تُقدم في مراكز المنطقة التعليمية إلى فئات متعددة وفقًا لاحتياجات الطلاب. ويستهدف هذا البرنامج في المقام الأول الطلاب المؤهلين للحصول على خدمات التعليم الخاص ضمن فئات «صعوبات التعلم المحددة» (SLD) أو «الإعاقات الصحية الأخرى» (OHD) أو «الإعاقة الجسدية»
(PI).

يستخدم برنامج «أنكور» نهجًا منهجيًا يدمج التعليم القائم على الأدلة، إلى جانب استخدام استراتيجيات ومنهجيات تعليمية ديناميكية. ويستفيد البرنامج من البيئات الطبيعية في عملية التعليم، وبرامج السلوك الإيجابي، والأنشطة الحسية ذات الطابع التربوي، والاندماج في الفصول الدراسية للتعليم العام مع أقرانهم العاديين والأنشطة التي يحددها فريق خطة التعليم الفردية. وتركز سلسلة الخدمات الممتدة من المرحلة الإعدادية إلى الثانوية على برامج فردية منظمة للغاية في المجالات التالية:

المساعدة الذاتية في تلبية احتياجات العناية الشخصية
المهارات الوظيفية والروتينات
المهارات التمهيدية للأكاديمية إلى المهارات الأكاديمية
التواصل المكثف وتطوير المهارات اللغوية
المهارات الاجتماعية، والنمو العاطفي والسلوكي، والتحكم في المشاعر
المهارات الانتقالية، بما في ذلك التواصل الاجتماعي، والعيش المستقل، والمشاركة المجتمعية، والأنشطة الترفيهية، والتعليم ما بعد الثانوي، والتوظيف

لدى الطلاب الملتحقين بالبرنامج احتياجات فريدة تشمل مجموعة متنوعة من القدرات المعرفية واللغوية، إلى جانب حالات طبية معقدة تستلزم توفير تعليم مباشر في مجال الحياة الوظيفية والمستقلة. وعادةً ما يتلقى الطلاب خدمات تعليمية متخصصة لأكثر من 60% من اليوم الدراسي. ويركز طاقم العمل على السمات الإيجابية ونقاط القوة لدى كل طالب على حدة للمساعدة في تطوير الكفاءة في مجالات المهارات المختلفة، والاندماج في المجتمع، والاستعداد للحياة بعد المرحلة الثانوية، واكتساب مهارات الحياة اليومية.

سيتم توفير التعليم للطلاب ومشاركتهم في الفصل الدراسي على مستوى الصف الدراسي الذي يدرس فيه أقرانهم غير ذوي الإعاقة، وذلك إلى أقصى حد ممكن. كما يمكن للطلاب المشاركة في
التعلم والتجارب المجتمعية، بما في ذلك الخبرات العملية والأنشطة ما بعد الثانوية. وتخضع أهداف ومقاصد الخطة التعليمية الفردية للطلاب لمراقبة مستمرة لتوجيه جميع الخدمات التعليمية المتخصصة وقرارات المناهج الدراسية.

نموذج تقديم الخدمات والتوظيف

تتوفر مجموعة كاملة من الخدمات ويتم تقديمها وفقًا لما هو محدد في خطة التعليم الفردي (IEP) الخاصة بالطالب. ويمكن تقديم هذه الخدمات بطرق متنوعة، بما في ذلك التدريس الفردي أو في مجموعات صغيرة داخل الفصول الدراسية بالمركز طوال اليوم الدراسي أو جزء منه، بالإضافة إلى الدعم التعليمي المتخصص
(من قبل المساعدين التربويين أو غيرهم من مقدمي الخدمات المرخصين) الذي يتم تقديمه ضمن بيئة التعليم العام.
يتكون كل فصل دراسي في برنامج ANCHOR القائم في المركز من حوالي 8-10 طلاب مع مدرس تربية خاصة مرخص ومساعد تربوي. تتوفر خدمات ودعم إضافي بناءً على أهداف واحتياجات خطة التعليم الفردية للطالب. يشمل طاقم الخدمات ذات الصلة والدعم الذي قد يتم تقديمه وفقًا لاحتياجات الطالب، على سبيل المثال لا الحصر: أخصائي العلاج الوظيفي، أخصائي أمراض النطق واللغة، الأخصائي الاجتماعي، مدرس التربية البدنية التنموية/المكيفة، أخصائي العلاج الطبيعي، أخصائي البصر، مدرس ذوي الإعاقات الجسدية، أخصائي السلوك، مدرب العمل، منسق الخبرة العملية، وممرضة المدرسة.

التوظيف

للتسجيل في برنامج مركزي، مثل برنامج «بريدج»، يجب أن يكون الطلاب مؤهلين لتلقي خدمات التربية الخاصة. وقبل إحالة الطالب إلى البرنامج، يجب على الفرق المدرسية التشاور مع منسق المبنى وفريق التربية الخاصة، ومحاولة تنفيذ تدخلات تعليمية متخصصة في البيئة الحالية للطالب. يجب اتباع عملية الإحالة في المنطقة التعليمية، التي تستعين بفريق المراجعة الابتدائية وفريق المراجعة الإعدادية وفريق المراجعة الثانوية، عن كثب كما هو موضح لضمان حصول كل طالب على التعليم في بيئة أقل تقييدًا (LRE). يجب أن يكون هناك شخص على دراية بفئة الإعاقة الأساسية للطالب ضمن فريق خطة التعليم الفردية للطالب. يعد التسجيل في البرنامج قرارًا يتخذه فريق خطة التعليم الفردية بناءً على احتياجات الطالب وبدعم من نتائج التقييم والتدخل الحالية.