برنامج ANCHOR

الرؤية

تتمثل رؤية برنامج ANCHOR في تحدي جميع الطلاب ودعمهم في سعيهم لتحقيق أعلى مستويات التحصيل الأكاديمي والشخصي. سيتم تزويد الطلاب بخبرات تعليمية مصممة خصيصًا مع خدمات تعليمية متخصصة منظمة وداعمة لتلبية احتياجات الطلاب الفردية. يشعر الطلاب في برنامج Anchor بشعور بالأمان والراحة والانتماء من أجل ممارسة المهارات المتأخرة في بيئة هادئة وهادئة محاطة بطاقم عمل داعم قبل الخروج إلى بيئة التعليم العام.

وصف البرنامج

يزود برنامج ANCHOR كل طالب بالتعليمات الفردية والدعم والخدمات اللازمة للوصول إلى بيئة التعليم العام وإحراز تقدم في بيئة التعليم العام وزيادة الاستقلالية. جميع البرامج القائمة على مراكز المنطقة متعددة الفئات بناءً على احتياجات الطلاب. يخدم هذا البرنامج في المقام الأول الطلاب المؤهلين للحصول على خدمات التعليم الخاص تحت فئات إعاقات التعلم المحددة (SLD)، أو الإعاقات الصحية الأخرى (OHD)، أو الصحة البدنية
إعاقة جسدية (PI).

يستخدم برنامج ANCHOR نهجًا منهجيًا يتضمن التعليم القائم على الأدلة، إلى جانب استخدام استراتيجيات ومنهجيات تعليمية ديناميكية. يستخدم برنامج ANCHOR البيئات الطبيعية للتعليم، والبرمجة السلوكية الإيجابية، والأنشطة الحسية القائمة على التعليم، والإدماج في الفصول الدراسية للتعليم العام مع أقرانهم وأنشطتهم العادية على النحو الذي يحدده فريق خطة التعليم الفردية. تركز سلسلة الخدمات المستمرة من المرحلة الإعدادية إلى الثانوية على البرمجة الفردية المنظمة للغاية في:

المساعدة الذاتية في احتياجات الرعاية الشخصية
المهارات الوظيفية والإجراءات الروتينية
من المهارات ما قبل الأكاديمية إلى المهارات الأكاديمية
التواصل المكثف وتطوير اللغة والتواصل المكثف
المهارات الاجتماعية والتطور العاطفي والسلوكي والتنظيم العاطفي والسلوكي
مهارات الانتقال، بما في ذلك التواصل الاجتماعي والعيش المستقل والمشاركة المجتمعية والترفيه والتسلية والترويح عن النفس، وما بعد المرحلة الثانوية والتوظيف

الطلاب في البرنامج لديهم احتياجات فريدة من نوعها تشمل مجموعة من القدرات المعرفية واللغوية إلى جانب الحالات الطبية المعقدة التي تؤدي إلى الحاجة إلى تعليمات مباشرة في الحياة الوظيفية والمستقلة. يتلقى الطلاب عادةً خدمات تعليمية متخصصة لأكثر من 60% من يومهم الدراسي. يركز الموظفون على السمات الإيجابية ونقاط القوة لدى الطلاب الأفراد للمساعدة في تطوير الكفاءة في مجالات المهارات، والوصول إلى المجتمع، والاستعداد للحياة بعد المدرسة الثانوية، ومهارات الحياة اليومية.

سيتم تزويد الطلاب بالتعليم والمشاركة في الفصل الدراسي بمستوى أقرانهم غير المعاقين إلى أقصى حد ممكن. يمكن للطلاب أيضًا المشاركة في
التعلم والخبرات المجتمعية، بما في ذلك الخبرة العملية وأنشطة ما بعد المرحلة الثانوية. تتم مراقبة أهداف خطة التعليم الفردية للطلاب وأهدافها باستمرار لتوجيه جميع الخدمات التعليمية المتخصصة وقرارات المناهج الدراسية.

نموذج تقديم الخدمات والتوظيف

تتوفر سلسلة كاملة من الخدمات المتصلة ويتم تقديمها على النحو المشار إليه في برنامج التعليم الفردي للطالب. يمكن تقديم الخدمات بطرق متنوعة بما في ذلك التعليمات الفردية والجماعية الصغيرة في الفصول الدراسية القائمة على المركز طوال اليوم الدراسي أو جزء منه، بالإضافة إلى الدعم التعليمي المتخصص
(المساعدون المهنيون المساعدون أو غيرهم من مقدمي الخدمات المرخصين) التي يتم تقديمها في إطار التعليم العام.
يتألف كل فصل دراسي في برنامج ANCHOR القائم على المركز من حوالي 8-10 طلاب مع مدرس تعليم خاص مرخص ودعم شبه مهني. تتوفر خدمات ودعم إضافي بناءً على أهداف خطة التعليم الفردية للطالب واحتياجاته. يشمل موظفو الخدمات ذات الصلة والدعم الذي يمكن تقديمه حسب حاجة الطالب، على سبيل المثال لا الحصر: أخصائي العلاج الوظيفي، وأخصائي أمراض النطق واللغة، والأخصائي الاجتماعي، ومعلم التربية البدنية التنموي/المتأقلم، وأخصائي العلاج الطبيعي، وأخصائي الرؤية، ومعلم المعاقين جسديًا، وأخصائي السلوك، ومدرب العمل، ومنسق الخبرة العملية، وممرضة المدرسة.

التنسيب

للإلحاق ببرنامج قائم على المركز، مثل برنامج بريدج، يجب أن يكون الطلاب مؤهلين لتلقي خدمات التعليم الخاص. قبل الإحالة إلى البرنامج، يجب على فرق المدرسة التشاور مع ميسر المبنى وفريق التعليم الخاص، ومحاولة التدخلات التعليمية المتخصصة في البيئة الحالية للطالب. يجب اتباع عملية الإحالة في المقاطعة، باستخدام فريق المراجعة في المرحلة الابتدائية، وفريق المراجعة في المرحلة الإعدادية، وفريق المراجعة في المرحلة الثانوية، عن كثب كما هو موضح لضمان تعليم كل طالب في بيئته الأقل تقييدًا (LRE). يجب أن يكون هناك شخص على دراية بفئة الإعاقة الأساسية للطالب في فريق خطة التعليم الفردي للطالب. إن تحديد مكان البرنامج هو قرار فريق خطة التعليم الفردي بناءً على احتياجات الطالب وبدعم من نتائج التقييم والتدخل الحالية.