الرؤية

تتمثل رؤية برنامج «هاربور» في غرس مهارات العيش المستقل لدى الطلاب وتعليمهم إياها على مدار الحياة، ليصبحوا أعضاء منتجين في مدرستهم ومجتمعهم. وسيحظى الطلاب بتعليم استثنائي ومخصص، مصحوبًا بخدمات تعليمية متخصصة منظمة وداعمة لتلبية احتياجات كل طالب على حدة. وفي برنامج «هاربور»، يشعر الطلاب بالأمان والراحة والانتماء، مما يتيح لهم ممارسة المهارات التي ما زالوا بحاجة إلى صقلها في بيئة هادئة وساكنة، محاطين بطاقم عمل داعم، قبل الانطلاق إلى بيئة التعليم العام.

وصف البرنامج

يوفر برنامج «هاربور» لكل طالب تعليمًا فرديًا ودعمًا وخدمات ضرورية للاندماج في بيئة التعليم العام، وذلك عند الاقتضاء، بهدف توفير التفاعل الاجتماعي مع الأقران وتعزيز الاستقلالية. جميع البرامج التي تقدمها مراكز المقاطعة هي برامج متعددة الفئات تعتمد على احتياجات الطلاب. يخدم هذا البرنامج في المقام الأول الطلاب الذين تم تحديد احتياجاتهم وتأهلوا للحصول على خدمات التعليم الخاص ضمن فئات الإعاقات المعرفية التنموية (DCD) بما في ذلك الإعاقات المتوسطة والشديدة/العميقة، والإعاقات المتعددة الشديدة (SMI) أو اضطرابات طيف التوحد (ASD).

يستخدم برنامج «هاربور» نهجًا منهجيًا يدمج التعليم القائم على الأدلة، إلى جانب استخدام استراتيجيات ومنهجيات تعليمية ديناميكية. ويستفيد برنامج «هاربور» من البيئات الطبيعية في عملية التعليم، وبرامج السلوك الإيجابي، والأنشطة الحسية ذات الطابع التربوي، بالإضافة إلى دمج الطلاب في الفصول الدراسية للتعليم العام مع أقرانهم العاديين والمشاركة في الأنشطة وفقًا لما يحدده فريق «خطة التعليم الفردية». ويركز سلسلة الخدمات المتكاملة من المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية على برامج منظمة للغاية ومخصصة لكل طالب على حدة في المجالات التالية:

• المساعدة الذاتية في تلبية احتياجات العناية الشخصية
• المهارات الوظيفية والروتينات
• المهارات التمهيدية للأكاديمية إلى المهارات الأكاديمية
• التواصل المكثف وتطوير المهارات اللغوية
• المهارات الاجتماعية، والنمو العاطفي والسلوكي، والتحكم في المشاعر
• المهارات الانتقالية، بما في ذلك العيش المستقل، والمشاركة المجتمعية، والأنشطة الترفيهية، والتعليم ما بعد الثانوي، والتوظيف

لدى الطلاب الملتحقين بالبرنامج احتياجات فريدة تشمل إعاقات معرفية، ويحتاج معظمهم إلى دعم كبير في مجال المهارات الوظيفية. وعادةً ما يتلقى الطلاب خدمات تعليمية متخصصة لأكثر من 60٪ من ساعات اليوم الدراسي. ويركز طاقم العمل على السمات الإيجابية ونقاط القوة لدى كل طالب على حدة للمساعدة في تطوير الكفاءة في مجالات المهارات المختلفة، والاندماج في المجتمع، والتحضير للحياة بعد المرحلة الثانوية، واكتساب مهارات الحياة اليومية.

سيتم توفير التعليم للطلاب ومشاركتهم في الفصل الدراسي على مستوى الصف الدراسي الذي يدرس فيه أقرانهم غير ذوي الإعاقة، وذلك إلى أقصى حد ممكن. كما يمكن للطلاب المشاركة في أنشطة التعلم والتجارب المجتمعية، بما في ذلك الخبرات العملية والأنشطة ما بعد الثانوية. وتخضع أهداف ومقاصد «خطة التعليم الفردية» الخاصة بالطلاب لمراقبة مستمرة لتوجيه جميع الخدمات التعليمية المتخصصة وقرارات المناهج الدراسية.

نموذج تقديم الخدمات والتوظيف

تتوفر مجموعة كاملة من الخدمات ويتم تقديمها وفقًا لما هو محدد في خطة التعليم الفردي (IEP) الخاصة بالطالب. ويمكن تقديم هذه الخدمات بطرق متنوعة، بما في ذلك التدريس الفردي أو في مجموعات صغيرة داخل الفصول الدراسية التابعة للمركز طوال اليوم الدراسي أو جزء منه، بالإضافة إلى تقديم الدعم التعليمي المتخصص ضمن بيئة التعليم العام.

تضم كل فصل دراسي في برامج مركز «هاربور» ما يقارب 6 إلى 8 طلاب، مع وجود مدرس تربية خاصة مرخص ومساعد تربوي. وتتوفر خدمات ودعم إضافي بناءً على أهداف واحتياجات «خطة التعليم الفردية» الخاصة بالطالب. تشمل الخدمات والدعم ذات الصلة التي قد يتم توفيرها وفقًا لاحتياجات الطالب، على سبيل المثال لا الحصر: أخصائي العلاج الوظيفي، أخصائي أمراض النطق واللغة، أخصائي علم النفس المدرسي، الأخصائي الاجتماعي، مدرس التربية البدنية التنموية/المكيفة، أخصائي العلاج الطبيعي، أخصائي البصر، مدرس ذوي الإعاقات الجسدية، أخصائي السلوك، مدرب العمل، منسق الخبرة العملية، وممرضة المدرسة.

التوظيف

للتسجيل في برنامج مركزي، مثل برنامج «هاربور»، يجب أن يكون الطلاب مؤهلين لتلقي خدمات التربية الخاصة. وقبل إحالة الطالب إلى البرنامج، يجب على الفرق المدرسية التشاور مع منسق المبنى وفريق التربية الخاصة، ومحاولة تنفيذ تدخلات تعليمية متخصصة في البيئة الحالية للطالب. يجب اتباع عملية الإحالة في المنطقة التعليمية، التي تستعين بفريق المراجعة الابتدائية وفريق المراجعة الإعدادية وفريق المراجعة الثانوية، عن كثب كما هو موضح لضمان حصول كل طالب على التعليم في بيئة أقل تقييدًا (LRE). يجب أن يكون هناك شخص على دراية بفئة الإعاقة الأساسية للطالب ضمن فريق خطة التعليم الفردية للطالب. يعد التسجيل في البرنامج قرارًا يتخذه فريق خطة التعليم الفردية بناءً على احتياجات الطالب وبدعم من نتائج التقييم والتدخل الحالية.

الموقع

برنامج على مستوى المنطقة يُنفَّذ حاليًا في مدرسة كلير سبرينغز الابتدائية (من الروضة حتى الصف الخامس)، ومدرسة إكسلسيور الابتدائية (من الروضة حتى الصف الخامس)، ومدرسة مينيتونكا المتوسطة الغربية (من الصف السادس حتى الثامن)، ومدرسة مينيتونكا الثانوية (من الصف التاسع حتى الثاني عشر).