صُمم برنامج «وينغز» لتقديم تجارب متميزة للطلاب الموهوبين عقلياً في الصفوف من الأول إلى الخامس. وتجتمع مجموعات صغيرة من الطلاب المختارين مرة واحدة في الأسبوع. ويركز المنهج متعدد التخصصات على التفكير الإبداعي والنقدي ومهارات القرن الحادي والعشرين. كما يوفر برنامج «وينغز» بيئة آمنة يشعر فيها الطلاب بالراحة للتعبير عن أفكارهم وآرائهم.

	الفئة المستهدفة الموهوبون فكريًّا. الطلاب الموهوبون الذين يزيد معدل ذكائهم بنحو درجتين معياريتين عن المعدل الطبيعي.
	هدف البرنامج إشراك الطلاب الموهوبين وتحفيزهم وتوطيد الصلة بينهم. توفير أنشطة إثرائية متعددة التخصصات لضمان تنمية مهارات التفكير العليا. دعم احتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية الفريدة من خلال العمل الهادف مع أقرانهم من ذوي القدرات الفكرية المماثلة.
	هيكل البرنامج جلسة منفصلة. جلسة منفصلة لمجموعة صغيرة مدتها 60 دقيقة، مرة واحدة في الأسبوع.
	التعريف بيانات التقييم الموحدة؛ آراء المعلمين وأولياء الأمور. ويشمل المقياس المرجح عدة عناصر بيانات - اختبارات CogAT أو WISC-V أو KBIT2 أو غيرها من اختبارات تقييم قدرات التفكير المنطقي (130+ أو 98%I)؛ ونتائج اختبارات الأداء NWEA أو MCA؛ ومقاييس تقييم المعلمين وأولياء الأمور.

تُقدَّم خدمة المجموعات الإثرائية للطلاب الذين يُظهرون أداءً متميزًا في القراءة و/أو الرياضيات (بناءً على اختبارات NWEA).

	الفئة المستهدفة متفوق أكاديميًا. متفوق بشكل ملحوظ في الرياضيات و/أو القراءة في الصفوف من الأول إلى الخامس.
	هدف البرنامج توفير تحديات إضافية للطلاب المتفوقين بشكل ملحوظ. فقد لا يكفي التمييز في الفصل الدراسي وحده لضمان تقدم الطلاب ذوي المستويات العالية جدًا من التحصيل.
	هيكل البرنامج دروس إضافية. 30-40 دقيقة أسبوعياً - تحت إشراف مدرس معتمد.
	التعريف بيانات التقييم الموحدة. الرياضيات - بيانات NWEA السابقة في النطاق المئوي 98-99. القراءة - بيانات NWEA السابقة في النطاق المئوي 98-99 و/أو مستوى قراءة متقدم وفقًا لقياس المقاطع المصنفة حسب المستوى.

يُقدم برنامج التوسع الأكاديمي خدماته للطلاب في رياض الأطفال والصف الأول الذين يتمتعون بمستوى أكاديمي متقدم للغاية بحيث لا يكفي التمييز في الفصل الدراسي وحده لتلبية احتياجاتهم. ويحصل الطلاب الذين يتفوقون بمقدار سنتين ونصف على أقرانهم في المستوى الدراسي في الرياضيات و/أو القراءة على تعليم متقدم في مجموعات صغيرة لضمان تقدمهم الأكاديمي.

	الفئة المستهدفة متفوقون أكاديميًا. طلاب الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الأول الذين يتفوقون بمقدار سنتين ونصف على المعايير المحددة لمستوى صفهم في الرياضيات و/أو القراءة.
	هدف البرنامج ضمان تحقيق النمو الأمثل للطلاب المتفوقين في الصفوف من الروضة حتى الصف الأول. تقديم محتوى مكثف من خلال التدريس المباشر واستكمال أو استبدال الأنشطة الصفية.
	هيكل البرنامج الأنشطة الخارجية والأنشطة الداخلية. تُعقد الأنشطة الخارجية مرتين أسبوعياً لكل مادة، بينما تُعقد الأنشطة الداخلية من خلال تكميل أو استبدال الأنشطة الصفية.
	التعريف بيانات التقييم الموحدة وتقييمات الأداء. الرياضيات – درجات اختبار NWEA RIT واختبار القدرات المعرفية (CogAT) – الجزء الكمي القراءة – تقييم تحديد المستوى وفقًا لنظام فونتاس وبينيل

ابتداءً من الصف الرابع، يمكن للطلاب الذين يظهرون أداءً متميزًا في الرياضيات (بناءً على اختبارات NWEA) الانضمام إلى فصل دراسي معجل في الرياضيات، حيث يتم فيه إنجاز المنهج الدراسي للصفوف الرابع والخامس والسادس خلال الصفين الرابع والخامس.

برنامج «نافيجيتور» مخصص للطلاب الموهوبين بشكل استثنائي في الصفوف من الثاني إلى الخامس. وهو يخدم مجموعة صغيرة وفريدة من نوعها من المتعلمين الذين يبلغ معدل ذكائهم 140 أو أكثر.

	الفئة المستهدفة موهوبون فكريًّا. طلاب موهوبون للغاية يبلغ معدل ذكائهم ما يقارب ثلاثة انحرافات معيارية فوق المعدل الطبيعي.
	هدف البرنامج ضمان النمو الأمثل للطفل الموهوب للغاية. حيث يدعم المنهج الدراسي المتخصص والمعلمون ذوو التدريب العالي النمو الفكري والأكاديمي والاجتماعي والعاطفي للمتعلمين ذوي القدرات الفريدة.
	هيكل البرنامج دروس تقام في الفصول الدراسية على مدار اليوم. ويتمحور تصميم المنهج التعليمي حول المتعلم ويتم تخصيصه وفقًا لاحتياجاته. كما أن التدريس في مجموعات صغيرة، والمشاريع، واستراتيجيات التعلم القائم على الاستقصاء والتعاون، تشكل تحديات وتشجع على المشاركة.
	التعريف بيانات التقييم الموحدة وبيانات الأداء. أن يكون معدل الذكاء الكلي (FSIQ) أو مؤشر القدرات العامة (GAI) في اختبار WISC-V 140 أو أعلى؛ وأداء قوي في محاكاة Navigator، بالإضافة إلى البيانات الداعمة الأخرى حسب الحاجة.

تقدم مينيتونكا أيضًا خدمات إثراء أكاديمي لأي طالب يتمتع بمواهب و/أو اهتمامات محددة. ويقوم مساعدو التعليم المتقدم، تحت إشراف طاقم برنامج التعليم المتقدم، بإدارة هذا الجزء من البرنامج. ويشارك الطلاب في برنامج «الأبحاث المستقلة»، وهو برنامج إثراء مصمم لتوفير الفرص للطلاب لاستكشاف مجال اهتمام خاص. ويقوم الطلاب بتطوير مشروع ومشاركة النتائج التي توصلوا إليها.

	الفئة المستهدفة متفوقون أكاديميًا و/أو موهوبون فكريًّا. طلاب الصفوف من الروضة حتى الصف الثالث الذين يتمتعون بمهارات متقدمة في القراءة والكتابة. لديهم شغف بالتعلم؛ وفضول.
	هدف البرنامج تنمية مهارات القراء والكتاب المتقدمين في الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثالث. إتاحة الفرصة للقراء والكتاب المتقدمين لاستكشاف موضوع يهمهم شخصياً. وتطبيق المهارات اللغوية في سياق واقعي يتمثل في تعليم الآخرين.
	هيكل البرنامج برنامج خارجي وداخلي. مرة واحدة في الأسبوع؛ 45-60 دقيقة لمدة 8 أسابيع - يديره مساعد تربوي مدرب. وبمجرد اكتساب مهارات البحث، يقوم معلمو الفصول بتوسيع نطاق التعلم في المواد الدراسية من خلال عملية الاستقصاء.
	التعريف توصية معلم الفصل. يُعد الأداء داخل الفصل المؤشر الأساسي؛ وقد تلعب الاختبارات المعيارية دورًا في ذلك.

"مشروع ثينك" هو برنامج تعليمي تجريبي إثرائي يُنفذ في المدارس الابتدائية بمدينة مينيتونكا، ويستهدف طلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس. وقد أُطلق البرنامج في عام 2014 لخدمة الطلاب الذين يتمتعون بقدرات في مجال حل المشكلات الملموسة القائمة على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، سواء كانوا يشاركون في برامج إثرائية أخرى أم لا.

في إطار هذه المبادرة، يقوم الطلاب بالتجريب والابتكار والتعاون باستخدام عملية التصميم الهندسي لحل التحديات. وتجتمع مجموعات صغيرة مع ميسر أسبوعياً لمدة تتراوح بين خمسة وستة أسابيع. ويشارك في هذه المبادرة أكثر من 900 طالب سنوياً. 

	الفئة المستهدفة متفوقون أكاديميًا و/أو موهوبون فكريًّا. طلاب الصفوف من الثالث إلى الخامس الذين يتمتعون بمهارات متقدمة في المجال البصري والمكاني وحل المشكلات.
	هدف البرنامج تنمية المهارات البصرية والمكانية ومهارات حل المشكلات لدى الطلاب المتفوقين في الصفوف من الثالث إلى الخامس. والاستفادة من نقاط قوة المتعلمين من خلال تحديات هندسية عملية وتعاونية.
	هيكل البرنامج جلسة فردية. مرة واحدة في الأسبوع؛ مدتها 45-60 دقيقة لمدة 6-8 أسابيع - تحت إشراف مساعد متخصص مدرب.
	التعريف توصية معلم الفصل و/أو نتائج قوية في الاختبارات غير اللفظية ضمن "اختبار القدرات المعرفية". وقد تؤخذ التقييمات المعيارية الأخرى في الاعتبار.

تشمل الأنشطة اللامنهجية "رابطة الرياضيات القارية" و"العلماء الصغار" و"ديستينيشن إيماجينيشن" و"معرض الخيال". للاطلاع على القائمة الكاملة للأنشطة اللامنهجية، يرجى زيارة صفحة "الأنشطة " على موقعنا.