الهدف 2: التميز والانتماء - التنوع. المساواة. الإدماج.

يؤمن مجلس إدارة مدارس مينيتونكا وإدارة المنطقة التعليمية بأن الالتزام بالتنوع والإنصاف والاندماج وثقافة عالمية المستوى والتميز الذي يركز على الطفل يعزز مدارس مينيتونكا العامة. ونحن ملتزمون بتعميق فهمنا للعوامل العرقية والاجتماعية والاقتصادية المؤثرة في الأداء الأكاديمي، واكتشاف استراتيجيات جديدة لسد جميع فجوات التحصيل. ونؤمن بأن الطلاب الذين يشعرون بالانتماء أو الترابط مع مدرستهم هم أكثر عرضة لتحقيق النجاح داخل الفصل الدراسي وخارجه.  يُعرَّف الانتماء في هذا الهدف بأنه شعور قوي بالارتباط الإيجابي والقبول والأهمية كعضو في مجتمع مدارس مينيتونكا، بغض النظر عن العرق أو الدين أو الجنس أو الميل الجنسي أو البلد الأصلي أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي. نحن ملتزمون بالعمل بلا كلل لتوفير بيئة مدرسية يشعر فيها جميع الطلاب بالأمان والترحيب والدعم والقبول.

وضع مجلس إدارة مدارس مينيتونكا سلسلة من الخطوات العملية القابلة للقياس والهادفة والمحددة الواردة أدناه، بهدف تعزيز الشعور بالانتماء في مدارسنا. ونحن ملتزمون بالعمل وبإجراء التغييرات اللازمة. ونتطلع إلى التعاون مع الطلاب وأولياء الأمور والموظفين وأفراد المجتمع المحلي في هذا العمل المهم.  لن يتم ذلك بمعزل عن الآخرين وسيتطلب دراسة متأنية. سيستمع مجلس إدارة المدرسة وقيادة المنطقة التعليمية بتعاطف، ويفحصون تحيزاتنا ويحددون ما يمكننا فعله أيضًا للمساعدة في ضمان شعور جميع الطلاب والأسر والموظفين بالأمان والقبول. سنكون جزءًا من الحل، ونقود بالقدوة، ونستمر في الاستماع والتعلم. سيكون التزامنا بالانتماء والتميز المتمحور حول الطفل أساسًا لجميع جهودنا.

في العام الدراسي 2020-2021، حققت المنطقة التعليمية الإنجازات التالية:

• تم نشر «التزام مينيتونكا بالتميز والانتماء»، الذي يوضح بالتفصيل مبادئ المنطقة التعليمية والتزامها بالتنوع والإنصاف والاندماج والتميز.
• تم نشر خطة عمل ودليل موارد وموقع إلكتروني لدعم هذه الجهود. ويشمل ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، مشاركة الأعمال التي تم إنجازها من خلال برنامجي «عوائق النجاح» و«إعادة تصور مينيسوتا».
• أجرينا مراجعة متعمقة لرؤية مجلس الإدارة وسياسات المنطقة رقم 504 و514 و534 و604 و607 من منظور التنوع والإنصاف والشمول والتميز.
• تم تقديم تقرير عن جهود لجنة الانتماء. وتضمنت التقارير توصيات بشأن الإجراءات الواجب اتخاذها. وشمل ذلك إنشاء لجان إضافية لمستويي المدارس الابتدائية والمتوسطة.
• تم تقييم عملية مراجعة المناهج الدراسية/السياسة رقم 606 للتأكد من أنها تراعي التنوع والإنصاف والشمول والتميز.
• تم تنظيم دورتين تدريبيتين إلزاميتين على الأقل لجميع الموظفين والطلاب وأعضاء مجلس إدارة المدرسة حول التنوع والإنصاف والاندماج والتميز. وقد تم عقد دورة واحدة في كل فصل دراسي. كما أدرجت المنطقة التعليمية التدريب في أنشطة تأهيل الموظفين وأعضاء مجلس إدارة المدرسة.
• تم وضع خطة عمل للتعاون مع الطلاب وأولياء الأمور والموظفين والخريجين وأفراد المجتمع المحلي. وشملت هذه الخطة مبادرات مثل جلسات الاستماع والاستطلاعات وأدوات الإبلاغ وآليات المتابعة. كما تضمنت الخطة نظامًا للإبلاغ عن المشكلات والمخاوف المتعلقة بالتنوع والإنصاف والاندماج.
• تم تحديد مورد أو موارد من الموظفين في كل مبنى لدعم مبادرات تعزيز الشعور بالانتماء. وتم التأكد من أن الطلاب على علم بهذه الموارد وأن بإمكانهم الوصول إليها.
• تمت مراجعة أنشطة التوظيف بهدف تعزيز توظيف موظفين من خلفيات متنوعة، ولا سيما من مجتمعات السود والملونين والأشخاص من أصل أجنبي (BIPOC) ومجتمع المثليين والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسية وحاملي صفات الجنسين (LGBTQIA+)، وذلك لإثراء البيئة التعليمية لجميع الطلاب من خلال تنويع وجهات النظر والهويات والخبرات.